資源簡介

民間美術(shù)的色彩搭配
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
一直以來，蘊(yùn)含著濃濃鄉(xiāng)情、健康、率真而質(zhì)樸的民間藝術(shù)，作為中華民族文化的重要組成部分，以其特有的風(fēng)采，展現(xiàn)著從古到今、一代又一代人積極向上的生活方式與生活信念。特別是在工業(yè)化、信息化高度發(fā)展的今天，民間藝術(shù)中所體現(xiàn)的、永久不變的生活主題，帶有一方特色的表現(xiàn)形式，祈盼吉祥美好的樸素情懷，早已凝結(jié)成深摯的民族情結(jié)，融化成恢弘的民族氣派，為身處社會變革中的人們，存留著一塊溫暖而博大的心靈家園。對于目前的中學(xué)生來說，應(yīng)該把了解、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)、傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。而民間美術(shù)，作為民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的優(yōu)勢，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望。民間美術(shù)在造型上體現(xiàn)了古拙、大氣與靈秀的特點(diǎn)；在色彩上則突出了熱烈、質(zhì)樸與純真的特質(zhì)。通過學(xué)習(xí)研究民間美術(shù)中色彩的表現(xiàn)形式與內(nèi)涵，則是引導(dǎo)學(xué)生探究民間藝術(shù)之路的良好途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、通過掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間藝術(shù)作品的圖片展示和文字分析，使學(xué)生明確民間藝術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進(jìn)行強(qiáng)烈對比的手法，從而形成了民間藝術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。
2、對一些民間藝術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間藝術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進(jìn)行了強(qiáng)烈的對比手法，從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間藝術(shù)中的濃濃情感。
3、通過營造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用知識的同時，體會審美創(chuàng)造的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、知識目標(biāo)：了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。
2、 能力目標(biāo)：學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的審美能力。通過對問題的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。
五、教學(xué)方法：
1、過程啟發(fā)式：使用多媒體手段，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在不同方面的信息和教師的提問的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對比、思考、實(shí)踐。
2、直觀對比法：唯有美術(shù)教育才能勝任“視覺識讀能力”的培養(yǎng)。”圖片信息能引導(dǎo)學(xué)生直觀的了解民間藝術(shù)的色彩特點(diǎn)，在藝術(shù)品與現(xiàn)實(shí)生活中的物品對比過程中，更直觀的找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷。
六、教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：民間藝術(shù)品、多媒體課件等
2、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等涂色工具
七、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：（2分鐘）
同學(xué)們和你的家長一起旅游過嗎？或者去過遠(yuǎn)方的親戚家嗎？那你們都去過什么地方呢？
那同學(xué)們有沒有見到自己喜歡的民間藝術(shù)品呢？你收藏了那些？
（同學(xué)們自由暢談，進(jìn)入情境）
老師也很喜歡民間藝術(shù)品，而且今天為大家?guī)砹艘恍埻瑢W(xué)們欣賞一下吧！
（教師展示教具風(fēng)箏、布老虎、刺繡、面具，學(xué)生欣賞并產(chǎn)生濃厚的興趣）
同學(xué)們喜歡這些民間藝術(shù)品嗎？喜歡它的哪些方面？
總結(jié)：是鮮艷奪目色彩吸引了同學(xué)們，好，今天我們就一起來了解民間藝術(shù)的色彩搭配吧！
課件出示課題：民間藝術(shù)的色彩搭配
（二）講授新知：(15分鐘)
一、走進(jìn)民間藝術(shù)
1、課件出示：廣義民間藝術(shù)和狹義民間藝術(shù)。
廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù),包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。
師：民間藝術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言，完美的體現(xiàn)了民間百姓意識中最美好的愿望。
2、課件展示：多種形式的民間藝術(shù)作品欣賞。
（1）面具；（2）刺繡；（3）民間剪紙；（4）民間玩具；（5）織錦；（6）年畫。
師：多種多樣，千姿百態(tài)的民間藝術(shù)是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。我國的勞動人民運(yùn)用豐富的色彩、生動的形象表現(xiàn)出了中華民族的真、善、美。
二、民間藝術(shù)的色彩搭配(重點(diǎn))
3、課件展示：民間美術(shù)作品大膽用色不拘一格，試比較蝴蝶風(fēng)箏與生活中的蝴蝶有什么不同？
學(xué)生通過自己對比、觀察、分析得出結(jié)論。民間藝術(shù)形象以生活中形象為原型，進(jìn)行夸張取舍，用色大膽。
4、課件展示色環(huán)表，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)色彩知識。
5、課件展示圖片，
提問：⑴、出現(xiàn)頻率最多的是哪幾種顏色？
⑵、通過剛才對色彩知識的復(fù)習(xí)以及對一些民間藝術(shù)作品的觀察，你能總結(jié)民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)嗎？
6、學(xué)生分析總結(jié)民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。
①、色彩純度高（多使用紅、黃、藍(lán)、綠）
②、色彩對比強(qiáng)（多使用互補(bǔ)色對比）
師：色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對比關(guān)系：如紅與綠、藍(lán)與黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強(qiáng)對比手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。
7、教師和學(xué)生利用課件欣賞民間藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞民間藝術(shù)的能力。
（三）布置學(xué)生課堂作業(yè)：（1分鐘）
彩繪風(fēng)箏圖案。
作業(yè)要求：
1、作品要體現(xiàn)出民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。
2、涂色要均勻，畫面要整潔。
（四）學(xué)生彩繪圖案，教師巡回指導(dǎo)。（20分鐘）
（五）作業(yè)展示：（5分鐘）
學(xué)生評價：
讓學(xué)生把自己的作品互相展示欣賞，找出有代表性的作品，讓學(xué)生自己講評，再互評，教師補(bǔ)充。
教師找出有代表性的作品粘貼在黑板上，師生共同賞析
教師評價：
1、優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵，總結(jié)優(yōu)秀原因。
2、特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵評價，并提出修改建議。
（六）研究性學(xué)習(xí)的延伸：（1分鐘）
南北方的民間藝術(shù)差異很大，課后同學(xué)們搜集資料，探討造成南北方民間藝術(shù)差異大的原因。
（七）課堂小結(jié)：（1分鐘）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了許多民間美術(shù)的知識，希望你們以后能創(chuàng)作出很多出色的作品。當(dāng)然，我們更應(yīng)該為我們中華民族而感到驕傲，因?yàn)檫@些異彩紛呈的民間藝術(shù)作品，都是我們偉大祖國的勞動人民用勤勞智慧的雙手創(chuàng)作出來的。所以我們要讓更多的人認(rèn)識民間藝術(shù)作品，讓我們的民間藝術(shù)走向世界。
八、板書設(shè)計(jì)：
民間美術(shù)的色彩搭配
1、 走進(jìn)民間藝術(shù)
2、 民間藝術(shù)的色彩搭配
九、教學(xué)反思：
　　本章節(jié)的內(nèi)容，內(nèi)涵較深，相對于當(dāng)代的學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師決不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手，讓學(xué)生在聽故事中加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感，探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。
學(xué)生作業(yè)展示平臺

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