資源簡介

立體面具
教學目標
(1)知識目標讓學生通過對面具藝術的欣賞和對面具文化的學習,認識面具的演變、發展的過程,了解面具與人類、社會發展的關系,從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術,從而進一步了解面具的文化內涵。
(2)能力目標 讓學生通過對面具藝術的欣賞,分析面具的造型、色彩、材質等特征,了解面具的設計特點和造型方法,了解面具在表現人物外形特征和性格特征上的常用手法,從而培養學生的審美能力。
(3)情感、態度與價值觀激發學生的藝術創作靈感、藝術感受能力和藝術欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認識面具,尊重和保護人類物質文化遺產和非物質文化遺產,提升品德修養。
學情分析
本節課以欣賞世界各地的面具為切入點,安排學生在學會制作面具的過程中,了解不同國家、地域、民族對面具的理解以及面具與人類與社會發展的關系,從而進一步了解面具深刻的文化內涵—“弘揚祖國優秀藝術,尊重世界多元文化”。
重點難點
教學重點
了解面具文化,認識面具的藝術特征。對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。
教學難點
巧妙、綜合利用材料特點(色彩、肌理等),設計制作出有創意、有藝術美感的面具。
教學過程
一、組織教學
同學們有的喜歡讀書,有的喜歡畫畫,有的喜歡唱歌,那你們知道李老師最喜歡什么嗎 李老師最喜歡看魔術表演,有哪位同學喜歡嗎 真高興,我們有一樣的愛好,今天,老師還給大家帶來了一段呢我們一起看!
二、導入
魔術變臉(課件)
這位大師真厲害,隨手一抹,他的臉就變了一個樣,誰知道他表演的是什么魔術(變臉) 對了!這就是我國戲曲中有名的川劇絕活——變臉
三、新課教學
1 了解面具文化
川劇中使用的臉譜是我國戲劇中特有的臉譜面具,關于面具的知識你們了解多少呢 知道面具的來歷嗎我們一起來看看。(課件面具視頻)
原來古時候的面具是用來驅鬼辟邪的。這些丑陋猙獰的面具被成為“儺”面具。是古代最具代表性的面具。(課件儺面具)
2 播放不同時代的面具
(1)藏面具
隨著科學逐步發達,人們認識到世界上本來沒有鬼,但是面具成為一種藝術形象深受人們歡迎。這一節課,就讓我們一起去研討關于面具的知識,揭開它神秘的面紗。《板書面具》
老師還帶來了比較有代表性的藏戲面具(課件藏戲面具)
藏面具有什么特點呢《造型夸張》
(2)臉譜面具
儺面具和藏面具常用于少數民族的戲劇當中,說到戲劇,一定要看看我國的國粹,現代京劇的臉譜面具。(課件臉譜面具)
臉譜面具又有什么特點呢《色彩豐富》
(3)少數民族面具
(4)生活中的面具
時到今日,古老的面具藝術正向現代文明走來,走進我們的生活。生活中的面具大家一定會更喜歡。(課件生活中的面具)
同學們,這些現代面具還是起著驅鬼辟邪的作用嗎
現代面具作為道具在節日、活動中起到裝飾作用。
(5)外國面具非洲、美洲等
師中國的面具有充滿了民族特色,外國的面具也風格迥異。一起來看看。(課件外國面具)(這些面具有的滑稽怪異、有的粗獷奔放、有的恐怖猙獰、有的質樸天真。)《神態各異》
(6)它們不僅是神態上的不同,制作材料也是各有特色。(課件多種材料制作的面具)
(7)小結
欣賞了古今中外的面具,同學們能不能來談談感受呢
(不同年代,不同作用 大千世界無奇不有 裝飾作用 美觀)
師小結時間、地域、民族的不同,產生了不同風格,不同樣式的面具,體現了歷代人民的聰明智慧,造型各異,色彩艷麗的面具,在起到裝飾作用的同時,無不充滿了美的魅力。而且,我們還了解到有關面具的文化知識和歷史知識。 今天,就來發揮你的聰明才智設計制作一個有特色的面具。
四、討論制作
師制作之前,先想一想,在制作過程中有哪些問題要考慮呢
(課件 用什么材料和方法來制作呢)
展示教師作品。
小結材料多樣,方法“剪 折 貼 畫”。
運用這些方法,和生活中的廢棄物品,還可以做出好多漂亮的面具呢!看看同學們的作品吧。(課件欣賞學生作品)
師接下來我們可以小組合作,也可以獨立完成,設計并制作面具。看,老師還給大家帶來了少有的材料,什么(玉米的葉子和胡子)看誰能在作品中巧妙的運用。
教師巡回指導。
五、總結
1、展示作品
小組選派一位同學來介紹以下你的作品。
2、課堂小節,課后延伸
今天的課堂同學們表現的都很出色,創意獨特,構思新穎;做工精細,成果顯著,在團結合作方面也做出了表率。大家一定體驗到了成功的喜悅,創作的樂趣了吧。希望同學們在今后的美術創作中,敢說,敢想,敢畫,充分發揮自己的潛智,便一定回創作出更多,更好的作品來。

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