資源簡介

點(diǎn)線面·黑白灰
教材分析
這是一節(jié)講述藝術(shù)構(gòu)成原理的課程，通過教學(xué)使學(xué)生明白點(diǎn)、線、面在構(gòu)成中的意義和重要地位，幫助學(xué)生對抽象形態(tài)的組合建立新的思維方式。為了避免生硬的說教，本課將美術(shù)知識融入到手工制作中，通過設(shè)計服裝，將所學(xué)知識展現(xiàn)出來，讓知識與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其在實(shí)踐活動中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識。
教材中還展示了我國著名畫家吳冠中的代表作《榕樹》，在這個畫面自由線的應(yīng)用使平衡的畫面中造成一種沖突，給人視覺的沖擊，使畫面豐富、活潑。他以點(diǎn)線面、黑白灰、濃濕干淡的綜合運(yùn)用，借助線條的節(jié)律、筆法的多變、墨色的韻味以及墨、色相的交融，構(gòu)成一個變幻莫測的二維空間，組成了一種原始與前衛(wèi)完美結(jié)合的藝術(shù)典范。
設(shè)計理念
本課的設(shè)計，從“欣賞評述一技法介紹—創(chuàng)意設(shè)計—造型表現(xiàn)一展示交流—反饋”這一流程來完成。讓觀察生活中的圖片，闡述構(gòu)成在人們生活中所占的重要地位，從日用品、服裝、住房、交通工具等方面舉例分析，選取經(jīng)典的圖例通過多媒體展示，重點(diǎn)突出點(diǎn)、線、面在畫面中的運(yùn)用，讓學(xué)生從實(shí)例中去找尋、理解構(gòu)圖的原理。好的示范作品能給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供更多的啟迪，指導(dǎo)學(xué)生欣賞名人畫作與優(yōu)秀的學(xué)生作品，如吳冠中、蒙德里安、米羅、克利等的作品，找到其中運(yùn)用點(diǎn)、線、面的地方并通過自己的語言，運(yùn)用自己的認(rèn)知與觀點(diǎn)，對作品進(jìn)行評述。在教學(xué)中可以進(jìn)行變換圖形的演示。
學(xué)情分析
本課的設(shè)計制作材料雖然以黑白灰三色為主，課下學(xué)生在設(shè)計制作其他物體時也可以考慮使用宣紙或者韌性較大的牛皮紙和掛歷紙。本課的重點(diǎn)在點(diǎn)線面、黑白灰的組合，衣服的裁剪則是一個教學(xué)難點(diǎn)，可以讓學(xué)生只制作平面的衣服，粘貼到展示臺展示作品，降低學(xué)習(xí)難度。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1.讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面和生活中的黑白灰并了解點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法。
2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法制作一件半立體的服裝。
（二）育人目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的美、用心體會生活中的美、用手去創(chuàng)造生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn)
初步了解點(diǎn)、線、面和生活中的黑白灰并了解點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法制作一件半立體的服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件
課時：1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，指示課題。
a引入同學(xué)們你們看，老師放的這個圖片是點(diǎn)還是面？（黑面黑點(diǎn)，白面黑點(diǎn)，白點(diǎn)）
生：點(diǎn)、面
師：答案不一樣，到底誰的正確呢？師出示兩張圖片讓學(xué)生觀察，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。
生：左邊的圓變成了面，右邊的圓變成了點(diǎn)。（展示黑白點(diǎn)置換的效果，意在告訴學(xué)生點(diǎn)面的相互依存關(guān)系）
b.師：接著想一想，生活中還有哪些點(diǎn)線面組成的圖形？
c.（揭題）師：今天除了這三位朋友來了，老師這里還有三位朋友出示黑白灰并揭示課題《點(diǎn)線面、黑白灰》
2.探索學(xué)習(xí)，欣賞分析。
1.點(diǎn)線面的介紹：
點(diǎn)：
體現(xiàn)不同形狀、不同方向、不同面積、不同位置等諸多變化、形狀可以任意變化、可大可小、可聚可散.。
