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歷社八上4.3.4《元朝統一多民族國家的拓展》同步試卷
一、單選題
1．下列四位少數民族的杰出領袖，都曾建立過強大的政權，這些政權的名稱分別是（　?。?br/>A．金 元 吐蕃 契丹 B．遼 蒙古 西夏 吐蕃
C．金 蒙古 吐蕃 西夏 D．遼 元 吐蕃 西夏
2．下列內容與成吉思汗有關的有(　　)
①統一蒙古各部 ②建立蒙古政權 ③滅亡南宋 ④定國號為元
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．2010年10月30日，“忽必烈的時代——中國元代藝術展”在美國紐約大都會博物館開幕。下列不屬于忽必烈所為的是(　　)
A．建立蒙古政權 B．遷都到今北京
C．實行行省制度管理遼闊疆域 D．建立元朝政權
4．2013年11月3日，第九屆中美電影節開幕式在洛杉磯舉行?！逗霰亓覀髌妗帆@優秀電視劇金天使獎。下列屬于忽必烈功績的是 （　?。?br/>A．統一蒙古草原
B．定國號為元，定都大都
C．建立蒙古國
D．滅西夏、金，對南宋形成包圍之勢
5．元朝的都城是(　　)
A．北京 B．中都 C．燕京 D．大都
6．元朝在中央設置的管理全國政務的機構是(　　)
A．宣政院 B．中書省 C．尚書省 D．行省
7．今天的江蘇、浙江等省級區劃制度，開始于 （　?。?br/>A．秦朝 B．東漢 C．隋朝 D．元朝
8．“自封建（注：即分封）變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一?！辈牧现兴婕暗闹袊糯沃贫扔校ā　。?br/>①分封制 ②郡縣制 ③三省六部制 ④行省制
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②④
9．（2017·杭州模擬）甲同學在學校資料室找到的一幅殘損的某朝代疆域圖，圖中的“宣政院轄地”反映了哪一朝代對哪一地區的有效管轄？（　?。?br/>A．元朝 西藏 B．宋朝 東北
C．唐朝 西南 D．明朝 新疆
10．西藏是中國神圣領土不可分割的一部分 ，將西藏置于中央政府直接管轄之下開始于（　?。?br/>A．漢朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝
11．右圖是某朝疆域圖殘片，依據圖片信息，這應該是（　?。?br/>A．秦朝疆域圖 B．唐朝疆域圖 C．元朝疆域圖 D．清朝疆域圖
12．元朝建立并對后世影響深遠的制度是（　?。?br/>A．行省制 B．三省六部制 C．分封制 D．郡縣制
13．由分裂走向大一統的朝代不包括(　　)
．
A．秦朝 B．隋朝 C．元朝 D．宋朝
14．下列書籍中引起歐洲人對中華文明極大興趣的是(　　)
A．《大唐西域記》 B．《西游記》
C．《馬可·波羅行紀》 D．《東游記》
15．“我在東方看到了噴油的泉，可以燃燒的石頭，用輕巧的紙張做的貨幣……”“君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房屋地鋪金磚，以代石板”以上這些文字出自（　?。?br/>A．《天方夜譚》　 B．《荷馬史詩》　
C．《馬可 波羅行紀》　 D．《俄底浦斯王》
16．我國自古是一個統一的多民族國家，在元朝廣大疆域內出現了民族交往、交流、交融的盛況，并形成了一個新民族。請說出建立元朝的民族和形成的新民族分別是（　　）
A．朝鮮族 回族 B．蒙古族 回族 C．土家族 藏族 D．蒙古族 滿族
17．元朝時期，許多信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人遷入中國，同漢、蒙、畏兀兒等民族逐步融合，形成了一個新的民族。這個民族是（　?。?br/>A．苗族 B．回族 C．滿族 D．壯族
18．“胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴”，這首詩寫于元末，反映了元朝（　　）
A．統一全國，疆域遼闊 B．文化事業發展
C．中外交往頻繁 D．民族融合發展
19．“歷史很精彩，我要去讀讀。”小麗讀了《馬可·波羅行紀》，此書記載的是馬可·波羅在中國元代的所見所聞。元代在圖2中的位置是（　?。?br/>A．① B．④ C．③ D．②
二、材料分析題
20．閱讀下列材料：
