資源簡介

《難忘的外國童話故事形象》教學設計
教學目標：
1、結合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術有所了解。
2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點。
3、學生能夠用繪畫的方式來表現童話故事中的形象。
教學重點：通過欣賞童話故事形象的風格特點，學會用線描的方式進行練習和創作。
教學難點：通過欣賞童話故事形象的風格特點，學會用線描的方式進行練習和創作。
教學材料：課件、視頻片段、外國童話故事主人公照片、美術材料和工具等。
教學過程：
一、導入：
認一認、說一說：出示灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象照片。
師：同學們，這些形象想必大家都很熟悉，那你知道她們是什么故事中的主人公嗎？
生：童話故事。
師：那她們分別是什么童話故事中的主人公呢？你能與同桌一起來說一說她們的故事嗎？
學生同桌交流，教師巡視點撥。
班內指名匯報，學生簡單介紹相關童話故事。
教師引導，出示課題并板書：那么今天，我們就一起走進童話世界（板書），去領略一下童話故事的趣味。
二、新授：
（一）介紹《格林童話》，認識格林兄弟
1、說說我知道的《格林童話》
師：同學們，誰知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事，她們都源自于哪本童話故事集嗎？
生：《格林童話》
師：你還知道哪些格林童話？
學生自由回答，暢所欲言。
2、教師介紹《格林童話》，開拓學生課外知識
同學們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區搜集的最系統，出版的最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學史中有著不可替代的地位。
（二）欣賞童話故事，分析形象特點
1、欣賞交流： 交流與展示師生收集的童話故事形象的資料，欣賞形象圖片。 引導學生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話故事形象與現實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導學生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的顏色搭配有什么特點？
在討論中邊欣賞邊引導學生觀察、交流，從而使學生領悟出童話形象設計的基本知識與方法。
三、設計練習：
1、課件出示，欣賞各種造型、色彩以及表現形式不同的作品，激發學生創作欲望。
2、同桌交流設計的想法： 準備設計怎樣的童話故事形象？
通過怎樣的表現形式來設計？
可以根據自己的想象先畫出草稿，再與同學進行交流，討論選擇最佳方案和最恰當的工具來表現。
3、學生創作，教師巡視，相機指導
四、展示評價
1、請同學在小組內展示自己的畫，說一說你畫的是誰？它的特點是什么？你是怎樣表現的？
2、指名回答：你喜歡哪位小組同學的畫，為什么？
3、小組內互評，說一說大家的作品好在哪里，并提出改進意見。
4、班內展示，教師點評（積極評價）。
五、課堂小結：
今天我和同學們一起領略了童話世界的奇妙。同學們也畫出了自己喜愛的童話形象，大家表現得真棒！愿我們生活的每一天，都能充滿童真童趣，讓我們的心靈，暢游在童話世界中！

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