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《彩云衣》——教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、能大膽對(duì)服裝進(jìn)行配色，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。
3、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。
教學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、彩色筆、剪刀、白色紙。
教學(xué)過程:
（一）欣賞激趣，用一場(chǎng)動(dòng)感十足的服裝秀激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
師：我們班剛剛成立了模特小組，同學(xué)們想看看他們的精彩表演嗎？
（在舒緩、悠揚(yáng)的樂曲下教師和領(lǐng)學(xué)生一起欣賞學(xué)生服裝表演。）
[學(xué)生在教師的引導(dǎo)下魚貫而人，仿佛置身于一個(gè)時(shí)裝表演的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來了。學(xué)生在欣賞服裝表演的過程中，他們把所看到的，感受到的和體悟到的在頭腦中留下了深刻的影象，表現(xiàn)出了驚異的表情，姿態(tài)、動(dòng)作，他們的思維一下子便奇跡般的活躍起來。]
（二）感受色彩 加深印象
今天這節(jié)課我們就去感受一下服裝色彩帶給我們的震撼。
課件出示部分生活中常見常用的顏色圖片。
1、由學(xué)生選擇說說自己喜歡的顏色，并談?wù)剬?duì)這種顏色的感受。
2、將顏色分成冷色、暖色和中間色。并舉例說明。
[在教育領(lǐng)域，可以分成可教與不可教兩種類型。知識(shí)、技能是可教的，而感覺、情志是不可教的。教師的能力，在于把握什么可教、什么不可教。顏色是單一的概念，屬于可教范疇。而色彩不同，只有當(dāng)顏色之間的組合能夠構(gòu)成一種色彩關(guān)系時(shí)，這時(shí)的顏色才能稱之為色彩。]
（三）涂色游戲
1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好的一張小白紙上用1-3種顏色的油畫棒自由涂畫。
2、把涂好色的白紙用剪刀剪成一個(gè)小背心。
（學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)起來了，他們做的津津有味。）
俗話說：百聞不如一見，百見不如一試。要讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩規(guī)律的妙處，最好的辦法就是親自嘗試色彩。嘗試不是放任自流，而是有目標(biāo)、有步驟的活動(dòng)。色彩規(guī)律，就如同靈魂，它游離于事物本體之外，無處可尋而又無處不在。我們需要一種能觸摸到規(guī)律的方式，所以我選擇了“涂色游戲”這樣一種游戲。
(四)感受色彩的對(duì)比
1、課件出示多幅兩種不同的顏色圖片，讓學(xué)生感受幾種色彩之間的對(duì)比。
（1）有的兩種顏色產(chǎn)生柔和對(duì)比。
（2）有的兩種顏色產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。
一系列的圖片引導(dǎo)學(xué)生辨析色彩對(duì)比，教師處理圖片具有極大的主動(dòng)性，色彩各異的圖片，給學(xué)生更豐富的美感熏陶。在教師示范中采用錄像方式，最大限度的避免了課堂偶然性，將要傳達(dá)的每個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)在所有學(xué)生眼前，還為學(xué)生的練習(xí)節(jié)省了寶貴的時(shí)間。大大提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效能，為課堂教學(xué)的成功提供了強(qiáng)有力的保障。
2、出示服裝圖片，做辨析小練習(xí)
3、現(xiàn)場(chǎng)服裝欣賞。
（現(xiàn)場(chǎng)叫幾個(gè)學(xué)生展示自己的服裝，由其他學(xué)生欣賞并對(duì)其服裝進(jìn)行辨析。針對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)，再配合現(xiàn)有的服裝，讓學(xué)生充分領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。并能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。）
色彩是一種源自人內(nèi)心的感覺，是不能完全用語(yǔ)言來描述的。好的色彩往往帶有一定的普遍性，上升到理論層面便成為了所謂的色彩規(guī)律，如對(duì)比與調(diào)和等。規(guī)律可以指導(dǎo)我們的實(shí)踐，但是純理性的色彩教學(xué)又會(huì)把學(xué)生帶到一個(gè)概念化的死胡同，促使學(xué)生壓抑自己的初始感覺，從而逐步喪失了聆聽色彩聲音的本能。因此，要讓學(xué)生真正感受到色彩的魅力，體驗(yàn)到色彩對(duì)比與調(diào)和呈現(xiàn)出的秩序美，首先必須激發(fā)感覺。而感覺層面的東西，教師可為的只有引導(dǎo)，設(shè)置情境，讓學(xué)生自己開悟。佛家有云：自性即佛，莫向外求。本堂課的一條內(nèi)在主線就是堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的自我感受。
（五）鞏固練習(xí)
讓學(xué)生去體驗(yàn)自然色彩中展現(xiàn)出的色彩規(guī)律與形式美感，并不斷累積對(duì)色彩的感覺經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的分解與構(gòu)建能力、形象思維能力。
（六）課堂小結(jié)，課后延伸
這一環(huán)節(jié)通過對(duì)本節(jié)課的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

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