世祖皇帝建元中統以來，始末取故老諸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，輔相者曰“中書省”，本兵者曰“樞密院”，主彈糾者曰“御史臺”。
夫外之郡縣，其朝廷遠者，則鎮之以行中書省?！暨呩柚抡?，則置宣慰司以達之。……舉刺之事，則有行御史臺領監察御史、肅政廉訪司以治之。
──《元文類》卷40
（1）以上材料記載的是元朝的什么制度？
（2）材料中“中書省”是什么機構？管轄什么地方？
（3）這一制度影響如何？
21．閱讀材料，回答問題。
材料一：他統一契丹八部，任用漢人為官改革習俗，建筑城郭，創制契丹文字，發展了農業和商業。916年，他稱皇帝，國號“契丹”。
材料二：他是黨項族拓跋部人，于1038年稱帝，國號大夏。他懂得蕃漢文字，懂得佛教經典，還研究過儒家的經史和兵書。他仿照唐宋封建制度建立統治機構，任用漢人為官，根據漢文創制西夏文字，曾制定官制、軍制、法律。
材料三：他是女真族完顏部首領，他逐步統一鄰近部落。1114年發動了反抗遼奴役的爭，一再取得勝利。1115年，他稱帝，國號金，年號收國。擺脫了遼的統治。他還令人創制女真文字。
材料四：1206年，蒙古貴族推舉他為大汗，建立蒙古國，在整個蒙古高原建立軍事行政制度，并開始使用蒙古文字，確立了蒙古國的規模。隨后，他發動大規模的戰爭，建立起一個橫跨亞歐的蒙古大汗國。請回答：
（1）寫出上述材料中“他”的姓名。
（2）比較上述材料，歸納“他”們的共同有哪些？
（3）上述材料說明遼、宋、夏、金、元時期突出的時代特征是什么？
22．閱讀材料，回答問題。
材料一：元世祖時來到中國的一位意大利旅行家，在自己的書中對當時的大都曾有過這樣的描述：“郭中所居者，有各地來往之外國人，或來入貢方物，或來售貨宮中……外國巨價異物及百物之輸入此城者，世界諸城無能與比?！?br/>材料二：見下圖。
（1）材料一中所說的“旅行家”是誰？
（2）這位旅行家是沿著材料二的路線來到中國的，這條路線叫什么？
（3）你認為這位旅行家在書中描述的景象出現的主要原因是什么？
（4）上述兩則材料反映的共同主題是什么？這對我國當今社會的發展有何啟示？
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】民族和睦與對外交流；北宋與遼、西夏并列；蒙古的興起與元朝的建立；南宋與金的和戰
【解析】【分析】本題考查的是少數民族建立的政權。女真族首領阿骨打建立的是金政權；蒙古族首領鐵木真完成了蒙古族統一大業；松贊干布是吐蕃的首領；黨項族首領元昊建立的是西夏政權，故選C。
【點評】掌握少數民族建立的政權。
2．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】此題考查學生對于成吉思汗功績的識記。成吉思汗統一蒙古、建立蒙古政權，元朝的建立與滅亡南宋都是成吉思汗孫子忽必烈所為，答案應為A。
【點評】了解成吉思汗的歷史功績及元朝建立概況。
3．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】此題考查學生對于忽必烈在位期間的行為的了解。忽必烈建立元朝，遷都并進行改革，蒙古政權為鐵木真建立，所以，根據題干中“不屬于”一詞可知答案為A。
【點評】掌握元朝政權概況。
4．【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】忽必烈繼承汗位后，于1271年定國號為元，次年定都大都。1276年滅掉南宋。統一蒙古、建立蒙古國的是成吉思汗。成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅亡西夏、金，對南宋形成包圍之勢。故選B。
【點評】本題旨在考查學生的識記能力。
5．【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】此題考查學生對于元朝建立概況的識記。選項中四個名稱是同一城市不同歷史時期的不同稱呼。元朝的都城是大都，即今天的北京，北京在兩宋時曾被為燕京，后改為中都，元朝又改為大都。故正確答案為D。
【點評】掌握元朝建立概況。
6．【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查了對元朝統治措施的掌握。根據八上《歷史與社會》書本第106頁，元朝建立行省制度，中央設中書省，作為全國最高行政機構。
【點評】要求學生掌握元朝統治措施。
