資源簡介

課題名稱 《花卉裝飾畫》
科目 美術 教育對象 七年級 設計者
課時 1課時 教學領域 造型表現
一、教學內容分析
本課屬于造型.表現學習領域。裝飾畫是人們用以裝飾居室環境的藝術品?；ɑ茉煨碗y度低，變化豐富，寓意美好，受到學生的喜愛，花卉裝飾畫更適合學生學習，表現。本課教材內容主要涉及到三個方面：一是欣賞花卉，抒發對花兒的情感；二是欣賞花卉裝飾畫，理解花卉裝飾畫的表達方式；三是學習創作花卉裝飾畫,通過花卉裝飾畫的繪制培養學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。
二：學情分析
通過課下與學生的溝通，我了解到學生們幾乎沒有接觸過裝飾畫，對裝飾畫并不了解。但是學生們對花兒充滿熱愛。正值春季，百花待放，孩子們可以直接觀察到很多花卉，直觀的感受花兒的美。所以，設計課程要充分的彌補劣勢，發揮優勢，充分調動學生的學習興趣，引導學生理解裝飾畫的內涵。課前組織學生搜集相關資料，提前對花卉及裝飾畫有一定的感性認識，為課堂教學做準備。
三、教學目標
知識與技能：使學生能欣賞花兒的美，了解與花相關的文學作品，知道花卉裝飾畫的基本手法，并大膽表現，創作一幅花卉裝飾畫作品。過程與方法：通過欣賞感受花兒的美，感受裝飾畫的藝術特色。通過裝飾畫表現方法的分析，了解裝飾畫的創作手法，引導學生創作一幅花卉裝飾畫，培養學生藝術表現能力和想象力。情感態度與價值觀：積極參與到課堂活動中來，感受花兒的美，感悟與花相關的文學作品中的人文之美，感受花卉裝飾畫的裝飾美感。積極參與花卉裝飾畫創作，體會其中的樂趣。在創作實踐中獲得成就感，提高美術學習興趣 。
四、重點與難點
重點：能欣賞花兒的美，大膽表現，創作一幅花卉裝飾畫。 難點：能夠理解花卉裝飾畫的基本手法，作品能夠表現出花兒的裝飾特性。
五、教學方式與教學手段說明
（一）以視頻導入，吸引學生，使學生迅速進入學習情境，激發學生的學習興趣，而引出本課主題。（二）通過談話法，調動學生的參與性和積極性，從而讓學生感受到花兒的各方面的美。（三）通過引導討論法，引導學生主動探究花卉裝飾畫的特點。 （四）通過欣賞觀察法，讓學生通過優秀裝飾畫的視覺觀察、欣賞、分析，不斷積累心理感知經驗，提高學生的圖像識讀能力和審美品位，并了解花卉裝飾畫的表現手法。 （五）通過演示法，使學生加深對花卉裝飾畫創作過程的認識，注意創作中的實際問題，激發學生的想象和創意，開闊學生的眼界和思路。 （六）通過練習法，引導學生運用所學知識進行創意實踐，提高信息表達能力、創造力和形象思維能力；并在實踐中將知識轉化為具體的技能。 （七）通過指導法，在學生實踐體驗階段，進行點面結合的輔導與答疑，并鼓勵學生針對自己的作品進行評價和交流。
六、課前準備
教師準備： PPT課件、花卉視頻、繪畫用具、范畫
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備
導入 同學們，現在正值春暖花開的季節，各種各樣的花兒相繼綻放?；▋菏敲赖模覀冇酶鞣N美好的詞匯形容它，它們裝點了我們的環境，美化了我們的生活。接下來我們一起走進花兒的世界。播放視頻，欣賞花卉。 觀看視頻欣賞、感受花兒的美。 采用視頻導入課程能夠使課堂氣氛更加輕松愉悅，幫助學生直觀的感受花兒的美，同時能夠激發學生的學習興趣，順利進入課堂氛圍。
講授新課 一、感受花卉的美學生欣賞完視頻，老師提問，這些花兒漂亮嗎？我們看到的是花兒的自然之美。你喜歡什么花兒？大家知道我們的國花是什么？她代表什么？我們一般怎樣形容她？誰還知道描寫花兒的詩句文章？人們愛花，所以用優美的詞匯詩句來表達對花兒贊美，這些是花兒的人文之美。教師展示范畫，提問，現在老師用的是什么方式表現花兒的美麗呢？大家想用繪畫的方式展現花兒的美嗎？二、認識花卉裝飾畫接下來我們要學習怎樣用裝飾畫表現花兒的美麗。什么是裝飾畫呢？出示裝飾畫圖片。裝飾畫是起到裝飾性的圖畫，多運用夸張、變形、概括、歸納等手法,強調的是單純、平面、秩序的裝飾美。什么花卉裝飾畫呢？請同學們在課本上找到答案。三、花卉裝飾畫的特點出示圖例，讓學生觀察課本P11的花卉原型與花卉裝飾畫，分析有什么不同？我們結合剛才對花卉裝畫的理解，讀課本總結出花卉裝飾畫的特點？教師總結 四、花卉裝飾畫的表現手法 出示圖片舉例分析花卉裝飾畫的表現手法。 出示圖例對比寫實花卉與平面化表現手法的裝飾畫有什么不同？ 平面化：用平面構成形式法則處理畫面，不受空間透視限制，強調形式美；追求畫面豐滿、完整、勻稱、均衡。 化寫實為夸張: 保留自然形的基礎上變形夸張。 出示圖例，觀察真正的荷花荷葉與裝飾化的荷花荷葉有什么不同？ 