資源簡介

《讓圖表說話》
一、教材分析
本課《讓圖表說話》涉及設計，運用與綜合，探索學習領域，學生通過調查活動的實施以及圖表知識的學習運用，培養其形象思維能力,學科知識綜合運用能力?！蹲寛D表說話》圖表廣泛應用于經濟、科學、教育、文化等許多方面，因此本可《讓圖表說話》教學力求體現學科內、學科間的綜合效應，使學生了解美術與社會生活、科學的聯系，有利于學生研究性學習能力增長。
二、教學目標
1、明確圖表的不同功能，掌握圖表設計、美化的基本要領。
2、能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來。
3、能夠在有序的操作訓練中培養嚴謹的科學態度與創新意識。
三、教學重點
1、重點：學會認識生活中圖表，掌握圖表的基本要素。
2、難點：如何設計形象生動并具有創意的圖表。
四、教學準備
課前準備各種形式的圖表范圍，包括發動學生收集的圖表資料。
準備制圖工具（直尺、三角板、圓規等）簡便的繪畫工具以及彩色的卡紙。
把班級分為幾個調查小組，提出紀律要求。安排組長負責，指導學生分別確定調查內容，制定調查計劃，按計劃分配工作。
五、教學思路
（1）從導入圖表中讓學生了解圖表，不同圖表形式的對比、分析，了解圖表作用——范例分析，研究樹形示意圖——圖表創意設計。
（2）信息收集與整理——圖表欣賞與討論——用恰當的圖表形式重新整理信息——學習美化圖表——圖表設計。
六、教學過程
1． 創設情境,激趣導入（2分鐘）
我喜愛的家鄉美食調查，圖片美食-田螺 螺螄粉、龜苓膏，南寧老友粉，馬蹄糕。老師問：“同學們喜歡家鄉的哪些美食？” 學生答。
老師說:“同一個調查內容,調查結果的呈現方式有三種?！钡谝粡垐D，調查結果是用文字的方式來說明。老師問:“第一種調查結果是用什么方式呈現？”學生答：“文字”。第二張圖，調查結果是用表格的方式來說明。老師問:“第二種調查結果是用什么方式呈現？”學生答：“表格”。 第三張圖，調查結果是用表格和圖片的方式來說明。老師問:“第三種調查結果是用什么方式呈現？”學生答：“圖和表”。
這就是我們今天要學的內容，課件展示課題《讓圖表說話》。（ppt演示）
2． 欣賞分析，交流探索（15分鐘）
學習圖表知識（ppt演示）
1、從以上的圖表中，教師出示圖表概念。
圖表是一種特殊的視覺語言。圖表是表示各種情況，注明各種數字的圖和表的總稱。
圖表的形式（ppt演示圖片）
1、圖表廣泛應用于經濟科學，教育，文化等領域，請學生舉例生活中的圖表。
老師問：“在生活中，圖表適應的范圍非常廣，能說說你們在那些場合看到過圖表嗎？
學生答：“地鐵線路圖，公園里的景區全景圖，各種新聞和網絡上的
圖表，課程表等.”
2、教師小結圖表進行分類，從功能上分：地圖圖表、示意圖表、統計圖表。
地圖圖表—導游地圖
示意圖表：示意原理、事物、事件的關聯。
統計圖表——折線圖、柱形圖、餅形圖
統計圖表：傳達經過整理、歸類的數據，并展示這些數據之間的關系。
圖表設計（ppt演示）
1、要設計一張完整的圖表，需要了解圖表構成要素有哪些？
老師問：“想一想圖表有哪些重要的構成要素？”
圖表的構成 ：標題、文字、圖形、顏色、數字
2、老師出示圖表。圖表的表現形式：我們可以用手繪、剪貼、攝影制作、電腦制作等表現形式。
在圖表設計中運用的圖形可以生動、有趣，形象直觀，容易理解的。
下面，老師想和大家一起探討一下如何設計圖表（請看大屏幕）：
（ppt演示）：
設計步驟：
1 構思（你喜愛的圖表——不限類型）
②選擇何種表現形式
③構圖（變化與統一、注重圖表的位置、文字可用方塊代替）
④添加文字（圖表的標題）
⑤配色（用色不宜過多、突出主色調）
交流探索（老師示范：）（4分鐘）
為了使大家了解得更詳細，接下來老師就給大家示范一下：
（由于時間的關系，老師采用拼貼加繪制的方式給大家進行示范）
1.先構思，我們在設計圖表時，首先要對圖表的主題思想特點要有所理解，考慮怎樣配合圖表的整體，并通過形象的表現，來體現圖表的內容和主題，能給讀者以藝術享受和產生對圖表的興趣。
2.選用剪貼與手繪結合的綜合表現形式。
3.構圖的時候先用方塊代替標題、文字和數字，但為了美化它，我再配上圖案和色彩，期間注重畫面變化與統一。
4.添加圖案、著色。為了突出主題思想我選用較立體的字體和作為創作元素，配以較鮮艷的顏色。
看，老師的圖表已經制作出來了，很有成就感哦，下面有些同學已經開始躍躍欲試了，那我們來進行一場“我行我秀”比賽，看看哪一組同學做得又快又好。
（ppt演示）：我行我秀
三．大膽創作，師生互動（15分鐘）
請同學們看到大屏幕，了解一下比賽規則：
（ppt演示）：
1、 根據生活設計一張圖表，請選擇你喜歡的圖表類型
2、以4人為一小組，構思新穎，主題突出，合作完成
3、請組員談談自己的創作構思，在規定時間內（15分鐘）哪組做得又快又好為優勝者。
圖板上是各種類型圖表的作品，希望能給同學們一些創作靈感。（板塊上展示師生作品）
我相信我們在座的同學會做得比它們更好。有沒有信心？（學生活動）
好，大家行動起來，要控制好時間哦，15分鐘完成，大家要記得團結協作，老師看看哪組做得又快又好。（ppt演示圖片）
（學生活動）
四．個性表現，歸納提高（8分鐘）
教師選收作業：學生發言自評，教師當堂補充，講評。
(黑板演示)
1你們所要表達的主題是什么？
2是什么類型的圖表？運用什么顏色搭配
3同學們喜歡哪一幅圖表？
學生自評、互評，教師點評，重點是學生自評、互評（目的：讓學生相互借鑒，互相提高。）
（學生活動）
五．小結(1分鐘)
（ppt演示）
今天這節課大家表現得真棒。這節課我們通過學習圖表設計的表現形式和布局方法，同學們都制作出了形式多樣的圖表，體驗了設計的樂趣，感受了合作學習的魅力，收獲了成功的喜悅，這就是美術課學習的真諦。
師生見面：A3白紙、鉛筆、黑色簽字筆、直尺、橡皮、彩色卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、關注你喜愛的書籍封面設計等

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