資源簡介

色彩的情感
教學目標
1.知識與技能:
了解色彩承載的相關情感,學會用色彩來表達情緒、情感。
2.過程與方法:
通過欣賞、分析所表達的情感,幫助學生感知不同色彩傳達的不同情感,提高學生對色彩的感悟能力。
3.情感、態度和價值觀:
培養學生對色彩的關注度,學習以審美的眼睛來感受生活,看待世界,傳達自己的內心情感
學情分析
學生對色彩的感知是比較豐富的,本課學習引領學生從情感角度去認識色彩的多種風貌,在色彩知識與情感之間架起溝通的橋梁,增強了直觀性與趣味性,激發學生自主理解色彩對情感的表達。
重難點
教學重點:
了解色彩與情感表達的關系,感覺色彩帶來的心理效應,學習用色彩表達情感。
教學難點:
正確地運用抽象的手法表達情感。
教學過程
活動1【導入】創設情境、引入新課
通過紀錄片《海洋》片段和2008年奧運會開幕式片段,引導學生感受色彩的心理效應。
大海——藍色(深沉、遼闊) 五星紅旗——紅色(熱情、喜慶)
活動2【活動】色彩的聯想
(一)、游戲互動:你說我猜
找兩名同學說出自己最喜愛的一種顏色,老師根據他們喜愛的顏色來分析他們的性格。
(二)、聯想色彩、感悟情感
介紹不同色相產生的聯想以及給人的情感體驗。
(三)、討論設疑、自主探究
1、假設你要為在地震中失去校園的同學布置“希望教室”,你會選擇哪幾種色彩來表達你的情感呢
2、假設你要為你的好朋友布置生日聚會,你會選擇什么色彩來裝飾房間呢 為什么
小結:由此看來,色彩的產生不是色彩本身具備的功能,而是人們賦予色彩的某種文化特征。
活動3【講授】色彩的情感表達
實例分析:
(一)、電影招貼畫:《山楂樹之戀》——綠色(青澀)
《 一九四二 》——灰色、褐色(苦難)
(二)、《向日葵》 梵高 ——黃色(熱情、生命力)
(三)、《幽谷清霞》 張大千——藍色、綠色(清涼、悠遠)
(四)、《吳家作坊》 吳冠中——黑、白、灰(房屋的色彩)
紅、綠、黃(花草、樹木)
活動4【練習】課堂實踐、嘗試練習
(一)、請以《我愛—— 》為題,創作一幅繪畫作品。
(二)、自命題:用色彩表達對生活或身邊事物的情感。
要求:主題突出 構圖飽滿 色彩協調
活動5【作業】作業展評
自評:
學生評述自己的作品用什么色彩來表達什么樣的情感。
他評:
老師評價學生的作品。

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