資源簡介

各式各樣的椅子（一）
新設計
1. 教學設計理念
根據學生的生活實際進行導入,使學生理解設計與生活的關系,可利用多媒體手段,展示生活中的椅子,使學生了解椅子的結構。通過圖片進行講解椅子,按照社會功能分為哪幾種類型、藝術氣息的椅子的設計構思等來進行講解椅子的生活與設計理念。學生通過學習制作課本中的椅子制作方法,了解其中的設計思路,激發學生的學習動機,調動學習積極性。面向全體學生,強調學生的參與和實踐。通過學生自己制作的過程學習之后進行設計一組椅子,明確的小組活動目標,小組成員積極依賴的關系,成員間面對面的交流,注重學生社交技能的鍛煉等。然后教師進行有效的評價,最后教師將自己搜索到的“廢物利用的椅子制作”圖片展示于學生,再次使學生得到啟發。培養學生的自學能力和合作能力。
2. 主要采用的教學與活動策略
◆課前活動——教師引導學生做好學習準備;
◆課中進行制作訓練、展示活動、拓展思路、交流分享、問題探究等活動——激發學習興趣,引導認知的多樣性。
◆課后延伸活動
——小組活動,拓展認識并將設計內容付諸于實踐。
3. 關鍵問題:
◆課前內容設計要簡單明確,適合學生能力;
◆課堂學習活動教師注意引導學生椅子的設計思路,借助媒體促進學生思考;
◆做好教學資源平臺,使學生獲取更多感興趣的內容,為學生后面的學習服務。
教學目標
1.知識與技能:通過紙板的切割、折曲,學會制作造型美觀、功能實用的椅子,并能設計出造型美觀的椅子。初步了解立體構成知識及其在設計中的應用。
2.過程與方法:搜集生活中各種椅子的相關資料,分析椅子的造型、材料,認識坐椅的功能、舒適、經濟的設計特點。運用立體構成的方法,使用紙材進行坐椅的制作和設計。
3.情感、態度和價值觀:通過椅子的制作與設計,使學生關注生活、熱愛生活,認識以人為本的設計思想,培養敢于想象、勇于實踐的創新精神和立體造型的設計能力。
學情分析
學生思維方式比以前靈活,考慮問題和處理問題的能力有所挺高 , 學生對立體幾何有一定的認知,具有一定的空間思維能力,個性意識較強,對新事物好奇心強。這節課的媒材是利用我們熟悉的紙材,而且是對生活中常見的坐椅進行設計,所以更容易引起學生學習興趣。而本課的教學難點在于設計構思,因此在利用好學生的興趣基礎上,要鼓勵學生大膽敢想,勇于實踐和創新,對于紙板椅子的立體設計,由淺入深,由局部到整體,循序漸進的展開學習活動。
重點難點
1.教學重點:
(1)學習紙板構成方法和思路,設計制作造型新穎、美觀的坐椅。
(2)認識設計與生活的關系。生活中充滿了設計,設計的前提是敢于創造。
2.教學難點:
設計思路。紙板椅子用材簡單,技法也簡單,制作起來也較方便,關鍵是是構思,因此如何啟發學生構思值得研究。這里含有構成的因素,是教學的難點之一。
教學過程
活動1【導入】
一、引入新課:
1. 師:展示圖片:課桌椅,提問:“熟悉嗎,同學們 ”
生:熟悉,供我們每天學習的工具。。。。。。
2. 師:展示圖片:正側面無扶手的椅子,提問:“你能用簡筆畫的發式畫出椅子的造型嗎 ”(要求:用簡煉的方式,并一筆畫成)
生:學生畫圖,并展示所畫圖形。
師:板書字母“h”,提問:“請同學們仔細觀察老師在黑板上書寫的是什么 ”
(學生大多回答是字母“h”,但經過思考后會接著回答是椅子。)
3. 從字母“h”入手,引導學生分析坐椅的基本特征和結構。(椅背、椅面<承重點>、椅腿<支撐點>),師生共同探討和嘗試解決問題的方法。在探討的過程中引導學生概括出坐椅的兩個基本技法——折、剪。
生:探討坐椅的兩個設計基本技法——折、剪。
4. 從而引出新課。
板書課題
《各式各樣的椅子（一）》
活動2【講授】
