資源簡介

《銀飾之美》教學設計
【教案背景分析】
學科：小學美術
年級：四年級下冊
教材內容：
【教材分析】
本課連同第 5 課的《 蔬果聯想》、第 6課《花團錦簇 》以及前面的第 7 課《 剪紙故事》、第 14 課《 風箏》一道構成了本學期美術課程中設計*應用領域的一個較完整的單元。
《銀飾之美》是一節“設計·制作”領域的課。本課學習內容新穎，材料特殊，以銀飾為基礎，借助民族的優秀文化感染學生對美的欣賞與追求。
苗族銀飾以其多樣的品種、奇美的造型和精巧的工藝，向人們呈現了一個瑰麗多彩的藝術世界。苗族銀飾的種類較多，除頭飾、胸頸飾、首飾、衣飾，個別的還有腳飾。生活中有很多物品都是制作仿銀發簪的好材料。我們平時做烘焙的錫箔紙就是很好的選擇。本課引導學生用錫紙制作精美的發簪，教材中講解了制作的步驟和制作簪花的方法
【學情分析】
四年級學生已不再滿足單純的大膽想象。探索創新和動手實踐的欲望更加強烈，但學習活動也還沒有脫離低年級趣味性強、游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學生生活經驗已有一定的積累。根據學生的這些特點，在教學中聯系學生的生活經驗，讓學生簡略了解銀飾的歷史，滲透傳承優秀文化的意識，引導學生利用多種材料，在大膽想象的基礎上進行創新，并動手完成自己的創造，同時注意活動的趣味性，以適應學生的年齡特點。根據教材要求，用一個課時教學。
【學習目標】
知識技能目標：學生能利用多種不同的方法將搜集的材料制作成一支仿銀發簪。
過程方法目標：通過感受不同質地材料的特性并找到合適的加工方法，提高學生的技術意識。
情感態度目標：通過體驗特殊材料帶來的樂趣使學生養成善于關注身邊事物的好習慣。
【重難點】
教學重點：
感受不同質地材料的特性并找到合適的加工方法，提高學生的技術意識。
教學難點：
能利用多種不同的方法將搜集的材料制作成一支仿銀發簪。
【課前準備】：
剪刀、雙面膠、錫箔紙、及生活中一切可利用的材料、相關視頻、ppt課件、學習課時：
一課時
【學習過程】：
一、談話導入，引發思維，激發興趣
1、同學們，美無處不在!大家有去五寨縣趕過會嗎？在會場你們發現美的事物了嗎？
(學生暢談)
2、瞧，看看張老師在會場上發現了什么？有哪位小朋友知道這銀飾的名字？（發簪）是用來固定女性發髻的頭飾品，在苗族女性的裝扮中用得最為常見。苗族最美最有特色的東西是什么嗎？ （苗族銀飾品）想不想去飽飽眼福呢？今天就跟隨張老師去一探苗族銀飾的美麗吧！
3、在學生興趣被吸引的同時我又播放了一段短片—— 欣賞苗族的飾品。
說說，什么感受？（。。。。。。。。）是呀，那一根根顫Chan動的銀花，一片閃爍。那齊眉的流蘇，宛若風鈴，靈秀生動。怎一個美字了得。板書：銀飾之美
4、出示學習目標（出示課件）
今天大家就可以通過《銀飾之美》這課的學習，親手制作一只美麗的銀簪
本環節的設計思路： 【以談話導入，說些孩子們身邊感興趣的話題，不知不覺進入學習內容，使學生興趣盎然。】
二、發現探索，分析討論，解決重點
1、認識發簪，明確構成
在制作之前我們先來明確一下發簪的構成。學生思考。
它由簪身、簪花和吊穗組成。（課件展示）
2、選擇材料，熟悉特性
張老師今天就戴一支發簪，我要告訴你們一個小秘密，其實老師的這支銀發簪既不是銀做的，也不是金做的。你們猜猜它會是用什么做的呢？（錫箔紙）
師：我們今天就是用這種帶有銀光澤的錫箔紙制作防銀發簪。（課件出示圖片）
將錫箔紙與普通的紙分別折一折、剪一剪、搓一搓，用比較的方法，分析出錫箔紙的特點吧。（課件展示）

教師小結：錫箔紙與普通紙一樣可以折、可以剪，但它比普通紙更便于搓成固定的形狀。
本環節的設計思路：【常言到：愛美之心人人皆有，然而審美意識卻非人人等同，通過欣賞苗族的銀飾，可以不斷提升學生的審美素質，使學生對銀飾有了初步的認識、全新的感受。一段簡短的視頻卻蘊涵了豐富的文化，通過欣賞這種最直接的方式，學生在極短的時間內便能感受出文化的遺存，消化，表達個人的見解，他們的這種體會認識將會是最為深刻入微的。】
三、 游戲體驗，講解示范，點撥難點
1、游戲體驗
這么銀光閃閃的紙，想不想玩一玩呀？那我們就來玩個錫紙大變身小游戲吧！
每人自選一張紙或者一個紙條。
游戲方法是：課件出示游戲方法，限時2分鐘，開始。

