資源簡介

《一師一優課 一課一名師》教學設計
課 題:《方寸之間》
概 述：
學科領域：美術實施時間：1課時適用年級：五年級
教材簡析
本課屬于‘造型 表現’學習領域，本課的設置遵循了學生的認知發展規律，教學內容的選擇貼近學生的生活實際，具有很強的趣味性。郵票雖小卻由于票面裝飾紋樣的設計，能代表不同時代，不同國家和民族的文化風貌，所包含的知識和美感是無比豐富的。具有實用價值，和收藏價值。既擴大我們的知識面，增長才智，又能提高素質修養，培養觀賞能力。
學情簡析
在本節課之前，學生已經學習過很多有關設計方面的內容，也掌握了一些有關設計方面的知識。本節課就是在此基礎上讓學生更好地掌握有關設計方面的知識。因此，本課教學重點定為，學習設計郵票，能繪制一枚主題明確，圖案美麗的郵票。
教學目標
1、知識與技能：了解郵票的發展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認識郵票這一獨特的美術作品。 2、過程與方法：學習郵票的設計方法，培養學生的創新意識和設計、制作能力。 3、情感態度和價值觀：通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，感受郵票的美，喜歡郵票
教學重點和難點
教學重點：設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學難點：培養學生創造思維與藝術創作能力，能運用郵票的特殊形式，來表現國家當前的重大事件，當地美麗的自然風光，自己喜愛的珍禽異獸，魚蟲花鳥或自己熟悉的童年生活等等。
教學環節白板課件的應用
。第一環節、第二環節利用電子白板，激發學生學習興趣，優化教學過程，
教學過程
一、出示課件，揭示課題1、出示課題“方寸之間”師：“請同學們想一想‘方寸之間’是什么意思？” 生答:2、點擊圖片，出示郵票圖片，揭示課題3、出示課件，請一名學生大聲朗讀文字，小結“郵票” 師：這就是我們這節課要學習的內容——《郵票》。小小的郵票故事多，請欣賞課件。二、講授新課1、簡介郵票產生的歷史，讓學生了解郵票對郵政事業的作用。師：“古代由于交通不便，書信交往很少，民間只用口信的方式進行聯絡；有錢的人，派專人直接送信，路途遙遠時，往往一封信要數月或幾年才能收到。官方則設有專門的驛站，用快馬一站接一站進行傳遞，郵票在近代才出現，世界上第一枚郵票是英國的“黑便士”郵票。2、簡介世界上第一枚郵票“黑便士”和中國的第一枚郵票“龍頭郵票”。 “黑便士” ： 發行于1840年，面值為一便士，圖案為維多利亞女王頭像，顏色為黑色，所以，稱為“黑便士”郵票 龍頭郵票：發行于1878年（晚清時期），龍作為圖案印在郵票上，稱之為“龍頭郵票”3、簡介郵票的種類 普通郵票，即最常見的郵票，印刷數量大，圖案不經常變換；用“P”表示 紀念郵票，即紀念國內外重大事件或名人而發行的郵票；國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票，即為宣傳某些事物而特別發行的郵票。國際上用“S”表示，我國用“T” 表示 4、欣賞郵票 師提出問題：“郵票上都有什么？”我們剛剛欣賞的幾張郵票，票面精美，色彩鮮艷”
生歸納小結： 圖案 面值、發行時間、發行國家5、師生簡析郵票的制作過程 師制作，展示制作過程 師生共同小結，制作過程 板書 第8課 方寸之間 票面設計 ： 1、圖案 2、面值 3、發行國家 4、發行時間6、提出作業要求三、學生制作，教師巡回指導四、全班展示作業，師生共同欣賞。
板書設計
第8課 方寸之間 票面設計 ： 1、圖案 2、面值 3、發行國家 4、發行時間
教學反思
在設計本節課時，首先根據學生的心理特點，以直接揭示課題導入本課，由學生簡單理解“方寸之間”的 字面意義，引申出“郵票”，充分調動學生的學習興趣，調動學習積極性。在教學過程中，我只簡介郵票的歷史和“黑便士郵票”、“龍頭郵票”，重點通過欣賞圖片，讓學生認識普通郵票、紀念郵票、特種郵票的區別，以及郵票的種類，演示制作過程，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋中。

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