資源簡(jiǎn)介

漢字書法藝術(shù)--如何欣賞書法作品
一、教材分析：
《如何欣賞書法作品》是美術(shù)課程中“欣賞、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。書法藝術(shù)是中華悠久燦爛的文化,是古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶,是世界公認(rèn)的藝術(shù)奇葩。學(xué)習(xí)如何欣賞書法作品對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣等,可以起到很大的促進(jìn)作用。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)本課可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,還可以提高同學(xué)們的寫字能力和促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)如何欣賞書法作品,使同學(xué)們了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的發(fā)展,了解書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)
通過(guò)賞析、討論、創(chuàng)作、實(shí)踐、作業(yè)交流、展示評(píng)價(jià)等途徑的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)還能提高學(xué)生的形象思維能力、寫字能力及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們了解多姿多彩書法藝術(shù)風(fēng)貌,提高學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng),感受書法作品中線條美、結(jié)構(gòu)美、氣韻美。激發(fā)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感,增強(qiáng)繼承中華民族傳統(tǒng)文化使命感和責(zé)任感。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)和了解書法藝術(shù)的發(fā)展和基礎(chǔ)知識(shí)以及古代書法名家的藝術(shù)風(fēng)格。
難點(diǎn)
感受書法藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)對(duì)民族藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪感。
四、學(xué)情分析
學(xué)生還不具備較強(qiáng)的書法欣賞和書寫能力,所以在教學(xué)中應(yīng)多利用現(xiàn)代信息技術(shù)和視頻、音頻、微課等媒體資源,通過(guò)直觀展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的自信心,使整個(gè)課堂活起來(lái),提高美術(shù)課堂效率。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）、預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
師昨天晚上,我的微信響個(gè)不停。同學(xué)們把《如何欣賞書法作品》課的預(yù)習(xí)作業(yè)“我們身邊的書法藝術(shù)作品”發(fā)給了我,完成的非常好。下面就欣賞你們完成的預(yù)習(xí)作業(yè)。
我把同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)歸納成三方面的內(nèi)容,我們大家一起欣賞欣賞同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)。了解“我們身邊的書法藝術(shù)作品”。
1、“親切的關(guān)懷”毛主席、朱德、葉劍英元帥、江澤民、溫家寶的為我們大慶油田題的詞。
2、“名人墨寶”吳階平、許嘉璐、啟功、范增、沈鵬的為我們油城留下的墨寶。
3、“社會(huì)文化”我們社會(huì)上的城市部門、旅游景點(diǎn)、企業(yè)、單位、大學(xué)等的名稱。
我們通過(guò)完成的預(yù)習(xí)作業(yè),了解和感受書法藝術(shù)作品的魅力。書法在我們身邊無(wú)處不在,優(yōu)秀的書法作品不僅能提升我們的精神品質(zhì),愉悅心靈,同時(shí)也能美化我們的生活。下面讓我們一起學(xué)習(xí)如何欣賞書法藝術(shù)作品。
(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)預(yù)習(xí)檢測(cè),尤其是學(xué)生欣賞“我們身邊的書法藝術(shù)作品”,讓同學(xué)們感到作為一個(gè)中國(guó)人無(wú)比自豪,增強(qiáng)他們的熱愛(ài)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的素養(yǎng)。讓同學(xué)們感到作為一個(gè)大慶人無(wú)比驕傲,增加他們的熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)也提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)本課的熱情和興趣。)
活動(dòng)2【講授】（二）、講授新課
板書課題如何欣賞書法作品
師讓我們了解一下書法藝術(shù)知識(shí)。早在5000多年前,我們祖先就創(chuàng)造出了甲骨文。到了夏商周時(shí)期青銅器的出現(xiàn)還產(chǎn)生了金文。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),書寫是使用文字的基本技能。然而,漢字的書寫不僅是一種技能,還是一門獨(dú)特的書法藝術(shù)。書法從文字產(chǎn)生經(jīng)歷了許多變革,形成了多種字體的書法藝術(shù)。
篆書篆書是五大書體最早的一種,有大篆和小篆之分。甲骨文、金文以及石鼓文等統(tǒng)稱為大篆,到了秦始皇大一統(tǒng)時(shí)命當(dāng)時(shí)丞相李斯以秦國(guó)的文字為主統(tǒng)一了文字,后人稱為小篆,李斯也被后人稱為中國(guó)第一位書法家。
(課件展示書法作品《墻盤》、《嶧山碑》等。)
隸書隸書是一種比篆書簡(jiǎn)易的書體。它變篆書的圓轉(zhuǎn)為方折,將篆書盤曲婉轉(zhuǎn)的筆畫分成幾筆寫,一般一筆只有一個(gè)角度或一個(gè)方向,并且有了提按和波磔等變化。隸書橫畫具有蠶頭燕尾的特點(diǎn)。
(課件展示書法作品《禮器碑》、《曹全碑》等。)
草書草書是漢字的一種書體,筆畫相連,省減點(diǎn)畫,書寫起來(lái)較快,而且姿態(tài)奇異,變化莫測(cè)。最能體現(xiàn)書法的線條美。
(課件展示書法作品,懷素的《自敘帖》、張旭的《古詩(shī)四帖》等。)
行書行書也是漢字的一種書體,最便于日常書寫,如書信、文稿、公文等。它容易辨認(rèn),簡(jiǎn)便靈活,風(fēng)神灑落。
(課件展示書法作品中的三大行書,王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》、蘇軾的《黃州寒食帖》等。)
楷書楷書,又稱“真書”、“正書”,“八法”齊備、結(jié)構(gòu)方正,是篆書,隸書之后廣泛使用的又一種書體。
(課件展示書法作品楷書四大家,歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》、顏真卿的《顏勤禮碑》、趙孟頫的《三門記》等。)