2、方法小結
好，時間到，亮出你們的游戲結果吧。
A、哦，小紙團。你是怎么把它變成這樣的？教教老師吧（捏、揉）。用力了嗎？我來試試，哎呀，我怎么覺得我捏得像個小動物了呀，像什么呀？（……）也許我們還能捏出其他的動物呢，像……像……
有沒有沒用力捏的呀？哦，我看看，還可以輕松散開呢。哇你們看這像什么呀（寶石）要是用它來做簪花一定很漂亮。
B、我看看你變的，小銀繩，怎么做的呀？（折、扭）嗯，變化挺大的，可以用它繞出好多形狀呢。
C、剪：這我能看出來，是剪的。剪得這么對稱，有簡便方法嗎？
D、折：哎呀，這錫箔紙還能折呢。(敢大膽嘗試，真了不起)
E、刻：
3、點撥難點
我們玩也要玩出名堂，張老師把你們剛才的的變身游戲總結了這樣寶貴的幾點。
教師板書：捏揉、扭、折、剪、刻（出示課件）
通過剛才玩的這個小游戲，我看到了咱們四年級小朋友藝術家的潛力。為什么這么說呢？我們制作發簪的基本方法全被你們給“玩”出來啦。
老師介紹四種制作簪花的方法。分別是：折、繞、刻、搓揉。教師示范
本環節的設計思路：【許多學生對于憑空的想象往往感到一籌莫展，學生進一步感知和體驗的表現形式，幫助學生整理和清晰了自己的這些感受和思考過程。巧妙的為學生的構想提供了一個有趣的空間。讓學生大膽的展開聯想，從而獲得創作的靈感。】
四、輔導合作，藝術實踐，完成目標
1、制作
怎么樣？想大展身手了吧！
運用自己喜歡的方式制作一支美麗獨特的仿銀發簪。
1）、6人為以小組，先分工，再合作。
2）、運用捏揉、繞、折、剪、刻等方法制作一支漂亮獨特的防銀發簪。
2、制作發簪的基本方法我們已經不在話下，可怎樣才能做出一支漂亮又獨特的發簪呢？
別急，張老師今天還帶來了獨家秘訣呢
秘訣一：加入你喜愛的形象
秘訣二：加入夸張變化的造型
秘訣三：可改變吊穗的裝飾方法。
五、作品展示，評價反思，共同提高
好了，見證奇跡的時刻到了，
讓同學們將他們的作品展示出來，讓同學們集體選出最喜歡的發簪，并說出為什么喜歡。最后，讓設計者介紹自己是怎樣做的、制作經驗。
評評冠軍小組的作品。來，獲勝小組，銀匠哥送你們的一頂銀冠閃閃的錫箔紙銀帽，他希望你們以后能設計出更多新穎獨特的作品，或是成為他們非物質文化遺產的傳承人。讓文明與文化永遠傳承下去。
本環節的設計思路：【通過作品展示將整節課推向了高潮，學生在這一環節中陡然間會有一種莫大的自豪感和成就感……】
六、課堂小結，拓展延伸，促進發展
同學們，雖然我們今天沒能一人做一只發簪，但是，我們增長了見識，學到了方法。老師希望你們下去之后做一支真正屬于自己的發簪，把它送給媽媽，送給老師或事朋友。或是做成這樣也不錯喲。
小結：生活不缺少美，但需要我們擁有一雙發現美的眼睛。最后，老師希望小朋友們在生活中多留心，多思考，你一定會有不一樣的收獲。
本環節的設計思路：【通過課堂小結 擴展延伸 科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果】
七：板書設計
設計意圖：【因為這是重點部分，那就是方法的傳授，所謂“授之以魚不如授之以漁”。這個時候學生就明確了他們要使用的是哪些方法，這樣非常直觀】
八、教學反思
本課引導學生用錫紙制作精美的發簪，教材中講解了制作的步驟和制作簪花的方法，其中繞的方法，在制作時，經常會出現錫紙斷開的情況，這時候可以重疊兩張斷開的錫紙，重新繞一繞。吊穗的制作也有很多樣式，同學們的作業中出現了豐富的造型，有的做了流蘇，有的做了套圈，充分體現了學生的想象力和創造力。
很多同學制作完，我請大家戴上，拍了照片，學生興奮極了。相互欣賞著對方的作品，這樣的評價方式更有助于學生學習別人的長處，起到了很好的作用。女同學的作品顯得更加精致細膩，男同學的作品更大氣。下面讓我們一起去欣賞一下吧。
附：
..\課件\四下\銀飾之美.ppt..\
..\課件\三下\苗族銀飾視頻高清在線觀看..
https://v./x/page/f0737uvr9hv.html

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