資源簡(jiǎn)介

《別致的小花瓶》教案
美術(shù)，三年級(jí)下冊(cè)，人民美術(shù)出版社
《別致的小花瓶》教案
一．教學(xué)對(duì)象
小學(xué)三年級(jí)
二．教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
三．教材分析
本課選自人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第八課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是陶藝系列課程中的一課，在整個(gè)教材中起到的是承上啟下的作用。本課教學(xué)利用黏土的可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用泥條盤(pán)筑的方法制作別致的小花瓶。通過(guò)花瓶的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和生活的密切聯(lián)系，使藝術(shù)創(chuàng)作真正的起到美化生活、裝飾生活的作用，并在創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)性和獨(dú)具匠心的創(chuàng)意。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感，提高生活品質(zhì)。
四．學(xué)情分析
本課教授的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在之前的課程學(xué)習(xí)中，已初步接觸了陶藝，并掌握了簡(jiǎn)單的手捏成型的方法，以及揉、搓、壓、刻等陶藝技巧。他們渴望有趣的活動(dòng)、渴望展示自我，但造型能力略顯薄弱，對(duì)媒材的掌控能力不足，不能隨心所欲的表達(dá)所思所想。因此教師在教學(xué)中可以利用觀察、欣賞、實(shí)踐等方法，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作發(fā)揮想象，抓住“別致”的特征，表達(dá)出自己想要制作的花瓶。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
黏土、黏土工具、鮮花、PPT課件等。
六．教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能——掌握泥條成型的方法和裝飾手法，并制作出新穎美觀的小花瓶。
2、過(guò)程與方法——學(xué)生在觀察、欣賞、體會(huì)、探究的過(guò)程中，運(yùn)用比較、交流、討論等學(xué)習(xí)方法，用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀——在創(chuàng)作中感受陶藝作品的美感，體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鞯臉?lè)趣，形成良好的審美取向，能將所學(xué)用于美化生活，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
七．教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥條成型的方法，創(chuàng)作一個(gè)造型新穎美觀的小花瓶。
2、難點(diǎn)：花瓶造型別致、裝飾美觀。
八．教法學(xué)法
本課以學(xué)生活動(dòng)為中心，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，采用分小組合作的方式營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。
情景導(dǎo)入法——玩耍黏土，知其特點(diǎn)。追蹤溯源，欣賞花瓶，引出本課課題和材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
直觀演示法——展示古代和現(xiàn)代不同材質(zhì)、造型的花瓶圖片，用自制教具進(jìn)行直觀的演示，給予學(xué)生視覺(jué)的感受和沖擊。
分組合作法——分小組討論自己想要制作的新型美觀的花瓶，分工合作。
巡回指導(dǎo)法——在制作工程中，巡視、指導(dǎo)學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的困難。
展示評(píng)價(jià)法——各組派代表講解自己設(shè)計(jì)的別致花瓶，從造型、色彩、裝飾等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
九．教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 課時(shí)安排 時(shí)間分配
談話激趣 游戲?qū)? 一課時(shí) 5分鐘
引出課題 展示材料
引導(dǎo)欣賞 學(xué)習(xí)造型 8分鐘
教師演示 領(lǐng)悟技巧
分組創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性 20分鐘
學(xué)生創(chuàng)作 巡回指導(dǎo)
展示作品 互相評(píng)價(jià) 5分鐘
給予獎(jiǎng)勵(lì) 總結(jié)課堂 2分鐘
談話激趣 ， 游戲?qū)?br/>一段有趣的對(duì)話和做個(gè)小游戲集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)起他們對(duì)本堂課新知識(shí)的渴望。
2、引出課題 ， 展示材料（與第1點(diǎn)共5分鐘）。
通過(guò)上面的小游戲引出今天的材料和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并展示課件別致的花瓶圖片。
3、引導(dǎo)欣賞 ，學(xué)習(xí)造型
老師展示自己準(zhǔn)備的教具，引導(dǎo)他們?cè)趺慈ピO(shè)計(jì)一個(gè)有特色的小花瓶。
4、教師演示 ， 領(lǐng)悟技巧（與第3點(diǎn)共8分鐘）。
展示教師的作品，運(yùn)用演示、講授等方法教授同學(xué)們用泥條盤(pán)筑的方法制作自己心中獨(dú)特的花瓶，讓學(xué)生從中感受體驗(yàn)獲取制作的方法和技巧。
5、分組創(chuàng)作 ， 體現(xiàn)個(gè)性
學(xué)生分組討論制作思路、相互交流； 組織學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)思路制作一個(gè)具有小組特色的別致花瓶，給學(xué)生的創(chuàng)造提供空間。