一、切入主題
1.師提問:“你所看到的椅子有幾條腿 它穩定嗎 ”
生回答:一般是四條腿,但也有三條、兩條甚至一條腿的椅子。
2.師提問:同學們想想,平時在生活中都見過哪些類型的坐椅 都擺放在哪些環境中 坐椅的造型給你怎樣的感覺
生回答:辦公椅、休閑椅、餐椅、課桌椅等等。
(設計意圖: 通過提問、研討,使學生認識坐椅的結構,為后面學習制作坐椅打基礎。)
二、新課講授
1、具有生活氣息的椅子。
生活中坐椅的種類和造型不勝枚舉,下面讓我們欣賞一下具有生活氣息的造型各異、風格多樣的坐椅。
展示課件,并講解每種椅子的功能。
如:辦公椅、泡泡椅、吊椅、轉椅、輪椅、沙灘椅、景觀椅、電話椅、寫字椅、嬰兒椅和沙發等
2、具有藝術氣息的椅子
在生活中沒有我們做不到的,只有我們想不到的。各種形狀的椅子,獨具特色。展示課件,并講解。
(1)動物形狀椅子,如蝴蝶狀、青蛙狀的椅子。
(2)植物形狀椅子,如香蕉狀、豆莢狀的椅子。
(3)人形狀椅子,如佛手狀、腿形狀、脊柱狀的椅子。
3、紙質椅子設計制作方法
(1)切割
(2)折疊:直線折疊、 曲線切折
(3)卷曲
(4)插合
(5)粘合
4、教師展示制作步驟,學生觀看。
學生活動:
學生觀賞教師演示制作步驟,分析教具,并思考問題。
怎樣用紙板設計坐椅
運用了那些方法
在制作過程中應該注意那些問題
(設計意圖:引導學生觀察生活中好的椅子設計,體驗生活的樂趣。分析坐椅設計的方法原理,進一步學習紙立體造型方法。
通過觀察生活中的坐椅,激發學生學習興趣。通過講解與示范,分析坐椅設計的方法原理,學習紙立體造型方法,指導學生用紙板進行坐椅設計與制作。)
活動3【練習】
技能訓練、開拓思維:
1. 學生動手制作,感受紙質坐椅的設計制作方法。
教師出示設計圖,讓學生試圖制作。
教師邊看學生制作邊指導,并給與正確有效的評價。
(學生活動)
學生開始構思,畫圖,準備制作。
設計實踐
2. 展示學生制作的椅子,學生之間互評,教師最后點評。
學生開始觀賞其他人的作品,并指出問題。
(設計意圖:學生實踐,提高課堂實踐的趣味性。通過學生互評、教師點評,提高學生的制作水平。)
活動4【測試】
5、我是“小設計師。”
你能用紙來設計制作椅子嗎
(1)坐椅設計要求:為幼兒園學生很好的掌握英文字母,下面我們以英文字母為設計主題,運用坐椅設計方法進行設計,并突出設計理念。(本節課只要求畫出設計圖)
學生開始構思,并畫出設計圖。
(2)學生畫圖
(3)設計圖展示,學生互相欣賞,并給予評價。教師點評。對學生的作品給予適當的點評。引導學生正確看待、評價自己和別人的作品,相互交流,增進同學、師生之間的感情。)
學生展示作品,并說出自己的設計思路。
學生觀賞其他作品并給與評價。
(1)各小組成員先進行互評,評選出本組最佳作品(學生展示自己的設計,并談談自己的創意與設想。)
(2)各小組優秀作品在全班進行展評。(鼓勵學生積極、大膽發言)
(設計意圖:通過學生互評、教師點評,提高學生的制作水平。畫出設計圖,體驗設計師的審美觀,開拓思路。學生展示自己的設計圖,并講述思路,這樣學生可以一起探討,并商量對策。有利于學生與學生、教師與學生之間的溝通。)
活動5【講授】
6、廢物利用變幻無窮的椅子
(有限的技法,無限的創意!)
欣賞不同材質制作出來的椅子。如:硬質紙、紙箱、竹筷、鐵絲、易拉罐、紙杯等材質制作的椅子。
學生欣賞并思考
(設計意圖:通過廢物品制造的欣賞,使學生很好的感悟到不一樣的制作。)
活動6【作業】
將學生自己設計圖付諸于實踐,制作出實物椅子。

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