7．【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】我國的省級行政區劃開始于元朝的行省制度。
【點評】本題考查學生的知識遷移能力。
8．【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統；蒙古的興起與元朝的建立；三省六部制
【解析】【分析】本題考查學生對我國古代政治制度的認識，閱讀材料結合所學知識，“自封建（注：即分封）變為郡縣”，涉及到了分封制和郡縣制，“咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一”涉及到了行省制，題目涉及到的政治制度有分封制和郡縣制，行省制，本題選D。
【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，中國的古代政治制度根據當時的實際情況制定，都維護了統治的穩固，其中的秦朝郡縣制和元朝的行省制度影響最大，至今我國的地方行政制度還在沿用縣制和省制，對于中國古代的政治制度，同學們要好好的識記和理解。
9．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查的是宣政院的有關知識。根據所學知識可知，加強對西藏的管轄，元朝在中央設立宣政院，負責藏族地區的行政。故選擇A。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對宣政院的了解。
10．【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生對我國西藏正式成為我國的行政區的認識，公元前60年，西漢政府設立西域都護府，總管西域事務，自此，新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國領土不可分割的一部分。元朝設宣政院管理西藏。自此西藏成為中國一個行政區。故選C。
【點評】知道我國西藏正式成為我國的行政區的史實。
11．【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題主要考查我國省級行政區的設置。元朝統一全國后，為加強管理，忽必烈推行漢制，進行了改革。在地方，設立行中書省（簡稱行?。┳鳛樽罡咝姓C構。我國省級行政建制開始于元朝。右圖是某朝疆域圖殘片中出現了行省，依據圖片信息，這應該是元朝疆域圖，故選C。
【點評】知道我國省級行政區的設置。
12．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查的是元朝的制度，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元朝實行行省制度。元世祖忽必烈在中央設中書省，在地方設行中書省，簡稱行省。三省六部制是隋唐的制度，分封制是西周的制度，郡縣制是秦朝的制度。故選A。
【點評】掌握元朝的制度，
13．【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查了對朝代更替考點的掌握。我國歷史上由分裂走向統一的朝代是秦、隋、西晉和元。宋朝的政權特點是多個民族政權并立。因此，本題的正確答案是D。
【點評】要求學生掌握朝代更替——由分裂走向大一統的朝代。
14．【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查了元朝對外交流考點的掌握。根據八上《歷史與社會》第107頁的提示，《馬可·波羅行紀》引起了更多歐洲人對中華文明的興趣。因此，本題選擇C。
【點評】要求學生掌握元朝對外交流的事例。
15．【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】“我在東方看到了噴油的泉，可以燃燒的石頭，用輕巧的紙張做的貨幣……”“君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房屋地鋪金磚，以代石板”以上這些文字出自《馬可 波羅行紀》，故選C。
【點評】關于馬可·波羅，學生還要知道，他是意大利人，1275年來到中國，并受到元世祖忽必烈的賞識，讓他在元朝做官。1295年回到歐洲后，他把在中國的見聞口述成一本書，叫作《東方見聞錄》。后來該書對西方人追求財富、在海上開辟通往東方的新航路產生了很大影響。
