資源簡介

生命之源——水
教學目標：
1、讓學生了解水的相關知識，知道水資源對人類生活起著重要作用，應當一起來珍惜所剩不多的水資源，提高保護水資源的意識，滲透可持續發展的思想。
2、在參與制作節水愛水的宣傳作品中培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力，體會美術與生活的關系以及收獲勞動后的喜悅。
教學重點：讓學生了解到水對人類有多么重要。通過宣傳作品的制作，培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。
教學難點：1、 生了解到保護水資源的重要性
2、 宣傳作品的裝飾設計方法。
教學準備：與水資源有關的資料，、卡紙，各種繪畫工具，剪刀，膠棒。
教學過程:
一、導入：
師：今天，老師給同學們帶來了一組藝術作品圖片，我們共同來欣賞一下。 出示課件圖片。
師：它們共同表達了一個什么主題？
生發言。
老師出示課題： 水
2、師：對，是水。早到新石器時代的雙耳四系旋渦紋彩陶罐上描繪的水波紋圖形，近到當代的漓江雨；從西方油畫到中國山水畫，這些藝術作品表現的都與水有關，可見，人們對水的熱愛是不分年代和國界的。水與我們的生活息息相關，我們在課下對水也進行了一番調查，你對水都有哪些了解呢？
生發言。
3、師:看似儲量豐富的水，但實際能利用的淡水并不多，在水資源短缺的情況下，水的現狀如何呢？我們來看一則短片。
播放視頻資料。
師：看完之后大家的臉上都沒有了笑意，在水這么短缺的情況下，還有人這樣去浪費和污染，真讓人痛心，你在生活中是否也見過這種現象呢？
生發言。
4、師：水是有限并且不可再生的，沒有水的生活你可曾想過？
生發言。
出示課題：生命之源。
師：水是我們的生命之源。有人曾說，世界上最后一滴水將是人的眼淚。我要說，沒有水，眼睛也成了枯井。沒有水，生命的跡象將消失殆盡，地球將成為死亡之城。
作為一名學生，我們雖然不能為節約用水做出驚天動地的大事，但是我們可以從自身做起，節約每一滴水。你有什么節水的好方法嗎？
生發言。
5、師：珍惜水就是珍惜我們自己的生命。讓我們行動起來用所學的知識通過美術的形式來呼吁身邊的人增強節水愛水意識，保護水資源，保護我們共同的家園，好不好
二、新授：
師：你準備采用哪種美術形式倡導大家節水愛水呢？
生發言。
手抄報。
師出示課件“如何制作手抄報呢？”
生發言：確定主題；
版面的設計：標題、圖案、內容、分欄、花邊。
師出示課件：“溫暖的窩”
師：這張手抄報的主題是什么？都描繪了哪些內容？作者為什么要安排這些內容呢？
生發言。
師：還可以用哪種方法來制作手抄報呢？
生發言。
老師出示課件：我們還可以采用剪貼的方式，把我們搜集到的相關圖片和文字資料展現給大家。再利用美術知識添上花邊和圖片。
師配合課件:在設計的同時，我們還要注意色彩的搭配和分欄。
2、師：除了手抄報之外還有哪種美術形式可以宣傳節水愛水？
生發言。
繪畫
同樣要確定主題，可以是單幅的作品，也可以通過連環畫的形式表現，采用連環畫的形式要注意？畫面的連續性
②標語
標語有提醒的作用，是用簡潔的幾個字來表達意思，可以配合簡單的圖案。你能想到哪些節水標語呢？
三、布置作業
師：大家都是節水愛水的好少年，現在就讓我們趕快行動起來吧！四人小組先商議主題，小組成員合理分工。用喜歡的美術形式共同創作一幅節水愛水為主題的作品。
要求：標題醒目，版式設計新穎美觀，色彩搭配合理，文字書寫工整。
學生制作，教師巡視輔導。
四、展評
展示所有作品，挑選做完的優秀作品，讓四人小組代表上臺講解設計理念；也讓沒有做完的學生講講自己未完成的部分及構思。
五、拓展
師：同學們，節約用水事關民族事業、國家前途和人類的發展。讓我們積極行動起來，時時、處處、人人節約用水，積極開展節水活動，保護好水資源。讓“節約用水光榮、浪費用水可恥”的理念在校園里蔚然成風，用實際行動努力構建節約型校園。

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