資源簡(jiǎn)介

《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析及設(shè)計(jì)理念
本課是一節(jié)“欣賞·評(píng)述”課。主要以馬蒂斯的生平，作品中造型、色彩的藝術(shù)風(fēng)格以及剪紙，作為主要線索，選擇了七幅最具代表性的作品
亨利·馬蒂斯生于法國南部勒卡多小鎮(zhèn)。20歲那年，他患盲腸炎住進(jìn)醫(yī)院。為打發(fā)無聊的時(shí)間，母親送給他一盒顏料、一套畫筆和一本繪畫自學(xué)手冊(cè)。在繪畫過程中，馬蒂斯生平第一次感覺到“自由、安寧和閑靜”。從此馬蒂斯的繪畫熱情如火山噴發(fā)，洶涌激蕩。正是這個(gè)偶然的機(jī)緣改變了馬蒂斯的一生。馬蒂斯一生都在努力創(chuàng)作之中。他從傳統(tǒng)的學(xué)院派走出，經(jīng)歷了現(xiàn)代藝術(shù)的啟蒙與發(fā)掘，綜合各家學(xué)說而又青出于藍(lán)勝于藍(lán)。他根植于“藝術(shù)是一種裝飾”的繪畫理念。他一生追求平衡、純粹與寧靜的藝術(shù)。馬蒂斯認(rèn)為繪畫是“生命”的發(fā)現(xiàn)，畫出生機(jī)盎然的作品是他終生的目標(biāo)。馬蒂斯說：“我所向往的藝術(shù)，是一種平衡、寧靜、純粹的化身，不含有使人不安或令人沮喪的成分。對(duì)于身心疲乏的人們，它好像一種撫慰，像一種鎮(zhèn)靜劑，或者像一把舒適的安樂椅，可以消除疲勞，享受寧靜、安憩的樂趣。”
在本課的編寫中，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，在教材中展示了馬蒂斯的生平簡(jiǎn)介，并選擇了一些相關(guān)的小資料。除此之外，在欣賞的過程中，安排了三套引導(dǎo)學(xué)生欣賞的選擇題。這些題目是在學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察、欣賞馬蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成的。有些問題沒有惟一的答案，這也正體現(xiàn)了我們美術(shù)教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特性。
在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要以馬蒂斯的生平、油畫作品及晚年的藝術(shù)巔峰之作――剪紙，作為主要線索，我選擇了一些最具代表性的作品――油畫和剪紙，讓學(xué)生欣賞分析。旨在引導(dǎo)學(xué)生從他的藝術(shù)以及不朽的藝術(shù)生命力的角度，認(rèn)識(shí)和了解這位影響20世紀(jì)畫壇的藝術(shù)巨匠。在本課中我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，進(jìn)行了剪紙的教學(xué)。讓孩子們通過小組合作，用“野獸派”的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作剪紙來表現(xiàn)自己的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞馬蒂斯作品，感受其作品的藝術(shù)特色，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙技法，嘗試使用這種藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅剪紙作品。
3、感受中國傳統(tǒng)剪紙與外國剪紙的不同，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等）。感受馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用剪紙的手法表現(xiàn)大師風(fēng)格的藝術(shù)作品。
二、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖
（一）導(dǎo)入新課
（內(nèi)容：在美國克里斯頓的一次拍賣會(huì)中，馬蒂斯的一副繪畫作品拍出了3364萬美元的高價(jià)。）此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生了解藝術(shù)的價(jià)值，曾強(qiáng)神秘感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生一種想了解馬蒂斯的欲望。
（二）了解馬蒂斯生平，學(xué)習(xí)大師一生對(duì)藝術(shù)不懈追求的精神
師：同學(xué)們課前都做了預(yù)習(xí)，也查閱了資料，誰能用簡(jiǎn)潔的語言說說馬蒂斯是一個(gè)什么樣的人？有哪些方面的成就？
學(xué)生課前自學(xué)美術(shù)書第4、5頁上的資料并結(jié)合自己查找的資料交流總結(jié)。
通過歸納整理課本和自己查找的資料，了解馬蒂斯的生平，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。了解畫家多才多藝，奮斗的一生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他的不同種類藝術(shù)作品的興趣。
（三）初步了解大師，認(rèn)識(shí)野獸派
師：……下面讓我們一起走進(jìn)“馬蒂斯展覽館”，來欣賞幾幅馬蒂斯的畫。看看他的畫在色彩、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)。（利用課件，采用走進(jìn)馬蒂斯展覽館這樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的興趣）
1、 欣賞馬蒂斯的繪畫作品
①《紅色的和諧》這幅畫在大塊平涂的紅色襯布上，映襯了黃色的水果，棕黃色的椅子、窗框、婦女的頭發(fā)，藍(lán)色的天空、屋頂，綠色的草坪、樹叢，白色的衣領(lǐng)、袖口等，這些不同明度、不同冷暖、不同形狀的色塊，柔和地融合在一起，相互呼應(yīng)，對(duì)比襯托，使人感到溫暖、舒適。同時(shí)在這幅畫中，線條曲折靈巧輕快、優(yōu)雅而富有韻律，與如音樂般的平涂色塊交相輝映，具有東方裝飾圖案的美感，產(chǎn)生出平和、寧靜而優(yōu)雅的節(jié)奏，體現(xiàn)出一種人間樂園般的情調(diào)。
②《金魚》這幅畫在畫面結(jié)構(gòu)和色彩的運(yùn)用上明顯地受到東方藝術(shù)的影響，畫家致力于追求富有力度的線條與鮮明色彩的協(xié)調(diào)。畫面以俯視角度布局構(gòu)圖，物象的配置、安排，線條的變化，色塊的分布既強(qiáng)烈對(duì)比又和諧統(tǒng)一。畫家不是在抄襲自然，而是在表現(xiàn)自己對(duì)自然的感受，他畫出了魚缸中紅色金魚漂游的感覺