16．【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生對元朝有關知識的把握。依據所學知識可知，蒙古族建立的元朝。唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同汗、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，到元朝時開始形成一個新的民族一一回族。故答案選擇B。
【點評】掌握元朝的有關知識。
17．【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】元朝曾經促進民族融合發展。唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同汗、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，到元朝時開始形成一個新的民族一一回族。分析四個選項，可見B符合題意，故答案選B。
【點評】掌握元朝民族融合的相關知識。
18．【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生的理解能力。詩句中的“胡人”指少數民族，在這主要指蒙古族，“漢女”指漢族的女子。詩句反映了蒙、漢人民的融洽關系，反映了民族融合的趨勢。故選D。
19．【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查中國重要朝代的起止時間。①描述的是唐朝的存在時間，不符合題意，排除A；④描述的是清朝的存在時間，不符合題意，排除B；②描述的是北宋和南宋存在的時間，不符合題意，排除D。③符合題意，故選擇答案C。
【點評】利用年代尺記憶中國重要朝代的起止時間。
20．【答案】（1）行省制度。
（2）“中書省”是全國最高行政機構，管轄大都及其鄰近地區。
（3）行省制度有利于對全國的管轄，以后各朝基本沿用下來。
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生對元朝行省制度的認識，根據所學知識解答如下： （1）閱讀材料，從材料中的“立朝廷而建官府，輔相者曰“中書省”，本兵者曰“樞密院”，主彈糾者曰“御史臺”等信息來判斷是元朝實行的行省制度。 （2）根據所學知識，元朝建立后，為了鞏固統治，元朝設置中書省。管轄被稱為“腹里”的地區（指大都及其周圍地區），其余地區分設行中書省，簡稱“行省”或“省”。 （3）根據所學自身，行省制度的確立是中國古代行政制度的一大變革，“省”作為地方一級行政區的名稱為后世沿用，直至今日.
【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，中國古代有很多政治制度，分封制，郡縣制，專制主義中央集權的政治制度和行省制度是我國古代重要的政治制度，這些制度在一定的歷史時期內對我國政治，經濟，文化的發展都起過重要的推動作用，尤其是郡縣制和元朝的行省制度對我國后世產生了重要影響，今天的省制和縣制就是沿用中國古代的制度而來，同學們要細心把握和理解。
21．【答案】（1）阿保機、元昊、阿骨打、成吉思汗（或鐵木真）。
（2）都是本民族著名的政治家；都建立了本民族政權；都在統治時期創制了民族文字等均可。
（3）各民族不斷發展或民族關系不斷發展。
【知識點】北宋與遼、西夏并列；蒙古的興起與元朝的建立；南宋與金的和戰
【解析】【分析】本題涉及遼、宋、夏、金、元，依據課本知識點作答即可。
【點評】考查遼宋夏金元政權的并立的相關知識。
22．【答案】（1）馬可·波羅。
（2）絲綢之路。
（3）①元朝交通暢通，為中外交流提供了便利的條件;②元朝實行對外開放政策，中外貿易往來頻繁等。〔答出其中一點即可)·
（4）開放與交流。啟示圍繞“開放與交流”作答，言之有理即可。
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查元代對外交往的相關史實。材料一中所說的“旅行家”是元世祖時期的，所以應該是馬可·波羅。這位旅行家是沿著材料二的路線來到中國的，這條路線叫絲綢之路。這位旅行家在書中描述的景象出現的主要原因元朝交通暢通，為中外交流提供了便利的條件;元朝實行對外開放政策，中外貿易往來頻繁。這些材料反映的共同主題是元朝的開放與交流。啟示：我們應該堅持對外開放的政策。
【點評】掌握元代對外交往的相關史實。
