資源簡介

燈造型設計教學設計
學情分析：
六年級的學生已經懂得運用一定的繪畫語言和方法進行簡單組合和裝飾，但在平時的生活和學習中很少有對產品的設計分析的經驗。他們思維活躍，敢于表達自己對問題的不同看法，對事物有了一定的分析能力。在美術方面具備了一定的造型能力、色彩知識和表現技法，有良好的合作學習、搜集和整理資料的能力。課本上的作品和學生的生活關系緊密，極大的激發了學生的思維熱情和創造才能，鍛煉學生的發散性思維。
教學目標：
1、初步了解臺燈的的設計內涵，嘗試學習淺顯的臺燈設計方法，感受臺燈的造型美感。
2、學會運用觀察、分析、探究等方法初步了解臺燈的不同設計方法，從而感受設計應用的表現手法。
3、通過學習培養學生的探究精神及創作設計欲望，培養學生的設計及動手操作能力，激發學生熱愛生活的情感。
教學重點：
學習淺顯的臺燈的設計方法。
教學難點：
怎樣設計出造型美觀、功能獨特的臺燈。
一、導入
“鑿壁借光”這個故事你們知道嗎？記載：古代一個叫匡衡的人，學而不倦，家境不好，鑿壁借光，照著讀書。后人用此詞來形容家境貧寒，勤苦讀書。
請同學們想一下，古代的人有沒有燈用？用什么燈？
二、講授新課
（一）簡介欣賞古代的燈
1、師問：請學生猜古代用什么燈：（油燈和蠟燭）
2、分別介紹油燈和蠟燭圖片。從外形和材料方面
3、當時的燈，主要的用途就是照明，而隨著社會的不斷進步，燈不僅講求實用，而且對造型、裝飾上有了要求。
4、師問：有油煙怎么辦？（簡要了解長信宮燈。看書、圖片）
小結：充分體現我國古代工匠師們的聰明才智。它完美地將美學藝術與科學技術相結合，是一件實用與美觀高度統一的工藝美術品。
（二）師生共同欣賞現代的燈
直至18世紀美國的愛迪生發明了可以家用的電燈以后，人們的生活從此就變的明亮了。由于有了新材料的運用，塑料、金屬等等，燈的造型豐富起來。讓我們一同來欣賞現代的燈。看看有哪些不同的外形。
1、分別欣賞吊燈、吸頂燈、壁燈、落地燈、臺燈等。
2、提示學生注意燈的不同造型和色彩。
小結：現代的燈造型優美、色彩豐富，有時代特色，裝飾性較強。
（三）分析、出示一盞臺燈
1. 師問：分析臺燈由哪幾部分組成的？
燈罩：聚攏光線
燈桿：調節光源遠近和方向
底座：穩定
開關：
2.師問：設計時，首先要考慮的還是它的什么功能？
設計要為照明服務
3、欣賞同齡學生設計的臺燈作品，觀察它的功能和外觀的效果及實用性等，想一想，小設計師為什么要這樣設計？
三、學生創作
設計一款臺燈，進行巧妙改造與組合。
設計要求：
1.造型與眾不同。
2．適當考慮環保與節能。
3.在適當位置添加設計說明，為自己的臺燈估價。
四、學生作品展評
組織學生展評自己的作品，并簡要說明設計意圖和創意說明。
五、課堂小結、課外延伸
1.只要我們用心設計，不管放在任何一個地方，都可以讓我們的臺燈在生活中發光發亮，那么就讓無限的創意來照亮我們美好的生活吧！
2.欣賞用各種廢棄物品制作的環保形臺燈，如用紙杯制作的臺燈，用飲料瓶制作的臺燈等。

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