資源簡介

《吃蟲子的植物》教學設計
【教學目標】
1.知道自然界中奇妙的植物——吃蟲草的種類、外部特征及捕蟲的特點。通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。
2.學習用綜合技法表現吃蟲草，培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。
3.通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣，培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。
【教學重點】
了解吃蟲草的種類、特點；學習用多種方法表現吃蟲草。
【教學難點】
利用審美情趣，創意的設計、綜合技法的運用和畫面的構圖。
【教具準備】
教學用具：教學課件、電腦、吃蟲草的相關圖片。
學生用具：油畫棒或彩筆、A4白紙一張、彩紙、膠棒、剪刀等。
【教學過程】
1、 激情引趣，故事導入
師：小朋友們，大自然這個魔法師真的好神奇，他不僅讓我們的世間擁有無數可愛的動物和美麗的植物，而且還讓他們之間每天發生許多有趣的故事，那么今天植物和動物之間發生怎樣的故事呢 你們想知道嗎？（生：想。）我們都知道小草被蟲子吃是常有的事，可是就在兩天前，幾只小螞蟻正在玩耍時，一不小心被草給吃掉了。你們相信這是事實嗎？
生：不信。
師：你們不信呀！那我就帶你們去看看。（出示課件：蟲子被草吃的過程）
生：觀看課件。
師：現在你們相信了吧！
師：這種草就叫“吃蟲草”（出示課題），它可稱得上是“環保小衛士”，是我們人類的好朋友。
2、 新授新知，質疑解難
1.了解吃蟲草為什么要吃蟲子。
師：世界上的吃蟲草千奇百怪，各種各樣，那么你們知道吃蟲草為什么要吃蟲子嗎 聽一聽它們是怎么說的。（課件 講解）
2.欣賞吃蟲草捕蟲時的影片，了解吃蟲草是怎樣捕捉昆蟲的。展示吃蟲草影片剪輯：（1）毛氈苔 （2）瓶子草。
師：看了影片，說說吃蟲草有哪些捕蟲的方法？（學生交流討論）
生：觀看錄像后回答（a.分泌黏液，粘住蟲子；b.利用芳香的氣味將蟲子吸引過來，然后等待蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕住。）
3.這些吃蟲的植物又是怎么樣吸引小蟲子上當的呢？讓我們來欣賞一下吃蟲草的圖片。（課件展示各種吃蟲草圖片，學生討論）
（1）捕蠅草：乍看我像一只蝴蝶，其實我是捕蠅草，不信你們仔細瞧，我多像一只翩翩起舞的蝴蝶，我的四周長滿了小刺，只要一有小蟲飛過來，我就會立刻合攏我的翅膀，任它再怎么掙扎也逃不掉。
（2）豬籠草：我是豬籠草，我有一個圓圓的大肚子，肚子里裝滿了甜甜的蜜汁，它可是我的秘密武器，只要貪吃的小蟲一掉進來，就會被我麻醉掉，我就可以美美地大吃一頓了。
（3）瓶子草：我叫瓶子草，我的味道很香，就像一個個長瓶子，穿著五顏六色的衣服來吸引小蟲子。
小結：吃蟲草有的用奇特的外形，有的用鮮艷的顏色，有的用芳香的氣味來吸引小蟲子。（板書：形奇、色艷、味香）
4．欣賞小朋友的作品，掌握吃蟲草的外形及不同表現形式。（綜合表現、彩紙油畫棒、砂紙油畫棒、水彩、線描……）
師：吃蟲草奇特的外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味，不僅吸引了小蟲子，還吸引了好多的小朋友，這些小朋友發揮自己的想象運用多種表現手法描繪出了一些自己的吃蟲草，大家來看一下！
師：生一邊欣賞學生作品一遍聽教師解讀作品。
（1）這是用繪畫形式形式完成的一幅作品，看我五顏六色、造型各異的捕蟲器多有趣呀！
（2）這是用單色線描形式完成的一幅作品，看我的捕蟲器多像一只漂亮的皮靴。
（3）這是以粘貼為主完成的一幅作品，我的捕蟲器多像一張奇特的臉。
（4）看，我多像一只展翅欲飛的蝴蝶。
（5）乍看我像一只只漂亮的筆筒，其實這可是我的秘密武器，它是我為小蟲子設下的陷阱。
（6）你是小蟲，我是草，看我怎么把你吃掉。
師:請小朋友們說一說吃蟲草的捕蟲器都有哪些形狀,顏色怎樣,莖與葉都有哪些特點。
三、嘗試操作，自主表現
1.布置作業，提出要求。
師：小朋友們，我們一連欣賞了這么多關于吃蟲草的圖片，你一定也很想培育自己的吃蟲草吧！但先別急，讓我們看一下本節課的“溫馨提示”吧！
（1）用你聰明的頭腦，靈巧的雙手，選擇自己喜歡的表現形式完成一幅吃蟲草的作品吧！
（2）創作時，首先要確定吃蟲器的位置，形狀要多樣，造型要獨特，輪廓要清晰，畫面要飽滿，有疏密變化;其次是添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀;第三是涂色，色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
（3）手工制作時一定要注意安全和衛生噢！
2.學生開始作畫，教師進行巡視輔導。（播放吃蟲草圖片，同時播放輕音樂）
四、評價作品，陶冶情操
師：小朋友們你們的吃蟲草設計得真是太好了，看！它們吸引來了這么多可愛的小昆蟲，現在如果你是小昆蟲，你會落在哪幅作品上呢，誰能吸引你呢？給你喜歡的吃蟲草送去一只小昆蟲吧，并說一說你為什么喜歡這幅作品。
五、課堂小結，鞏固升華
師：小朋友們，這節課你們表現得太精彩了，你們設計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設計出更多更神奇的草來，比如：吃垃圾的草、吃病毒的草等等，同學們，為了我們的理想，為了我們未來的生態環境，讓我們師生攜起手來，為這一目標的實現而努力吧！

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