1 / 1歷社八上4.3.4《元朝統一多民族國家的拓展》同步試卷
一、單選題
1．下列四位少數民族的杰出領袖，都曾建立過強大的政權，這些政權的名稱分別是（　?。?br/>A．金 元 吐蕃 契丹 B．遼 蒙古 西夏 吐蕃
C．金 蒙古 吐蕃 西夏 D．遼 元 吐蕃 西夏
【答案】C
【知識點】民族和睦與對外交流；北宋與遼、西夏并列；蒙古的興起與元朝的建立；南宋與金的和戰
【解析】【分析】本題考查的是少數民族建立的政權。女真族首領阿骨打建立的是金政權；蒙古族首領鐵木真完成了蒙古族統一大業；松贊干布是吐蕃的首領；黨項族首領元昊建立的是西夏政權，故選C。
【點評】掌握少數民族建立的政權。
2．下列內容與成吉思汗有關的有(　　)
①統一蒙古各部 ②建立蒙古政權 ③滅亡南宋 ④定國號為元
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】此題考查學生對于成吉思汗功績的識記。成吉思汗統一蒙古、建立蒙古政權，元朝的建立與滅亡南宋都是成吉思汗孫子忽必烈所為，答案應為A。
【點評】了解成吉思汗的歷史功績及元朝建立概況。
3．2010年10月30日，“忽必烈的時代——中國元代藝術展”在美國紐約大都會博物館開幕。下列不屬于忽必烈所為的是(　　)
A．建立蒙古政權 B．遷都到今北京
C．實行行省制度管理遼闊疆域 D．建立元朝政權
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】此題考查學生對于忽必烈在位期間的行為的了解。忽必烈建立元朝，遷都并進行改革，蒙古政權為鐵木真建立，所以，根據題干中“不屬于”一詞可知答案為A。
【點評】掌握元朝政權概況。
4．2013年11月3日，第九屆中美電影節開幕式在洛杉磯舉行?！逗霰亓覀髌妗帆@優秀電視劇金天使獎。下列屬于忽必烈功績的是 （　?。?br/>A．統一蒙古草原
B．定國號為元，定都大都
C．建立蒙古國
D．滅西夏、金，對南宋形成包圍之勢
【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】忽必烈繼承汗位后，于1271年定國號為元，次年定都大都。1276年滅掉南宋。統一蒙古、建立蒙古國的是成吉思汗。成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅亡西夏、金，對南宋形成包圍之勢。故選B。
【點評】本題旨在考查學生的識記能力。
5．元朝的都城是(　　)
A．北京 B．中都 C．燕京 D．大都
【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】此題考查學生對于元朝建立概況的識記。選項中四個名稱是同一城市不同歷史時期的不同稱呼。元朝的都城是大都，即今天的北京，北京在兩宋時曾被為燕京，后改為中都，元朝又改為大都。故正確答案為D。
【點評】掌握元朝建立概況。
6．元朝在中央設置的管理全國政務的機構是(　　)
A．宣政院 B．中書省 C．尚書省 D．行省
【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查了對元朝統治措施的掌握。根據八上《歷史與社會》書本第106頁，元朝建立行省制度，中央設中書省，作為全國最高行政機構。
【點評】要求學生掌握元朝統治措施。
7．今天的江蘇、浙江等省級區劃制度，開始于 （　?。?br/>A．秦朝 B．東漢 C．隋朝 D．元朝
【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】我國的省級行政區劃開始于元朝的行省制度。
【點評】本題考查學生的知識遷移能力。
8．“自封建（注：即分封）變為郡縣，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一?！辈牧现兴婕暗闹袊糯沃贫扔校ā　。?br/>①分封制 ②郡縣制 ③三省六部制 ④行省制
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知識點】秦始皇開創大一統；蒙古的興起與元朝的建立；三省六部制
【解析】【分析】本題考查學生對我國古代政治制度的認識，閱讀材料結合所學知識，“自封建（注：即分封）變為郡縣”，涉及到了分封制和郡縣制，“咸不逮元，立中書省一，行中書省十有一”涉及到了行省制，題目涉及到的政治制度有分封制和郡縣制，行省制，本題選D。