概況：保留形象的基礎上縮減對象的造型因素，使用最簡潔的造型。 出示圖例，這幅花卉裝飾畫在花卉原型基礎上做了哪些添加？ 繁復：在現有的形象基礎上，按一定的審美規律添加圖形，使圖案繁復華麗,或產生更深的寓意。 抽象：指從有明顯風格的抽象形象出發去構思。一般采用點、線、面或幾何圖形來表現。 提問，裝飾畫中的荷花用什么來表現的？裝飾畫中的玫瑰花是用什么來表現的？五、花卉裝飾畫的創作方法 出示創作花卉裝飾畫的過程。 1、觀察花卉選取素材 認識、了解花的生長動態，結構、特征。玉蘭花外形極像蓮花 ( https: / / baike. / item / %E8%8E%B2%E8%8A%B1" \t "_blank )，但并不同。盛開時，花瓣展向四方，花先于葉開放，古樸雅致。2、構思表現手法 確定自己表現花卉的手法。白玉蘭花有一種雅致古樸的感覺，我想把畫面表現的有水墨畫的味道，所以我用概括、平面化的手法來表現它。3、繪制線稿 構思好構圖，參考自己想表現的角度的花朵，把花的復雜外輪廓規則化，減化花朵的筋脈和其他細節，用線描的方式勾勒出草圖。因為玉蘭花的姿態非常美，這里我夸張了玉蘭花的形態，突出它特征，但是夸張要適度，遵循花的特點。4、整理上色 為了突出平面的裝飾效果，我用粗線條勾勒花卉，以平涂的方式著色；白色的花兒，灰藍色的底面，更能突出白玉蘭的古樸典雅之美。背景上加上水滴墨彩效果的裝飾,顯得畫面不再單調。 欣賞視頻，回答問題。用繪畫的方式展現美麗的花卉。 學生理解裝飾畫的概念進一步理解花卉裝飾畫的概念。花卉裝飾畫通常以花卉原樣為基礎，在充分理解原樣的造型結構、比例及精神特質的基礎上，根據作者構思和需要做適度的取舍、夸張或變形，從而做到源于現實、高于現實，充分體現作者藝術創作的審美情緒。 學生欣賞作品，思考并回答問題?；ɑ芏甲隽丝鋸堊冃蔚奶幚怼；ɑ苎b飾畫特點：以花卉原樣為基礎，加以藝術創作，可以不受現實空間關系限制，適度取舍，夸張變形，強調形式美感。 學生在觀看示例回答問題的同時體會花卉裝飾畫的不同表現手法。 學生認真觀看教師示范過程，進一步學習花卉裝飾畫的創作方法。 欣賞花卉，誦詠關于花兒的古文詩句，多角度感受花卉的美麗，讓學生更充分的感受花卉的美麗，為后面給花的裝飾變化提供必要的原型。 通過展示裝飾畫、裝飾環境的效果讓學生對裝飾畫形成初步感知。有助于理解花卉裝飾畫的概念。 通過問題引發學生思考，通過花卉原型與裝飾畫的比較，使其能大致總結出花卉裝飾畫基本特點 通過觀察比較，問題引導，幫助學生了解、體會花卉裝飾畫的幾種處理方法，為后面的創作奠定知識基礎。 教師對造型語言的運用和對某形象的處理手法直接成為學生學習的樣本，一方面可增強學生的直觀感受，強化對知識的理解，另一方面也為學生的課堂練習提供幫助。
課堂實踐 要求學生根據自己的想法或感受，運用適合的裝飾方式，對選定的花卉進行裝飾畫創作。 學生利用課本上的資料或者自備的資料進行課堂實踐?？衫弥辽僖环N表現方式和手段進行造型處理?；A較弱的學生容易把精力放在反復修改造型上，可在教師鼓勵下，在自己原有基礎上適度變形和夸張，大膽表現。造型能力較強的學生，可在教師引導下，提高裝飾個性。 作業分層訓練能夠為學生提供更有針對性的指導。對于能力不同的學生采取不同的標準，適當降低或提升難度，有助于全體學生在現有水平上的提升。
作品展示 對較好的課堂作品進行簡單的展示，讓學生自己說說優點和不足。著重評價裝飾畫表現出花兒的裝飾特征。教師要以肯定、鼓勵為主，善于發現學生作品中的亮點 。 學生欣賞課堂作品，反思自己課堂練習中的成功之處與不足之處。關注其他同學的作品，將課堂知識結合其中，表達自己的看法，加以點評。 提高學生的反思，總結能力，鍛煉學生的語言表達，并使學生懂得從他人那里學習方法也是一種收獲和成長。幫助學生找到自己的不足，提升創作能力。
小結 生活中有許多閑置物品，如果我們能夠用發現的眼睛把這些物品加以利用，成為我們的創作材料，那么這些物品，既沒有因為被丟棄對環境造成污染，又能夠通過我們的奇思妙想設計完成一幅裝飾畫作品，來裝點自己的居室，提升藝術素養和文化品味。 課下，學生可以利用廢舊的書本、雜志等閑置物品，變廢為寶，結合手繪效果創作一幅手工裝飾畫來裝點教室或居室。 對課堂教學做一個延伸，開發學生想象力和創造力，提升學生環保意識。
板書
以花卉原樣為基礎
花卉裝飾畫的特點
加以藝術創作
花卉裝飾畫
以花卉原樣為基礎
加以藝術創作
特點
表現手法：平面化、化寫實為夸張、概況、繁復、抽象

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