6、學(xué)生創(chuàng)作 ， 巡回指導(dǎo)（與第5點(diǎn)共用20分鐘）。
在制作過(guò)程中，教師在有難度的地方給予適當(dāng)幫助以降低作業(yè)的難度， 提高作業(yè)的質(zhì)量。
5、作品展示 ， 互相評(píng)價(jià)（5分鐘）。
學(xué)生將完成的作品在班上展覽，以“誰(shuí)的花瓶最別致”的形式展開(kāi)，學(xué)生從小花瓶的造型、色彩、裝飾等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，評(píng)選出本堂課中最別致的花瓶，并把鮮花插到最美的花瓶中。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
6、給予獎(jiǎng)勵(lì) ， 總結(jié)課堂（2分鐘）。
老師對(duì)本課制作出最優(yōu)秀的小花瓶小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)， 總結(jié)出本課學(xué)到的泥條盤(pán)筑的方法，制作出別致的花瓶，加強(qiáng)對(duì)生活的觀察和熱愛(ài)，同時(shí)，要求學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，美化生活環(huán)境，提高生活品質(zhì)。
十．板書(shū)設(shè)計(jì)
別致的小花瓶
別致：造型、色彩、裝飾
方法：泥條盤(pán)筑
以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，計(jì)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生更加明晰學(xué)習(xí)重點(diǎn)、領(lǐng)悟技巧，從而提高本節(jié)課的教學(xué)效果。
十一．教學(xué)反思
在本節(jié)課的開(kāi)展中，美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于教材，而應(yīng)以教材為最基本的課堂素材，讓美術(shù)課堂融趣味性、游戲化、生活化和知識(shí)化于一體，創(chuàng)造性地使用教材，把美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的情感。同時(shí)，讓學(xué)生懂得將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用在生活的方方面面，美化生活環(huán)境，提高生活品質(zhì)，使得本節(jié)課的開(kāi)展更具有意義。
教學(xué)環(huán)節(jié)詳案
師：同學(xué)們好！
我聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子都是藝術(shù)家，在美術(shù)方面很有天賦，所交今天想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，那大家準(zhǔn)備好了么？
生：準(zhǔn)備好！（激情澎湃）
師：上課
生：起立，向老師問(wèn)好，老師您好！
師：同學(xué)們好！（敬禮）請(qǐng)坐。
想一想：圖片上有一束花術(shù)無(wú)家可歸，你覺(jué)得把他放在那里更合適啊？
生：想把它帶回家插在花瓶里。
師：那你喜歡哪一個(gè)花瓶啊？并說(shuō)出你的理由。
生：我喜歡現(xiàn)代藝術(shù)花瓶，它的形狀很特別。（造型）
我喜歡陶瓷花瓶，它的裝飾很美。（紋飾）
我喜歡第一個(gè)陶瓷花瓶，它的顏色很鮮艷。（色彩）
師：同學(xué)們說(shuō)的都特別好，那還有部分同學(xué)沒(méi)有舉手發(fā)言，那你們是覺(jué)得這些花瓶都不好看么？沒(méi)關(guān)系，所以，今天我們就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《別致的小花瓶》。（出示課題）
什么樣的花瓶才算是別致的花瓶呢？別致體現(xiàn)在那些方面呢？一起來(lái)看看吧。（展示課件）你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這些花瓶長(zhǎng)的都不一樣，形狀各不相同。（別致的造型）
這些花瓶身上都有好看的花紋，裝飾的很好看。（別致的紋飾）
這些花瓶的顏色很漂亮，就像彩虹的顏色一樣。（別致的色彩）
師：我們知道一個(gè)別致的花瓶包括造型、紋飾和色彩等方面。那接下來(lái)我們就來(lái)研究一下怎樣制作一個(gè)別致的小花瓶。
請(qǐng)欣賞下面兩幅圖，找找他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
生：相同點(diǎn)：都是用泥條成型的方法制作而成。
不同點(diǎn)：一個(gè)花瓶的線條很整齊，一個(gè)花瓶的線條是錯(cuò)落排列的。
師：同樣都是用泥條盤(pán)筑的方法制作的，但是由于線條的排列組合不同，所以給人視覺(jué)感受也不一樣。
接下來(lái)我們就來(lái)觀看視頻，學(xué)習(xí)其制作方法吧。
看吧，有的小藝術(shù)家們都已經(jīng)迫不及待了，別著急，請(qǐng)先聽(tīng)老師講明要求：用今天學(xué)習(xí)的泥條盤(pán)筑的方法，同桌兩人合作一個(gè)別致的小瓶。開(kāi)始動(dòng)手制作吧。（播放音樂(lè)、老師巡回指導(dǎo)）
師：請(qǐng)已經(jīng)完成了的藝術(shù)家把你的作品放在前面的展示臺(tái)吧。（展示評(píng)價(jià)）
我要請(qǐng)幾位小評(píng)委來(lái)點(diǎn)評(píng)一下，你覺(jué)得誰(shuí)做的花瓶最別致？
生：學(xué)生積極發(fā)言。（自評(píng)互評(píng)，大膽表達(dá)）
師：老師要選出今天最別致的花瓶，并且分別為他們頒發(fā)最佳造型獎(jiǎng)、最佳紋飾獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了用泥條盤(pán)筑的方法，從造型、紋飾和色彩等方面制作一個(gè)別致的小花瓶，我們要將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，用這些美麗的花瓶去裝飾我們的生活環(huán)境，提高生活品質(zhì)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)留心觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活、高于生活又服務(wù)于生活。

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