【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，中國的古代政治制度根據當時的實際情況制定，都維護了統治的穩固，其中的秦朝郡縣制和元朝的行省制度影響最大，至今我國的地方行政制度還在沿用縣制和省制，對于中國古代的政治制度，同學們要好好的識記和理解。
9．（2017·杭州模擬）甲同學在學校資料室找到的一幅殘損的某朝代疆域圖，圖中的“宣政院轄地”反映了哪一朝代對哪一地區的有效管轄？（　　）
A．元朝 西藏 B．宋朝 東北
C．唐朝 西南 D．明朝 新疆
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查的是宣政院的有關知識。根據所學知識可知，加強對西藏的管轄，元朝在中央設立宣政院，負責藏族地區的行政。故選擇A。
【點評】本題比較容易，主要考查學生對宣政院的了解。
10．西藏是中國神圣領土不可分割的一部分 ，將西藏置于中央政府直接管轄之下開始于（　　）
A．漢朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝
【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生對我國西藏正式成為我國的行政區的認識，公元前60年，西漢政府設立西域都護府，總管西域事務，自此，新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國領土不可分割的一部分。元朝設宣政院管理西藏。自此西藏成為中國一個行政區。故選C。
【點評】知道我國西藏正式成為我國的行政區的史實。
11．右圖是某朝疆域圖殘片，依據圖片信息，這應該是（　?。?br/>A．秦朝疆域圖 B．唐朝疆域圖 C．元朝疆域圖 D．清朝疆域圖
【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題主要考查我國省級行政區的設置。元朝統一全國后，為加強管理，忽必烈推行漢制，進行了改革。在地方，設立行中書?。ê喎Q行?。┳鳛樽罡咝姓C構。我國省級行政建制開始于元朝。右圖是某朝疆域圖殘片中出現了行省，依據圖片信息，這應該是元朝疆域圖，故選C。
【點評】知道我國省級行政區的設置。
12．元朝建立并對后世影響深遠的制度是（　　）
A．行省制 B．三省六部制 C．分封制 D．郡縣制
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查的是元朝的制度，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元朝實行行省制度。元世祖忽必烈在中央設中書省，在地方設行中書省，簡稱行省。三省六部制是隋唐的制度，分封制是西周的制度，郡縣制是秦朝的制度。故選A。
【點評】掌握元朝的制度，
13．由分裂走向大一統的朝代不包括(　　)
．
A．秦朝 B．隋朝 C．元朝 D．宋朝
【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查了對朝代更替考點的掌握。我國歷史上由分裂走向統一的朝代是秦、隋、西晉和元。宋朝的政權特點是多個民族政權并立。因此，本題的正確答案是D。
【點評】要求學生掌握朝代更替——由分裂走向大一統的朝代。
14．下列書籍中引起歐洲人對中華文明極大興趣的是(　　)
A．《大唐西域記》 B．《西游記》
C．《馬可·波羅行紀》 D．《東游記》
【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查了元朝對外交流考點的掌握。根據八上《歷史與社會》第107頁的提示，《馬可·波羅行紀》引起了更多歐洲人對中華文明的興趣。因此，本題選擇C。
【點評】要求學生掌握元朝對外交流的事例。
15．“我在東方看到了噴油的泉，可以燃燒的石頭，用輕巧的紙張做的貨幣……”“君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房屋地鋪金磚，以代石板”以上這些文字出自（　?。?br/>A．《天方夜譚》　 B．《荷馬史詩》　
C．《馬可 波羅行紀》　 D．《俄底浦斯王》
【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】“我在東方看到了噴油的泉，可以燃燒的石頭，用輕巧的紙張做的貨幣……”“君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房屋地鋪金磚，以代石板”以上這些文字出自《馬可 波羅行紀》，故選C。
