資源簡介

設計生活標志
教材分析： 本課是“設計”“應用”類的課程，目的是引導學生為 校園設計實用、美觀的標志。并用在自己的校園內(nèi)， 用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的 能力。
目的要求：
1、識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學 習標志的構思，設計要領。
2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設計學校需要的標 志。（也可用繪畫等方法）
教學重、難點：
重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志 的創(chuàng)作設計方法。
難點：設計的標志易識別、簡潔、美觀。
教學活動的方式與方法：
一、談話引入： 昨天天氣特別的好，老師去了幾個地方，現(xiàn)在老師給你們一些提示請同學們來猜一猜。（出示課件圖片）同學們真聰明，你們是怎么知道老師去了這些地方呢？生答：醫(yī)院上面的紅十字架。對了，醫(yī)院的標志讓同學們知道了老師去了醫(yī)院。這節(jié)課，我們就來學習設計生活標志。（板書課題：設計生活標志）
二、新授：
1、出示圖片什么是標志？
（1）生齊讀
（2）出示圖片，欣賞一些生活中的標志
2、出示圖片，生活中的標志都有哪些作用呢？
（1）警示作用
（2）提示作用
（3）環(huán)保作用
（4）指示作用
3、小組討論：以小組形式討論標志的分類和表現(xiàn)形式
小組討論后學生發(fā)表自己的看法，師板書
4、標志設計的幾個要領：簡潔、醒目、易懂、美觀
三、作業(yè)要求
1、討論學校哪些地方需要設計標志？
2、以黑白或單色設計標志
四、評價
1、自己解說設計的是什么標志？
2、學生選出自己喜歡的標志并說出原因。
五、板書設計
設計生活標志
作用：（1）警示作用 分類：商業(yè)標志、環(huán)保標志、
（2）提示作用 公共標志、交通標志
（3）環(huán)保作用 表現(xiàn)形式：圖案、文字
（4）指示作用
標志應具有：簡潔、美觀、易懂、醒目

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