資源簡介

飛天暢想
教學目標：
1.通過課件引入、欣賞，激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
2.培養學生豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。
3.通過學習本課能夠激發學生對航天事業的濃厚興趣和熱愛科學的精神。
教學重難點：
1.重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創作、造型表現方面的訓練，培養學生豐富的想像力和表現能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。
2.難點：激發探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創新
教學內容：
通過學習了解我國航天事業的發展狀況，并能夠運用手中的繪畫工具暢想未來太空世界。
一、導入新課
同學們，太空是個無限而遙遠的空間，充滿了無窮無盡的奧秘，下面我們就通過哈勃太空望遠鏡來看看太空吧！展示課件視頻。
大家感覺太空神秘不神秘，美麗不美麗。
認識、利用、征服太空是我們人類夢寐以求的夢想，我國古代神話傳說嫦娥奔月的故事就反映出我國古人對月球構造的朦朧認知，可以說是人類最早的登月夢想，到了近現代我們人類不僅已經進入太空，并且登陸了月球，同時也發射了許多探測器去探索無邊無際的太空世界，今天，我們也一起跟隨他們的腳步去太空看看吧！
展示課題——《飛天暢想》
二、展示教學目標
首先，我們來看一下本課的教學目標，哪位同學可以起來給大家讀一下。
1.激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。
2.培養學生豐富的想像力，激發學生對航天事業的興趣和熱愛科學的精神。
現在我們明確了目標，就讓我們帶著這一目標開始今天的學習之旅吧！
三、自學回答
下面請同學們用兩分鐘的時間自學本課活動一的內容，回答以下兩個問題：
1.人在太空中是一種什么狀態？為什么？
2.我國第一位宇航員是誰？他于那一年乘坐那艘飛船進入太空。
可以同桌討論一下。
好時間到。
哪位同學可以起來回答一下第一個問題。
同學回答。
教師小結：人在太空中是一種失重漂浮的狀態，展示圖片，適當講解。由于在太空中沒有大氣，處于失重的真空狀態，人失去重心，產生一種漂浮的感覺。
哪位同學可以起來回答一下第二個問題。
同學回答。
教師小結：我國第一位宇航員是楊利偉，看他正在向我們招手。2003年10月15日楊利偉乘坐神州五號飛船遨游太空，回家后被授予航天英雄的榮譽稱號，這張圖片展示的是楊利偉手舉國旗與聯合國旗向全世界人民問好的情景。
神州五號的發射成功，標志著我國已經揭開了邁向“太空文明”新時代的序幕，我國一躍成為國際太空俱樂部的第三位成員，前兩位分別是美國與俄羅斯。大家對我國航天工作者取得的成績感到自豪嗎？
想不想成為我國未來航天事業的建設者和探索者？
想不想像楊利偉叔叔一樣遨游太空？
那我們就要“好好學習 立志航天”。
四、合作探究 精講點撥
同學們，下面我們就來想一想我們如何才能進入太空，實現太空遨游
請同學們觀看視頻，一邊看一邊想。
展示視頻“神十飛天”
哪位同學可以起來說一說我們如何才能進入太空，實現太空遨游。
同學回答。
教師小結：我們要想進入太空，實現太空遨游，首先要到發射火箭的地方即航天發射中心，其次通過運載火箭進入外太空，最后乘坐載人飛船遨游太空。
首先我們來看一下航天發射中心。
航天發射中心主要發射衛星、探測器、飛船等。我國有三大航天發射中心，分別是四川西昌航天發射中心、山西太原航天發射中心、甘肅酒泉航天發射中心。
其次我們再來看一下運載火箭。
運載火箭其用途是把人造地球衛星、空間站等有效載荷送入預定軌道。我國的運載火箭是長征系列運載火箭，1970年長征一號研制成功，到現在已經形成12個型號的長征系列火箭，神州十號飛船就是由長征二號F型發射的。
最后我們來看一下載人飛船。
載人飛船是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。其組成主要由載人艙、軌道艙、返回艙等組成。老師展示了三種載人飛船，分別是中國神州十號載人飛船、俄羅斯聯盟號載人飛船、美國正在研制的獵戶座號載人飛船。
除了以上方法，我們還可以在航天中心乘坐航天飛機直接進入太空實現太空遨游。
但是不管哪種方法，我們都要對宇航員做好相應的保護工作。怎樣做好宇航員的保護工作那？哪位同學可以說一說。
同學回答。
教師小結：讓宇航員穿好宇航服（展示圖片），宇航服可以防護空間的真空、高低溫、太陽輻射等，保障宇航員的生命安全。
同學們我們進入了太空，實現了太空遨游，那在這無限而遙遠的太空中，我們會看到那些奇妙的景象？下面請同學們想一想，可以小組討論一下，一會我請同學起來回答一下。
好、哪位同學可以起來說一說在太空中我們會看到哪些奇妙景象。
同學回答。
教師小結：在這無限而遙遠的太空中我們會看到各種各樣的景象，如：星系、恒星、行星、彗星、宇宙飛船、人造衛星、探測器，或許在遙遠的星系我們也可以見到長相各異的外星人以及他們建造的太空城市。（太空垃圾，污染了宇宙空間，影響了航天事業的發展，在以后的太空探索中我們應該盡可能的減少太空垃圾的產生，保護好美麗的宇宙空間。）
同學們，既然我們能夠看到各種各樣美麗的太空景象，那么現在就請大家發揮自己的想象力想像一下，未來的太空世界是什么樣子的。
請同學想像一下，可以同桌兩人交流一下，一會我請同學起來描述一下你心目中未來的太空世界。
同學回答。
教師小結：大家說的都很好，現在我們一起來看一下別的同學是怎樣想像的吧！
圖片一：太空運動會，想象了孩子們在土星的光環上進行溜冰大賽的場景。
圖片二：想像了地球上的兒童駕駛宇宙飛船到遙遠的太空博物館參觀學習的場景，聽外星講解員的介紹，并進行不同語言的交流。
圖片三：想像了未來的太空學校，我們在美麗的太空中學習生活的場景。
五、創作表現
描繪一幅未來人類飛往神秘的太空世界進行探索與旅行的圖畫。要求結合自己剛才的想像，構圖飽滿、色彩鮮明、人物刻畫生動有趣。
學生創作，教師指導。
六、評一評 說一說
說一說你畫的什么，好在哪，哪還需要補充。
七、課后拓展
通過網絡觀看神州十號宇航員王亞平太空授課，看一看有哪些有趣的太空物理現象。
下課，謝謝，祝大家暑假愉快！

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