資源簡介

我為社區做規劃
教學目標：1.探究和分析自己生活的社區，制作出自己理想中的社區模型。
2.學會對日常生活事務進行觀察與探究，學會發現、研究和解決問題。逐步提高獲取信息和處理信息的能力。
3.體會美術與社會生活的聯系，發展社會責任感。
教學重點：學會對日常生活事務進行觀察與探究，學會發現、研究和解決問題。逐步提高獲取信息和處理信息的能力。
教學難點：體會美術與社會生活的聯系，發展社會責任感。
教具準備：課前布置學生收集一些有關社區生活、社區景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。
教學時數：1課時
教學過程：
知 識 與 技 能 情感態度與價值觀 設計意圖 個性化修改
過程與方法 一、設疑導入，欣賞影片。老師這幾天閑暇時玩起了DV機，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近。看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧。 A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區的審美感受，讓學生找到社區之美。 B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區環境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環境，愛護社區。二、信息匯總，分享交流1．分組展示。 今天同學們都帶來了自己收集的社區照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎 (組內交流討論) 2．自我推薦。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢 (每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片) 3．巡回觀看。 看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎 (以組為單位巡回參觀、討論) 4．信息反饋。 說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區情景是什么 三、師生互動，分析比較， 解決問題。1．構圖取景。 利用課件開展“找焦點”的游戲。 老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。2．制作指導。 (1)同學們，我這里有兩個社區模型，你們說一說，哪一個作品更好，為什么 (2)那么我們一起來改一改怎么樣 教師動手演示修改加工，并進行適當的講解，主要從以下幾方面：a．色彩。B．空間。d．材質。四、自主表現，展現自我。小組分工合作共同完成一個社區模型。五、展示評價。利用學生作品在學校或社區櫥窗主辦一次“社區是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。 互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。師評，根據學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。六、小結：社區是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優秀的社區公民吧。 體會美術與社會生活的聯系，發展社會責任感。 學會對日常生活事務進行觀察與探究，學會發現、研究和解決問題。逐步提高獲取信息和處理信息的能力。 激發學生的學習興趣。 培養學生搜集整理材料的能力。 培養探究和分析能力 體會美術與社會生活的聯系，發展社會責任感

展開更多......

收起↑