資源簡介

課 題 分割與組合
課 時 第1課時 學習領域 設計·應用
學習目標 1、發現自然與生活中、藝術創作中分割與組合的現象，并且了解其意義和作用，2、學習分割與組合的方法，并嘗試用分割與組合的方法進行美術創作。 3、通過學習，讓學生認識到：變化不單是藝術創作，也是自然生活中永恒的法則，同時理解變化與統一、局部與整體的辯證關系。
教學重點 學習分割與組合的方法
教學難點 分割意圖
教學方法 講授法+演示法
教師教具 課件、繪畫作品、剪刀、膠棒
學生學具 繪畫課用具
教 學 過 程
組織階段：（1分鐘）1、嚴格檢查學生美術用具準備情況。2、學生起立，師生并相互示意問好 教學回顧（復案）
引導階段：（3分鐘）導言——上兩節美術課學的是平面構成里的《重復與變化》講得是怎樣來更好裝飾一些關于設計方面的知識結構，接下來，老師給咱們同學們也講一些另外關于平面構成里的內容，是《分割與組合》主要是鍛煉了我們同學的手眼協調能力。同學們請把書翻到3、出示課題——分割與組合 注：復案要具有實效性，并標注好復案日期。（插入批注）
三、發展階段:（7分鐘）１、教師出示課件，讓學生觀察在這些圖片中發現那些分割與組合的現象。 ◆（教學意圖：在欣賞中引起學生的學習興趣，在欣賞中發現生活中那些用到了分割與組合）2、教材欣賞了解書中的范例。
四、實踐階段：（25分鐘）1、教師布置作業：讓學生自己設計一組關于分割與變形的圖片。2、 用鉛筆稿的形式來設計一組分割與變形的特征的作品。3、作業要求：先用鉛筆起稿，起完稿在用勾邊筆勾邊，勾完邊用橡皮把多余的鉛筆印干凈。4、學生作業，教師巡視指導
五、總結階段：（4分鐘）這一節美術課通過老師講授設計課《分割與組合》，使學生掌握了的特分割與組合的特征，同學們在課堂上都努力的進行發言，而且認真的去畫去設計，先用鉛筆起稿，然后再用水彩筆上顏色，來設計重復與變化的設計草稿。
板書設計： 分割與組合 制作步驟圖：
教學反思：這一節美術課通過《分割與組合》的講述，使同學們絕大都數人都能按照老師課堂講得內容去做，課堂作業非常豐富。
凌河區小學美術學科電子備課模式
1 選擇繪畫圖片
2 設計組合方式
3 分割
⑷組合拼貼

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