資源簡(jiǎn)介

《素描》 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和觀(guān)察實(shí)物,激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,運(yùn)用實(shí)踐加以理解,掌握。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)臨習(xí)自選的素描作品,加深對(duì)素描藝術(shù)的理解和感受。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)幾何體是七年級(jí)學(xué)生繪畫(huà)的必修課,因?yàn)閹缀误w在結(jié)構(gòu)上單純,也是復(fù)雜形體最基本的組成和表現(xiàn)形式,通過(guò)對(duì)幾何體的繪畫(huà)學(xué)習(xí),不但能讓學(xué)生掌握最基本的形體素描和表現(xiàn)形 式,而且也可以從中初步的循序漸進(jìn)的掌握素描五大調(diào)、結(jié)構(gòu)以及透視的變化。對(duì)于剛學(xué)素 描的孩子來(lái)說(shuō),第一個(gè)問(wèn)題就是構(gòu)圖,不知道畫(huà)多大,比例掌握不好,所以教師在本節(jié)課要做示范講解,讓學(xué)生在頭腦中做到胸有成竹準(zhǔn)確把握形體的位置。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí),并應(yīng)用于素描臨習(xí)作品中。
2、難點(diǎn)：物體的分面,各種物體的透視變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題導(dǎo)入
世間萬(wàn)物形體是多種多樣的,但是我們可以把它們概括成幾種基本的形體組合。(提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)回答有哪幾種
對(duì),可分為球體、立方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體…… 前一階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六面體的畫(huà)法,也學(xué)了一些透視的知識(shí),其中透視最基本的規(guī)律是什么 (近大遠(yuǎn)小) 這一基本規(guī)律在我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中也會(huì)有所體現(xiàn)。我們今天將要學(xué)習(xí)的是(板書(shū)) 素描。 提問(wèn):同學(xué)們,上一個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識(shí),你們從中掌握了有關(guān)素描的那些知識(shí) (同學(xué)們回憶后并回答:焦點(diǎn)透視的基本原理,素描的明暗,素描的線(xiàn)條等)
2、新授
（1）多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
①了解素描的多樣性及其主要特征。
②通過(guò)臨習(xí)自選的素描作品,加深對(duì)素描藝術(shù)的理解和感受。
（2）什么是素描
學(xué)生閱讀教材上的內(nèi)容,根據(jù)提示明確素描的概念。 多媒體展示素描的概念及素描的種類(lèi)。 （3）欣賞圖片
下面同學(xué)們跟隨老師一起欣賞關(guān)于素描的圖片(多媒體展示各種類(lèi)型的圖片,思考每幅作品 的特點(diǎn),要學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō))
討論:仔細(xì)觀(guān)察一下,并說(shuō)說(shuō)魯本斯所做的《肖像》和王式廓的素描《血衣》在表現(xiàn)手法上有 什么區(qū)別？
（4）根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果,教師作總結(jié)得出素描的表現(xiàn)手法(展示多媒體) ①以結(jié)構(gòu)為主的結(jié)構(gòu)素描 ②以明暗為主的明暗素描 ③以線(xiàn)面結(jié)合的素描。
今天老師簡(jiǎn)單的介紹結(jié)構(gòu)素描在幾何體中的運(yùn)用及表現(xiàn)方法
靜物素描基本作畫(huà)步驟：觀(guān)察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫(huà)——整體調(diào)整
（5）結(jié)合多媒體出示的圖例進(jìn)行教學(xué)
1. 觀(guān)察思考：在落筆之前,首先要想好將怎樣畫(huà)這幅畫(huà),用什么手法 重點(diǎn)表現(xiàn)什么 目的是 什么 用什么工具材料 畫(huà)多長(zhǎng)時(shí)間等等。2.構(gòu)圖：包括選擇角度,畫(huà)那一部分,橫豎比例及大小怎樣安排等。3.起大形：在畫(huà)紙上用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條勾出靜物(罐子)的形象。 4.定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光,表現(xiàn)出大致的體感。5.深入刻畫(huà)：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來(lái)。6.整體調(diào)整：這是收尾工作,用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感,全面地審視畫(huà)面,做全面調(diào)整。
