資源簡介

《吉祥紋樣》教學設計
教材分析：本課屬于“造型.表現”學習領域。本課引導學生對剪紙的知識技法、文化與內涵做深層次的認識和解讀，使學生逐層深入地學習了解剪紙藝術，學會用剪紙抒發自己的情感，并將自己的美好愿望通過剪紙表達出來，表達對中國傳統吉祥文化的熱愛。
學情分析：一張剪紙經過折疊和隨意剪幾刀，就產生了美麗的圖案，這就是團花剪紙的神奇魅力。學生喜歡剪紙，喜歡信手拈來地剪出圖案帶來的快樂。
教學目標：
知識與技能
知識：了解我國傳統文化中表達美好愿望的方法，學會分析吉祥紋樣傳達的美好寓意。
技能：學會設計并通過剪出簡單的吉祥紋樣，表達內心的美好愿望。
過程與方法
通過對中國傳統文化中蘊含吉祥寓意的形象的認知，了解借助吉祥紋樣的寓意和其相關事物的諧音表達美好祝福的方法，學會設計制作吉祥紋樣，表達自己內心的美好祈盼，從而體驗到生活的樂趣。
情感、態度和價值觀
學生在學習過程中了解歷史悠久的中國傳統文化，感悟我國吉祥紋樣獨特的情感表達方法，理解人們在生產和生活中用吉祥紋樣表達美好愿望的風俗習慣。學習剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達對美好的情感，增強民族自豪感。
教學重點：
學習巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。
教學難點：
圖案造型要生動有趣，并設計制作吉祥紋樣，表達美好祝福。
教學用具準備：
剪刀、彩紙、課件、范作等。
教學過程：
為了突出重點，貫徹落實新課程標準，根據教學需要，將學生分組，每組4——6人，便于合作學習。
一、情境創設
春節有著貼著貼春聯、貼窗花的風俗，紅紅火火的色彩渲染了節日的氛圍，蘊含著對來年的美好祝愿。看看老師今天也帶來了兩張剪紙作品，看看它們的形狀、表現的內容有什么不同？
設計思路：揭示主題，初步了解吉祥紋樣，激發學生興趣。(出示課題)
(1) 欣賞分析
為什么叫它“吉祥紋樣”呢 其中蘊含的吉祥寓意是怎么表達的呢 ？請作品中尋找答案。
A:這些圖案的形狀有什么特點？
B:這些圖案的內容分別是什么？
小結：我國民間美術的吉祥紋樣，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。
(2)游戲：智慧大比拼
課件展示與吉祥語有關的吉祥紋樣。
這些吉祥物組合寄托了人們哪些美好的愿望？
（3）合作探究。(每個小組發一組吉祥紋樣拼圖。)
請每組同學以小組探究的方式，拼出一幅完整的作品，完成小組探究。
(4) 課件展示與吉祥語有關的吉祥紋樣。這些吉祥物組合寄托了人們哪些美好的愿望？
小組研究其內容、形狀特點，并試著制作。每組派一名代表，向大家介紹這張吉祥圖案的意義和創作方法。
設計思路：使學生從具象感知提升到抽象理解。借助吉祥紋樣的寓意和與其相關事物諧音的表現方法，感悟中國吉祥文化。
三、創作實踐。
教師用實物投影演示，指導對稱吉祥紋樣“盤長紋”的剪法。
將彩紙左右對折沿對稱軸畫好紋樣（強調紋樣線條要連在一起，否則會剪失敗）剪下紋樣。
設計思路：通過示范，了解剪紙中對吉祥形象的概括變化方法，熟悉創作步驟。
1.創新組合，展示介紹吉祥紋樣的組合，開拓學生思路。（生活中哪里可以找到吉祥紋樣）
2.課件展示盤長紋。
設計思路：在傳統紋樣的基礎上選擇自己喜歡的紋樣進行創新。
四、展示、評價
1.展示：（將作品貼在窗格上）同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意 你最喜歡哪一件作品 你知道的吉祥圖案還有哪些？
2. 藝術源于生活，我們如何美化生活，知道的吉祥圖案有哪些。
五、延伸拓展
欣賞：讓學生知道吉祥圖案不僅只有剪紙這一種形式，它的題材和形式是多種多樣的。通過欣賞，讓學生再次感受生活中的美好事物，體驗生活的樂趣，培養學生健康向上的情感與態度。
設計思路：豐富學生的剪紙知識，拓寬學生視野。

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