線：
線的形態(tài)千姿百態(tài)、可以任意劃出直線、曲線、折線、細(xì)線、粗線等。
面：
在黑白裝飾圖案中、我們可以用整塊黑色與白色進(jìn)行表現(xiàn)，可以用點(diǎn)或線組成面。
（小結(jié)）我們在相同的視覺環(huán)境下，點(diǎn)線面他們之間是相互依存、相互作用的關(guān)系。
2.黑白灰的介紹：
粉筆引入黑白灰
（1）老師們用的粉筆有白色、紅色、綠色、藍(lán)色（出示粉筆由學(xué)生回答），為什么偏偏就沒有黑色呢？同桌討論一下。
因為黑板是黑色的，因此老師們上課用得最多的粉筆是（白色）的，知道為什么嗎？[黑白]
出示黑白兩張紙：黑和白放在一起對比會很強(qiáng)烈，它們在一塊兒我們既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所謂是黑白分明。今天這節(jié)課我們就暫時忘卻紅橙黃綠青藍(lán)紫，進(jìn)入神奇的黑白世界中。
（2）畫（體驗）：請一位同學(xué)用白色和黑色油畫棒分別畫到黑板上（黑、白）其中的一張紙上，想一想，畫在哪里會漂亮些？
（3）灰
黑白顏色中除了黑色、白色外還有一個神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起會成什么顏色呢？ （調(diào)色盤示范）黑、白調(diào)出了灰。我們在繪畫時，也可用點(diǎn)或線組成的面來代表灰色。
灰既跑到黑的大紙上，又能跑到白的大紙上（分別將灰色畫到黑、白紙上）
師：誰來說一說在我們?nèi)粘Ｉ钪心闼姷降狞c(diǎn)線面和黑白灰？
生：穿的衣服、電線、紅綠燈、斑馬線、白墻黑瓦等。
師：（出示課件圖片）老師也收集了一些圖片，并提問在這些圖片中能不能找到點(diǎn)線面與黑白灰的運(yùn)用？
生：（生探討研究，進(jìn)一步了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化）
師：（小結(jié)）在我們的生活中很多事物、繪畫等都離不開點(diǎn)線面、黑白灰這些最基本、最重要的語言。生活中的“黑白裝飾圖案“的基本構(gòu)成要素：“黑、白、灰 ”，“黑白裝飾圖案”的美感的構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面。它們也相互依存。
（黑白裝飾圖案的基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面、黑、白、灰）
3.合作研究，并出示范畫
師：今天老師也用了這些藝術(shù)語言畫了幾件服裝。
請同學(xué)們觀察一下這些衣服上運(yùn)用的點(diǎn)線面、黑白灰是否和諧、美觀、大方的感覺。
生：線有粗細(xì)、長短、疏密、大小等變化。
生：有規(guī)律的重復(fù)排列、方向變化、漸變的變化，自由等。
（小結(jié)）通過范畫研究總結(jié)黑白裝飾圖案的表現(xiàn)形式：明度、線條、對比、
象征、自由變形 等
學(xué)生創(chuàng)作，出示創(chuàng)作要求(結(jié)合本課所學(xué)的——點(diǎn)線面、黑白灰的知識，采用繪畫的方法設(shè)計一件服裝。 )
師：同學(xué)們看了這么多的漂亮的服裝，想不想自己也設(shè)計一件呢 黑白灰雖
然都能做好朋友，可是搭配不同，會產(chǎn)生不同的效果。
要求：a.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一件漂亮的衣服衣服的造型宜簡不易繁，重點(diǎn)突出表現(xiàn)點(diǎn)線面和黑白灰的組合效果
B.注意衣服的外形宜大不宜小，衣服上得點(diǎn)線可自由排列，避免點(diǎn)一樣大小，線粗細(xì)相等
c.制作過程中如果用黑色為底色，就不要再用相同的顏色做裝飾。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
二、展示評價
評析作品，分享快樂。
師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪件服裝最漂亮？黑白灰對比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
課后拓展
回家后有多余的時間，使用點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成知識，做一件立體的服裝。
板書設(shè)計
點(diǎn)線面黑白灰
1、黑白裝飾圖案的基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面 黑、白、灰
2、表現(xiàn)形式：明度、線條、對比、象征、自由變形 等
教學(xué)反思：

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