師書法是中國(guó)的國(guó)粹。它流行于中華大地?cái)?shù)千年而不衰。現(xiàn)代書法家沈尹默先生說(shuō)“世人公認(rèn)中國(guó)書法是最高藝術(shù),就是因?yàn)樗茱@出驚人的奇跡,無(wú)色而具畫圖的燦爛、無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧,引人欣賞,心暢神怡”。
(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們了解中國(guó)書法發(fā)展的歷史,使同學(xué)們學(xué)習(xí)了書法藝術(shù)知識(shí)、創(chuàng)設(shè)了情境,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課熱情。)
下面我們通過(guò)欣賞王羲之的書法作品《蘭亭序》來(lái)了解中國(guó)書法的藝術(shù)魅力(賞一賞)
師同學(xué)們欣賞分析王羲之的天下第一行書《蘭亭序》的藝術(shù)風(fēng)格和特征(視頻介紹王羲之《蘭亭序》)。同時(shí)檢測(cè)第二個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)與王羲之有關(guān)的成語(yǔ)《入木三分》、《東床快婿》、《意在筆先》等。加深對(duì)書圣王羲之藝術(shù)成就的了解。
“時(shí)空穿越”在千里之外、千年之外的蘭亭和我們還有信息傳達(dá)。欣賞我校學(xué)生參加由中央紀(jì)委宣教室、教育部基礎(chǔ)教育一司指導(dǎo),紹興文理學(xué)院蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院承辦的全國(guó)中小學(xué)生廉潔文化書法創(chuàng)作邀請(qǐng)賽的書法作品和獲獎(jiǎng)證書。
(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)賞析,使學(xué)生們了學(xué)會(huì)了如何欣賞書法作品、了解書圣王羲之的藝術(shù)風(fēng)格以及創(chuàng)作背景。同時(shí),為我校學(xué)生取得的成績(jī),感到驕傲和自豪。激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的信心。)
活動(dòng)3【練習(xí)】（三）、課堂練習(xí)（練一練）：
師下面就讓我們練練手。進(jìn)行課堂練習(xí)。(利用“水寫宣”進(jìn)行練習(xí))
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我給學(xué)生設(shè)計(jì)了“我喜歡的字”的主題如家里過(guò)春節(jié)的“福”字、老人過(guò)壽的“壽”字、春天的“春”字等。(用楷書形式,強(qiáng)調(diào)書法的執(zhí)筆方法和“永字八法”)。一個(gè)小組完成一至兩個(gè)自己喜歡的字,然后進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。
在練習(xí)過(guò)程中利用媒體播放歌曲《蘭亭序》、《青花瓷》、《漢宮秋月》、《春江花月夜》等歌曲,學(xué)生在優(yōu)美的歌曲中進(jìn)行課堂練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)注意執(zhí)筆方法、“永字八法”,鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)。
在學(xué)生課堂練習(xí)時(shí),教師設(shè)計(jì)完成板書繁體字“書”,并留下最后一個(gè)筆畫,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
(設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生合作、實(shí)踐、探究能力,提高了同學(xué)們的書法書寫能力和書法技法。同時(shí),音樂(lè)可以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外,“水寫宣”具有干凈衛(wèi)生、低碳環(huán)保、經(jīng)濟(jì)適用等特點(diǎn)。)
活動(dòng)4【活動(dòng)】（四）、展示作品：（展示優(yōu)秀書法作品）
經(jīng)過(guò)20多分鐘的課堂練習(xí),同學(xué)們都完成了書法寫字練習(xí)。各小組的同學(xué)交換作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品,交流創(chuàng)意,并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵。
師激勵(lì)性評(píng)價(jià)同學(xué)們用靈動(dòng)的雙手完成自己的喜歡的漢字書法練習(xí),提高了自己的書法技法。為家里過(guò)年、老人做壽等打下基礎(chǔ),做了準(zhǔn)備。同時(shí)奉獻(xiàn)希望和祝福。
(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品,提高學(xué)生表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力,歸納總結(jié)能力。重要的是老師對(duì)學(xué)生的作品從不同方面加以肯定,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的自信心。也體現(xiàn)了我校的教學(xué)理念讓每個(gè)人都快樂(lè)、讓每個(gè)人都進(jìn)步。)
活動(dòng)5【活動(dòng)】（五）、教學(xué)小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課,使同學(xué)們了解了中國(guó)優(yōu)秀的書法藝術(shù),了解書法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)提高了同學(xué)們寫字水平和書法技法,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的信心。最后,老師用蘇軾的一句話“退筆成山未足珍、讀書萬(wàn)卷始通神”和同學(xué)們共勉。
(設(shè)計(jì)意圖通過(guò)教學(xué)小結(jié),使同學(xué)們鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果,了解學(xué)習(xí)書法藝術(shù),除了要多練,還要多讀書充實(shí)自己,這樣才能提高自己書法藝術(shù)水平。)
活動(dòng)6【作業(yè)】（六）、布置作業(yè)（我能行）：
運(yùn)用所掌握的書法技法,練習(xí)寫一副對(duì)聯(lián)。(為家里過(guò)春節(jié)寫春聯(lián)、福字打基礎(chǔ)。)
選一名同學(xué)用“我能行”三個(gè)字,完成老師的板書繁體字“書”字的最后一個(gè)筆畫。
(設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美的追求,增強(qiáng)學(xué)生的身心健康,增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的情感,讓他們把課中的審美情趣繼續(xù)延續(xù)下去。)

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