資源簡介

色彩的情感
教學目標
知識與技能:
了解色彩承載的相關情感,學會用色彩表達情感。
過程與方法:
通過了解色彩個性和色彩聯想,讓學生感知不同色彩傳達出的不同情感;通過欣賞大師作品提高學生對色彩的感悟能力,為創作打基礎。
情感態度和價值觀:
加強學生對色彩的關注,領會色彩世界中的情感,學會用色彩來表達自己的內心情感。
學情分析
學生已有能力理解畫家是如何通過色彩表達情感的,從而自身感知用色彩表達自己的情感。
重點難點
教學重點:
了解色彩是如何表達情感的,感受色彩帶來的心理效應,學習用色彩表達情感。
教學難點:
如何利用色彩的個性與聯想表達自己的內心情感,創作出能讓人產生共鳴的、打動人的作品。
教學過程
活動1【導入】
導入
1、師生問好,準備上課。
2、師:今天這節課我們要從一個人開始,這是一位自閉癥小女孩,她叫伊利斯,我們知道自閉癥有交流障礙,為了治療自閉癥她開始畫畫,而且開始繪畫之后她的病情有了好轉。我們來看他的畫作,色彩繽紛卻又非常和諧,通過畫作你能感受到伊利斯怎樣的內心世界呢 內心充滿美好,是一個活潑、溫和的孩子。同時,通過畫面的色彩,我們也能感受到繪畫時她的身心都是非常愉悅的。她是通過繪畫在表達自己的內心情感。
3、板書課題:色彩的情感
活動2【講授】
(二)講授新課
1、師:用色彩來表達情感,那色彩本身是具有情感的嗎 (學生思考回答),色彩本身沒有情感,那情感從何而來 (學生思考回答,板書:聯想)。每種色彩帶給人的情感聯想是一樣的嗎 (學生思考回答)為什么 (學生思考回答,板書:個性)。
2、師:色彩的個性能讓我們產生不同的情感聯想,從而創作出用色彩表達情感的作品,下面我們就從這兩個方面來了解下色彩與情感。
3、色彩的個性:幻燈片分別展示紅色、藍色、綠色。
思考:可以用哪些詞匯來形容這些顏色 (學生思考回答,如紅色溫暖、危險等。)
色彩的聯想與體驗
思考:提到紅色你會聯想到什么 它給你什么感受 (學生思考回答,幻燈片展示。)
思考:畫面中冷色和暖色部分分別給你什么感受 (學生思考回答,幻燈片展示。)
聆聽歌曲《鴻雁》和 《百老匯爵士樂》,思考:如果用色彩來表達,這兩首音樂分別是怎樣的色彩 (學生思考回答,幻燈片展示色彩作品。)
繪畫中色彩的情感表達
師:接下來我們來看一些大師的繪畫作品,看看他們是如何用色彩表達情感的。
《吳家作坊》:畫面中色彩表達了怎樣的情感 畫面中的色彩描繪的是哪個地區的景色 (學生思考回答,小結:吳冠中生于江蘇,是生長于江南水鄉的人。畫面中的黑白色塊和纖細的線使人聯想到粉墻黛瓦的建筑,彩色的色塊使人聯想到迷人的風景。正如吳冠中所說:點線面自家原料,自家色相黑白灰間紅綠黃,自斟自酌自得意,今日且醉自家作坊里。通過畫面的色塊和色點訴說著對家鄉的眷戀和熱愛。
《向日葵》:畫面中的色彩表達了怎樣了情感 (學生思考回答,小結:梵高一生都是非常困苦的,但是我們從這幅作品中看到了他對生命的理解,畫面中的向日葵用色明快,色彩對比單純強烈,畫家賦予它們的是一種蓬勃的生命力,這也是畫家自身對生命的態度--做一個有生命力的個體,對生活充滿熱情。畫面中的色彩將觀者帶入到畫家的主觀情感中去。在給弟弟提奧的信中他說過:向日葵,是屬于我的花。)
《靜物》:畫面中的色彩給你什么感受 (學生思考回答,小結:莫蘭迪是意大利的一位畫家,它一生的創作題材都是幾只瓶子和生活周圍的風景。這幅畫中他把瓶子置入極其簡單的素描之中,以單純、簡潔的方式營造出最和諧的氣氛。他以形和色的巧妙妥協,找到自己獨特的畫風,通過捕捉這些簡單事物的精髓,使這些作品流露出一種單純、高雅、清新、美妙的感覺。)
《吶喊》:畫面中的色彩表達了怎樣的情感 (學生思考回答,小結:蒙克在日記中描述了這幅畫的靈感來源“當時正當日落,我和我的兩位朋友走在路上,突然我感到一陣悲傷,眼前的填空也突然變得血紅。我停下腳步,身子靠在欄桿上,感覺疲勞的要死,紅紅的燃燒的天空如同血與刀劍一般,籠罩在藍黑色峽灣與城市之上。我的朋友們繼續向前,而我卻站在那里,我因焦慮而顫抖,然后我感到一聲巨大無窮的吶喊劃破自然。”一個焦慮又悲傷的人看到此情此景是什么樣的心情 他把自己灰色的心情、他的恐慌、痛苦都化作這種沉悶的色彩融入到自己的畫面中。)
《我和我的村莊》:畫面的色彩表達了怎樣的情感 (學生思考回答,小結:畫面描繪的是畫家深藏在記憶深處的他的故鄉,畫面中有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人,時空被打亂,一切事物好像失去重力一般被隨意安置,只有“我”在與動物在“ 親切”的交談。這些都是畫家記憶中的形象和內心的情感片段,他用組合、交疊、倒置等方法把這些形象組合在一起。畫面中的色彩不是先勾勒輪廓再拿顏色填充,而是直接用顏色繪畫。這幅畫中的色彩營造出歡騰、活躍的氣氛,表達了畫家對家鄉的深深的愛和眷戀。)
活動3【活動】
繪畫創作
自命題,用色彩表達情感。(用色彩表達某一情感,如快樂等;選擇自己喜歡的音樂,用色彩表達自己對樂曲的感受;以家鄉風物為出發點,創作一幅表達對家鄉情感的作品等等。)要求:大膽想象和使用色彩,不要求畫出具體物象;可為畫面配文字。
活動4【活動】
欣賞
展示一些優秀作業給學生看,幫助學生打開思路。
展示評價
鼓勵學生展示自己作品并自我簡介,針對作品展開互評。
總結
你是否理解了如何用色彩表達情感

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