資源簡介

湘教版美術四年級上冊第12課《一模不一樣》
教學目標：
1、理解平面構成的概念、意義、用途及方法。
2、按平面構成的要求設計一種構成練習。
3、體會平面構成的形式美、秩序美。
4、設計出具有個性的基本形和構成形式。
重點難點：
1、教學重點：主要掌握基本形和構成形式的設計。
2、教學難點：如何啟發學生運用創造性思維，進行平面構成的設計
教學準備:
剪刀、卡紙、水彩筆、膠水
教學過程:
談話導入
師:西方雕塑家羅丹曾說過:世上不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，下面就請大家帶著發現美的眼睛一起來欣賞這組圖片，你們來看看這組圖片有什么特點？你們發現了什么？
生:樣子長得很像
師:用一個四字詞語來形容一下，
生：一模一樣
師:咦，這時候又出現了什么變化呢？
生:出現了一朵黃色的花
師: 在一大片一模一樣的紅色花朵中出現了一朵黃色的花,這朵黃色的花就是一模一樣中的一模不一樣，那今天我們就一起來走進一模不一樣的世界，去開啟我們的發現之旅！
二、講授新知
師:首先我們第一站來到神秘的海洋世界，在這里你發現了什么不一樣呢，它們最大的不同是什么？
生:大小不同
師:欣賞完海洋之美，現在我們來到了第二站南極，南極里有一群可愛的企鵝，哪只企鵝最吸引大家呢？
生:藍色的企鵝
師:它和其他企鵝相比，最大的不同是什么
生:顏色不同
師:穿越南極我們又跑到大草原來了，在這廣闊的大草原里哪只斑馬最特別呢？
生:屁股朝著外面的這只，它們的方向不同
師:依依不舍的告別了草原，來到了最后一站，在這里又有哪些不一樣呢
生:形狀不同
師:剛剛我們欣賞到的大自然風景的里，都有一個不一樣的事物，在這種有規律的相同事物中出現了一個不同的事物，這種現象在咱們美術學科里有一個專業名稱，叫做特異現象。
其實這種現象在我們生活中也有很多，那你們能來分享一下嗎？說說你們都見過哪些特異現象？
生:上體育課做游戲，我們一個小組就我一個男生......
師:同學們都說的非常好，看來咱們班學生都有一顆發現美的眼睛，特異現象其實在我們身邊無處不在，老師也給大家帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
師:看了這些生活中的特異現象后，深深感受到我們的生活離不開他們，特異現象的出現給我們生活增添了美感，帶來了活力，老師這次也當了一回設計師，設計了幾幅作品，大家瞧，哪里是特異現象呢？
生:帽子和手提袋上都是特異現象
師:對啦，同學們再仔細觀察一下，特異作品有哪些要素構成呢？
生:圖形，格子
師:現在一副特異作品的構成要素已經被我們找到了
師:圖形—基本型
格子—骨式圖
在一個畫面里重復出現多次的圖形我們就叫它重復基本型，只出現一次的那個圖形我們就叫它特異基本型。同學們，這兩幅作品里，特異和重復基本型是哪幾個？
老師這次是用卡通形象和花朵來設計的基本型，大家覺得還有什么也可以做基本型呢？
生:動物、植物、人物......
師:基本型可以是幾何形，也可以是從生活中的物體、動物、植物或人物變化而來的圖形，總之只要是自己喜歡的圖形都可以制作基本型。
師:骨式圖除了這里運用到的這種類型以外，其實還有很多種。
那制作一副這樣的特異作品應該先做什么，后做什么呢？制作步驟是怎么樣的呢？
師:老師這次用的畫的方法，于是做了很久才做完，那大家有沒有什么更好的方法，能夠快速的做出來呢？
生:剪貼、印章
師:除了這兩種，還有刻印和鏤空這兩種較為復雜的方法，大家可以稍微了解下就行。
師:今天我們欣賞到這么多生動有趣的特異作品，你們想不想自己動手試一試？那就趕快行動起來吧！
三、作業布置，教師巡視指導
1、設計一個基本型，用畫、剪貼、印章、鏤空、刻印等方式做一個特異形的練習。
四、展示交流
1、請學生上臺呈現自己的作品，并說明創作意圖。
2、學生互評，教師總結點評。
五、板書設計
12.一模不一樣
特異現象 大小不同 制作步驟: 設計基本型（重復、特異基本型）
顏色不同 設計骨式圖
形狀不同
方向不同

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