【點評】關于馬可·波羅，學生還要知道，他是意大利人，1275年來到中國，并受到元世祖忽必烈的賞識，讓他在元朝做官。1295年回到歐洲后，他把在中國的見聞口述成一本書，叫作《東方見聞錄》。后來該書對西方人追求財富、在海上開辟通往東方的新航路產生了很大影響。
16．我國自古是一個統一的多民族國家，在元朝廣大疆域內出現了民族交往、交流、交融的盛況，并形成了一個新民族。請說出建立元朝的民族和形成的新民族分別是（　?。?br/>A．朝鮮族 回族 B．蒙古族 回族 C．土家族 藏族 D．蒙古族 滿族
【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生對元朝有關知識的把握。依據所學知識可知，蒙古族建立的元朝。唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同汗、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，到元朝時開始形成一個新的民族一一回族。故答案選擇B。
【點評】掌握元朝的有關知識。
17．元朝時期，許多信仰伊斯蘭教的阿拉伯人、波斯人遷入中國，同漢、蒙、畏兀兒等民族逐步融合，形成了一個新的民族。這個民族是（　?。?br/>A．苗族 B．回族 C．滿族 D．壯族
【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】元朝曾經促進民族融合發展。唐朝以來，不少定居中國的波斯人、阿拉伯人，信仰伊斯蘭教，他們同汗、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，到元朝時開始形成一個新的民族一一回族。分析四個選項，可見B符合題意，故答案選B。
【點評】掌握元朝民族融合的相關知識。
18．“胡人有婦解漢音，漢女亦解調胡琴”，這首詩寫于元末，反映了元朝（　?。?br/>A．統一全國，疆域遼闊 B．文化事業發展
C．中外交往頻繁 D．民族融合發展
【答案】D
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生的理解能力。詩句中的“胡人”指少數民族，在這主要指蒙古族，“漢女”指漢族的女子。詩句反映了蒙、漢人民的融洽關系，反映了民族融合的趨勢。故選D。
19．“歷史很精彩，我要去讀讀。”小麗讀了《馬可·波羅行紀》，此書記載的是馬可·波羅在中國元代的所見所聞。元代在圖2中的位置是（　?。?br/>A．① B．④ C．③ D．②
【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查中國重要朝代的起止時間。①描述的是唐朝的存在時間，不符合題意，排除A；④描述的是清朝的存在時間，不符合題意，排除B；②描述的是北宋和南宋存在的時間，不符合題意，排除D。③符合題意，故選擇答案C。
【點評】利用年代尺記憶中國重要朝代的起止時間。
二、材料分析題
20．閱讀下列材料：
世祖皇帝建元中統以來，始末取故老諸儒之言，考求前代之前典，立朝廷而建官府，輔相者曰“中書省”，本兵者曰“樞密院”，主彈糾者曰“御史臺”。
夫外之郡縣，其朝廷遠者，則鎮之以行中書省?！暨呩柚抡撸瑒t置宣慰司以達之?！e刺之事，則有行御史臺領監察御史、肅政廉訪司以治之。
──《元文類》卷40
（1）以上材料記載的是元朝的什么制度？
（2）材料中“中書省”是什么機構？管轄什么地方？
（3）這一制度影響如何？
【答案】（1）行省制度。
（2）“中書省”是全國最高行政機構，管轄大都及其鄰近地區。
（3）行省制度有利于對全國的管轄，以后各朝基本沿用下來。
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查學生對元朝行省制度的認識，根據所學知識解答如下： （1）閱讀材料，從材料中的“立朝廷而建官府，輔相者曰“中書省”，本兵者曰“樞密院”，主彈糾者曰“御史臺”等信息來判斷是元朝實行的行省制度。 （2）根據所學知識，元朝建立后，為了鞏固統治，元朝設置中書省。管轄被稱為“腹里”的地區（指大都及其周圍地區），其余地區分設行中書省，簡稱“行省”或“省”。 （3）根據所學自身，行省制度的確立是中國古代行政制度的一大變革，“省”作為地方一級行政區的名稱為后世沿用，直至今日.
