資源簡介

教學內容 我駕神舟游太空
教材分析 自古以來，太空對于人類總是神秘莫測的，人類渴望探索太空的奧秘，卻苦于沒有方法，直到1961年前蘇聯的航天員加加林第一次登月成功，終于為人類揭開了太空的神秘面紗。美國也隨后實現了多次登月計劃。而中國，作為一個在世界上有著舉足輕重地位的泱泱大國，同樣熱切盼望著在太空中的某個星球上留下中國的國旗，烙下中國人的腳印。2003年10月15日，宇航員楊利偉駕我國自行設計的“神州五號”宇宙飛船升入太空，成功地完成了我國第一次載人宇宙航行，為我國探索太空書寫了歷史新篇章。
教學目標 1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。 2.培養學生的想象力和設計創作能力。 3.讓學生在設計創作飛行器遨游太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。
教學重難點 重點：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。 難點：有創意地進行飛行器的設計。
教 學 過 程 教 學 調 整
第一課時 課前準備 （學生）準備蠟筆水彩畫的工具，分創作組（4人一組），收集太空的有關圖片資料 （教師）課件、范作、有條件的學校可以準備太空飛行器的模型等 教學過程 1.提問導入。 （1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？ （2）根據學生回答，教師小結。 2.了解太空。 （1）學生分組交流自己事先收集的有關太空的圖片資料。 （2）教師補充小結并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。 3. 欣賞圖片。 （1）提問：說說宇宙飛船的組成部分并簡述其設計的注意點。 （2）教師小結，板書欣賞要點：①形狀；②色彩；③結構；④其他因素。 4.學生創作。 （1）主題：我駕神舟游太空。 （2）提問：在太空遨游時你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個星球上去探險？根據學生回答，教師小結。 （3）學生創作作品，教師指導。 （4）啟發：①構思：與眾不同，富有創意；②構圖：重點突出，主次分明；③創作：掌握技法，熟練表達。 5.作業講評。 （1）學生展示自己的作品，同學互評。 （2）有時間的學生進一步修改作品。 6.課外作業。 （1）收集有關太空的圖片資料。 （2）準備小組創作比賽。
教學反思 本課以《我駕神舟游太空》為題，通過了解太空的有關知識，讓學生在設計創作飛行器神游太空的過程中，激發他們的設計能力、想象能力及動手創造能力。教材選了楊利偉駕“神州五號”宇宙飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛星圖片等，目的是讓學生知道科學離我們的生活并不遙遠，激發學生熱愛科學、親近科學的情感及了解太空的欲望；另外，教材也選擇了一些學生作品，更是為了進一步拓展學生的思維，觸動學生創作（可以用手工或繪畫的形式）靈感，使學生在激情昂揚中想象自己駕神舟游太空的情景。 教學目標　

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