資源簡介

中國古代彩陶藝術（欣賞·評述）
1． 教材分析
陶器的發明，是人類社會發展史上的重要轉折點。對人類和人類文明的發展起著不可估量的促進作用。陶器的產生和發展，標志著人類可以使天然物質產生質的變化，并用來加工成具有使用價值和審美價值的生產生活用具。本課正是要通過對中國古代彩陶藝術經典之作的賞析活動，使學生能夠加深對中國古代彩陶藝術特征及文化特征的了解，獲得豐富和深厚的藝術體驗。
二．學情分析
初一學生在經過將近一年的美術學習過程中，已經經過了一些造型能力和審美能力的系統訓練，絕大多數孩子可以主動積極的參與到主動學習獲得新知識的能力。因此，我設計在通過一些簡單的講解之后，讓學生分組，動手畫一畫喜愛的陶器器型和紋樣，并且給大家講解。這樣，既深刻的使學生體驗到了彩陶藝術的魅力，又鍛煉了他們的造型能力和表達能力。
三．教學重難點：
1.從功能和審美的角度欣賞課本中的陶器作品。
2.收集關于古代陶器的資料（包括器型，用途、名稱、制作年代、產地、色彩、紋飾等）與同學交流，提高對古代陶器的認識。）
四、教學目標：
1. 初步了解古代彩陶藝術的起源與發展情況。
2. 能夠感受古代彩陶藝術的藝術特征與審美風格，并對其進行欣賞與評價。
3. 能夠體會與品味中國古代彩陶藝術的魅力，加深對中國傳統文化的理解。
五．教學過程。
（1） 激趣導入。
中國是幾千年的文明古國，幾千年來，我們的祖先創造了數不盡的燦爛文明，在世界文明史上留下了濃墨重彩的一筆。今天。我們一起來感受一下最古老的文明見證：《中國古代彩陶藝術》。
（二）疏通脈絡。
1. 教師利用課件簡介陶器藝術的發展進程：土陶—紅陶、黑陶—彩陶—釉陶。
2. 簡單了解彩陶的器型和漂亮的花紋。
3. 簡單了解彩陶的文化類型。
考古學家為了研究考古發掘出土文物的發展序列及相互關系，根據他們的形態特征，分成各種文化類型。文化類型的名稱，一般根據出土文物最早出土的地點而定。
半坡類型
仰韶文化陶器
公元前4515~前2460 廟底溝類型
馬家窯類型
馬家窯文化陶器 半山類型
公元前3300~前2050 馬廠類型
三．討論交流，深入學習。
1. 師：如果你向別人介紹彩陶，你會從哪個方面介紹？怎樣才能言簡意賅的把它的美展示給大家？（器型，用途、名稱、制作年代、產地、色彩、紋飾等）。出示彩陶記錄卡。
2. 分小組合作，把你們喜愛的彩陶，用簡單線描的形式繪制下來，給班里同學講一講。
3. 教師巡視，及時發現問題，并進行指導。
4.小組代表展示。教師給與肯定性評價。
四．小結
彩陶具有重要的研究價值，是研究新石器時代政治、經濟、文化的重要實物，特別是在文字沒有產生的原始社會，彩陶就相當于一部浩瀚的史書，忠實地記錄了那個遙遠的時代所發生的一切。所以大家應該努力學習，多去了解我們先人的生活與藝術。
五．課后反思
本課在通過預定的設計和展示之后，學生普遍對彩陶文化產生了濃厚的興趣。從本節課的學習中，學生的主動學習能力再一次得到提升。不足之處：課堂容量偏大，部分知識點一帶而過，有些倉促。如果課前布置好資料的搜集任務。可能效果會事半功倍。

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