【點評】本題難度較小，考察學生對歷史知識的識記能力，中國古代有很多政治制度，分封制，郡縣制，專制主義中央集權的政治制度和行省制度是我國古代重要的政治制度，這些制度在一定的歷史時期內對我國政治，經濟，文化的發展都起過重要的推動作用，尤其是郡縣制和元朝的行省制度對我國后世產生了重要影響，今天的省制和縣制就是沿用中國古代的制度而來，同學們要細心把握和理解。
21．閱讀材料，回答問題。
材料一：他統一契丹八部，任用漢人為官改革習俗，建筑城郭，創制契丹文字，發展了農業和商業。916年，他稱皇帝，國號“契丹”。
材料二：他是黨項族拓跋部人，于1038年稱帝，國號大夏。他懂得蕃漢文字，懂得佛教經典，還研究過儒家的經史和兵書。他仿照唐宋封建制度建立統治機構，任用漢人為官，根據漢文創制西夏文字，曾制定官制、軍制、法律。
材料三：他是女真族完顏部首領，他逐步統一鄰近部落。1114年發動了反抗遼奴役的爭，一再取得勝利。1115年，他稱帝，國號金，年號收國。擺脫了遼的統治。他還令人創制女真文字。
材料四：1206年，蒙古貴族推舉他為大汗，建立蒙古國，在整個蒙古高原建立軍事行政制度，并開始使用蒙古文字，確立了蒙古國的規模。隨后，他發動大規模的戰爭，建立起一個橫跨亞歐的蒙古大汗國。請回答：
（1）寫出上述材料中“他”的姓名。
（2）比較上述材料，歸納“他”們的共同有哪些？
（3）上述材料說明遼、宋、夏、金、元時期突出的時代特征是什么？
【答案】（1）阿保機、元昊、阿骨打、成吉思汗（或鐵木真）。
（2）都是本民族著名的政治家；都建立了本民族政權；都在統治時期創制了民族文字等均可。
（3）各民族不斷發展或民族關系不斷發展。
【知識點】北宋與遼、西夏并列；蒙古的興起與元朝的建立；南宋與金的和戰
【解析】【分析】本題涉及遼、宋、夏、金、元，依據課本知識點作答即可。
【點評】考查遼宋夏金元政權的并立的相關知識。
22．閱讀材料，回答問題。
材料一：元世祖時來到中國的一位意大利旅行家，在自己的書中對當時的大都曾有過這樣的描述：“郭中所居者，有各地來往之外國人，或來入貢方物，或來售貨宮中……外國巨價異物及百物之輸入此城者，世界諸城無能與比。”
材料二：見下圖。
（1）材料一中所說的“旅行家”是誰？
（2）這位旅行家是沿著材料二的路線來到中國的，這條路線叫什么？
（3）你認為這位旅行家在書中描述的景象出現的主要原因是什么？
（4）上述兩則材料反映的共同主題是什么？這對我國當今社會的發展有何啟示？
【答案】（1）馬可·波羅。
（2）絲綢之路。
（3）①元朝交通暢通，為中外交流提供了便利的條件;②元朝實行對外開放政策，中外貿易往來頻繁等?！泊鸪銎渲幸稽c即可)·
（4）開放與交流。啟示圍繞“開放與交流”作答，言之有理即可。
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】本題考查元代對外交往的相關史實。材料一中所說的“旅行家”是元世祖時期的，所以應該是馬可·波羅。這位旅行家是沿著材料二的路線來到中國的，這條路線叫絲綢之路。這位旅行家在書中描述的景象出現的主要原因元朝交通暢通，為中外交流提供了便利的條件;元朝實行對外開放政策，中外貿易往來頻繁。這些材料反映的共同主題是元朝的開放與交流。啟示：我們應該堅持對外開放的政策。
【點評】掌握元代對外交往的相關史實。
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