資源簡介

教學目標：
知識與技能目標：學習中國美術作品中人物情感表現的手法，并培養品鑒中國美術作品中人物情感的能力，能夠用簡單的語言說出自己對一件中國美術作品的感受;
過程與方法目標：通過獨立思考、聯系生活、小組合作探究等方法，提高對中國美術作品的審美能力，掌握獨立鑒賞一件中國美術作品的方法;
情感、態度、價值觀：培養對中國傳統文化的自信心和自豪感，增強對美術學科的學習興趣;感受中國美術作品中的人物情感。
教學重難點：
重點：能夠從藝術的角度欣賞中國美術作品中的情感表現，運用專業的術語，掌握中國美術作品中的情感表現方法;
難點：能夠簡單畫出生活中印象最深的情感或者情緒表現作品;
教學方法：
情景教學法、視聽法、直觀感受法、活動教學法
教學用具：
筆、墨、紙、硯、毛氈、人偶、國畫作品等
教學過程：
實物導入：
拿出準備好的人偶，讓學生傳遞欣賞每個人偶的表情，說出每個人物當時的心情，從哪里可以看出這些心情。學生會發現，人物的情感表現可以由表情表現出來，我順勢提問：中國的美術作品中人物的情感表現是如何體現的
1. 活動一，觀察并思考：
PPT展示說唱傭相關圖片，帶著疑問欣賞圖片，得出結論回答上述問題：
1. 圖片上是展示的是什么
2. 他在干什么 心情如何
3. 你是從哪兒發現的
教師總結：說唱傭是東漢時期根據民間說唱藝人而創作的中國的美術作品之一;
他拿鼓拿槌，邊說邊唱，到興起之時手舞足蹈，心情很歡快;
從陶俑的表情，嘴角上揚，笑容滿面;
該作品在人物表情、動態造型上都表現了說唱傭的角色特點;
(補充)：該作品的肢體語言也是非常生動的，然而對于小學生而言很容易忽略，該作品的手、足以及身體比例被故意夸大，使得他手舞足蹈的動態更加的生動，仿佛將一個說唱藝人的形象活生生地擺在觀眾眼前。
2. 活動二、觀察與研究：
課件出示國畫作品《流民圖》的圖片：
談談對《流民圖》的第一印象或總體印象。
畫面以什么味主要內容，故事中的人物營造了一種什么氛圍
(簡要介紹中國畫獨特的長卷形式與人物畫，了解畫家蔣兆和先生和以及其創作動機)
欣賞作品細節部分，探究作品主題，挖掘人物內心情感，情感表現的手段：
對作品中人物身份、年齡、性別、衣著、道具等方面的分析。
作品中人物造型、肢體動作、五官描寫與情感表達的關系。
作品通過人物情感的表達來解釋了作品的什么樣的主題。
3. 小組探究，展示評價：
欣賞朱德庸漫畫組圖：
通過對比，中國的美術作品通常可以從哪些方面來表現人物情感
用美術術語描述一幅作品，運用一些跟情緒方面有關的詞語：換了、悲傷、興奮、難過等等。
簡單描繪印象最深刻的人物情緒。
(學生分成小組進行討論，小組代表總結回答)
總結：
通過補充板書的方式進行總結
作業：
查找充分表現人物情感的西方美術作品(為下節課做準備)
板書設計：
說唱傭——
流民圖——
中國美術作品表現人物情感的方面：

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