資源簡介

同一幅畫
教學目標：
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。
2、創作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感。
3、感受藝術作品的魅力，激發學生的創新精神。
教學重點：
感受梵高作品中的筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。
教學難點：
運用作品中的筆觸，嘗試描繪星空表達自己的感受。
教學準備：
課件、繪畫工具。
教學過程：
一、出示梵高的《向日葵》、《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導學生初步討論自畫像的筆觸和色彩。
小結：梵高是荷蘭后印象派畫家。他的作品《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等是全球著名、昂貴的藝術作品。他采用點彩畫法。畫面色彩強烈，色調明亮。追求線條和色彩自身的表現力，追求畫面的平面感、裝飾性和寓意性。梵高的作品中包含著深刻的悲劇意識，強烈的個性和形式上的獨特追求，一切形式都在激烈的精神支配下跳躍和扭動。
二、出示《星月夜》，引導學生重點欣賞。
1、引導學生觀察、描述畫面，提問：
（1）、請你仔細看一看，畫面上畫了什么？
（2）、星星和月亮有什么特別的地方？
2、引導學生從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？
3、教師小結：畫家用藍色、黑色和黃色、白色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。
三、引導學生從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請學生學一學這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？　　
　　學生：用了波浪線、螺旋線……　　
　　老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？　　
　　學生：樹用了波浪線，好像向上長一樣。　　
　　學生：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……　　
　　老師：畫家在什么地方用了螺旋線？　　
　　學生：星星和月亮周圍用了螺旋線……　　
　　老師：你有什么感覺？星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）　　
　　請同學們相互緊緊地抱住，感受難過。　
教師小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升，讓人感到萬事萬物不停的運轉。
四、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。
老師：你看了這幅作品，有什么感覺？　　
　　學生：很難過、恐懼……　
老師：誰來為這幅畫起個名字？　　
　　學生：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……　　
五、教師示范作畫過程
六、請學生把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫的形式表現出來。
1、教師巡視指導學生作畫。
2、學生自由創作“有星星的夜晚”。
七、作品展示和評議。

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