從表現(xiàn)手法上分,可以分為光影(全因素)素描、結(jié)構(gòu)(分析)素描。
光影(全因素)素描: 用明暗調(diào)子來(lái)表達(dá)被畫(huà)物體,比較接近客觀(guān)事實(shí),可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。
結(jié)構(gòu)(分析)素描:主要采用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系,偶爾使用簡(jiǎn)單的調(diào)子來(lái)表現(xiàn)體積及空間。
3、教師示范
先定出最高最低,最左最右的點(diǎn),把握對(duì)象整體的大的輪廓和位置,不要一開(kāi)始就追求單個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)我們初步假定整體上下、左右之間的比例,用直線(xiàn)把點(diǎn)輕輕地連接起來(lái),找出物體構(gòu)成的傾向:呈三角形的構(gòu)圖,是理想的比較穩(wěn)定的靜物構(gòu)圖方式,物體在紙上, 下面要多留一些,防止有下墜之感,這些點(diǎn)線(xiàn)為我們具體描繪輪廓留下了依據(jù),但這些點(diǎn)線(xiàn)都是運(yùn)動(dòng)著的,是活的,我們?cè)谶M(jìn)行比較深入的刻畫(huà)中才會(huì)逐步確定起相對(duì)合適的位置。
有了外圍(兩維空間)的限制,我們把注意力力首先集中到中間,法國(guó)德拉克洛瓦說(shuō)他每次作畫(huà)都從中心畫(huà)起,我們也先畫(huà)中間的形體,象切西瓜,從中間開(kāi)刀。同學(xué)們看一看中間的圓柱體,在畫(huà)面上是否居中 (問(wèn))偏向哪一邊 畫(huà)圓柱第一步要先畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形,(用直線(xiàn)在畫(huà)紙上定出最高點(diǎn)和最低點(diǎn),以及寬,注意構(gòu)圖的位置重心應(yīng)在紙張的中心偏上,截取一段兒高度為圓柱切面圓的透視形,注意觀(guān)察圓柱的透視變化,然后用直線(xiàn)依次逐步削去其角,逐步使其趨于橢圓形, 由于透視的近大遠(yuǎn)小的法則,橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些.下圓面的透視也一樣. 圓錐體的高度從與它相鄰的圓柱體處找依據(jù),比圓柱體略矮一些。畫(huà)法與圓柱體類(lèi)似。畫(huà)蘋(píng)果第一步要先畫(huà)出一個(gè)正方形,然后用直線(xiàn)依次逐步削去其角,逐步使其趨于圓形.(注意:畫(huà)蘋(píng)果一定要用直線(xiàn)來(lái)畫(huà),不能直接以弧線(xiàn)來(lái)圈一個(gè)圈) 在畫(huà)畫(huà)時(shí)應(yīng)該始終堅(jiān)持整體地觀(guān)察對(duì)象,要使眼睛的觀(guān)察范圍擴(kuò)大開(kāi)來(lái)把對(duì)象看作一個(gè)不可分割的整體。作畫(huà)時(shí)遵循整體—局部—整體的方法。
4、活動(dòng)建議
(1) 欣賞提供的素描作品,結(jié)合你掌握的知識(shí),試著說(shuō)說(shuō)每幅作品在表現(xiàn)物體的表面起伏或立 體感時(shí),運(yùn)用的方法有哪些不同。
(2) 臨一幅自己喜歡的素描作品,談?wù)勼w會(huì)。
5、學(xué)生課堂作畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)
6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，互評(píng)并總結(jié)
老師講評(píng)、小結(jié),指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn) (學(xué)生練習(xí),老師個(gè)別輔導(dǎo)) 老師講評(píng)、指出每個(gè)學(xué)生畫(huà)面的優(yōu)缺點(diǎn)并小結(jié)。讓我們回過(guò)頭來(lái)歸納一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述一下步驟,以便今后練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我檢查,訓(xùn)練眼、手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。 最后引用歌德的一段話(huà): 誰(shuí)要成功必須聚精會(huì)神, 在限制中才顯得出能力, 只有法則能給我們自由。

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