③《藍(lán)衣女人》這幅作品創(chuàng)作于1937年。畫中的人物手拿著念珠在沉思，她戴著黃色含羞草編成的頭冠，猶如火圈縈繞在頭上，與其左側(cè)的黃色圖像相呼應(yīng)。此畫顏色平整而明亮，整幅畫面似乎由黑色的心形環(huán)抱著紅黃藍(lán)色調(diào)，更加彰顯她時(shí)髦的思考姿態(tài)和感官。
在欣賞過程中結(jié)合學(xué)生對(duì)作品理解程度，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，并與學(xué)生一起總結(jié)出野獸派色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，造型夸張 簡(jiǎn)潔等繪畫風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生觀察和審美的能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大師的作品有自己的見解，說出真實(shí)的感受，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
2、請(qǐng)大家打開書本，做以下練習(xí)。（讓學(xué)生練習(xí)用美術(shù)語言分析作品，找到畫家的藝術(shù)風(fēng)格。培養(yǎng)分析欣賞能力。）
①馬蒂斯的繪畫在造型上有什么特點(diǎn)？
寫實(shí) □
夸張 □
簡(jiǎn)練 □
其它 。
②馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對(duì)比 □
夸張的裝飾色彩 □
細(xì)膩的寫實(shí)色彩 □
③你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
（四）賞析馬蒂斯剪紙作品
（讓學(xué)生展開聯(lián)想，對(duì)畫面的內(nèi)容、色彩等說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)敏銳的觀察力
和個(gè)性化的鑒賞能力，教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
①《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？（以紅、綠、藍(lán)、黃四種鮮明的色彩展現(xiàn)了常春藤勃勃的生機(jī)。綠色、藍(lán)色的葉子，仿佛在陽光下跳動(dòng)。紅色的花撒在葉片之間，給人一種欣欣向榮的感覺。）
②《王者之悲》
你在畫面上看到了什么？像什么？
看了這幅畫你有什么感受？畫中什么地方可以看出是憂愁的？
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞：畫面上有三個(gè)不同色塊構(gòu)成的抽象的類似人的形象，中間黑色塊是個(gè)懷抱提琴的人物，跳躍的舞蹈者以夸張婀娜的美姿出現(xiàn)在彩紙剪貼中。畫家的目的是通過黑、白、綠、黃和紅、藍(lán)色塊及線條的并置與對(duì)比，表達(dá)出自己的心情。
③《小鸚鵡與美人魚》這是馬蒂斯喜愛的一幅作品，他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只小鸚鵡，就這樣，我也變成了一只小鸚鵡。我在作品中找到了自己。中國人說要與樹木齊長，我也認(rèn)為再也沒有比這句話更真確的了。”
通過賞析作品，初步感受馬蒂斯的剪紙藝術(shù)，增強(qiáng)神秘感，引發(fā)探究熱情。
（五）總結(jié)馬蒂斯作品的藝術(shù)特征
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對(duì)比□
夸張的裝飾色彩□
細(xì)膩的寫實(shí)色彩□
2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、通過本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？
馬蒂斯的繪畫□
馬蒂斯的剪紙□
馬蒂斯一生不懈的追求□
（六）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙創(chuàng)作
1、對(duì)比中國剪紙，說說馬蒂斯的這些剪紙作品有什么共同特點(diǎn)。
（通過比較，學(xué)生了解到馬蒂斯的剪紙作品在造型上具有簡(jiǎn)練、夸張和抽象的特點(diǎn)。充分了解馬蒂斯在造型和色彩上的藝術(shù)風(fēng)格。感受這位藝術(shù)巨匠的創(chuàng)作魅力。）
2、剪紙指導(dǎo)：教師示范根據(jù)學(xué)生要求隨意剪出一個(gè)圖形，不用打稿，注意外輪廓就行了。并結(jié)合滲透色塊、對(duì)比等藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用。
3、學(xué)生選紙的顏色。（白底：色彩要深一些，少用淺色；用彩紙鋪出底色。）
學(xué)會(huì)用色塊的組合、色彩的對(duì)比。
4、配樂學(xué)生拼貼制作，教師巡視指導(dǎo)。（邊剪邊貼，構(gòu)圖飽滿，突出重點(diǎn)。）
（七）學(xué)生展示：
向大家介紹自己的作品、名字和創(chuàng)作意圖。
（還學(xué)生自由、不羈、單純的想法，創(chuàng)作出像馬蒂斯那樣的剪紙作品。通過介紹自己的作品和為作品起名字，再次感受大師的繪畫風(fēng)格。激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新、超越自我的思想意識(shí)。）
（八）總結(jié)：今天我們一起感受了馬蒂斯的狂野，熱情，甜美，純真。更感受了馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求。他用色彩斑斕的彩紙給人們帶來了快樂和安慰，我們也要去尋找快樂，創(chuàng)造快樂，給身邊的人帶來快樂。請(qǐng)同學(xué)們回去后繼續(xù)創(chuàng)作你的作品，有興趣的還可以裝框，裝飾自己的房間或者送給自己喜歡的朋友。
板書設(shè)計(jì)：
20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯 展示臺(tái)
色彩：鮮艷
野獸派
造型：夸張
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