資源簡介

章節(jié)課題 春天的歌 課型 造型表現(xiàn) 備課時間
教 學 目 標 1、 知識目標：通過作品欣賞與評析，理解自然美藝術美及其相互間的關系。
2、 能力目標：引導學生用不同的方式去暢想春天，抒發(fā)自己對春天的感受。并能以小組合作的方式評析不同作品中藝術家對春天贊美的角度與形式的不同。
3、 情感目標：激發(fā)學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親近、熱愛。并培養(yǎng)學生的競爭精神與合作意識。
重難點 教學重點：
理解自然美、藝術美的相關知識及其間的關系。
教學難點：
學生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術家春天贊美的角度與形式。 教學準備 教師準備教具：有關春天的文學作品，描與春天的圖片資料、與春天相關的錄音帶。板書設計紙條。
學生準備學具：水彩、畫筆、草稿紙。
教學過程 師 生 活 動 設計意圖
第一步驟 情境導入 預習交流 設教學情境，導入課題。
請學生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：
（1）同學們聽到了哪些聲音？
（2）判斷這些聲音應該是哪個季節(jié)的聲音并說出理由。采取學生自由剛才我們聆聽了春的聲音，現(xiàn)在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達了春的信息。（學生觀察）主動站起來回答問題的方式。 將學生分成四組進行競賽。以組為單位用語言去描繪自己觀察到的春天。用學生的掌聲作標準評出優(yōu)勝組。 用讓學生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學生的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創(chuàng)設一個良好的教學情境。 讓學生走下座位觀察，可以通過適當?shù)幕顒踊钴S課堂氛圍，激發(fā)起學生的學習熱情，同時也培養(yǎng)學生的觀察力 通過競爭式的語言描繪提高學生的口語表達能力。同時分組競賽的方式可以增強學生的競爭的意識與團隊合作精神
第二步驟 自學梳理 明確目標
第三步驟 分組合作落實目標
教學過程 師 生 活 動 設計意圖
第四步驟 展示提升 深層探究 布置學生以組為單位選擇作品進行賞析，同時將問題布置到各組，要求根據(jù)賞析集體討論后回答。
（1） 可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
（2） 結合作品回答不同的作品中藝術家對春天贊美的角度與形式有什么不同？
（3） 運用大膽的想象和聯(lián)想，抒發(fā)自己對春天的感受。
（4） 通過學習，總結自然美、藝術美的不同與聯(lián)系。
肯定學生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術美。 要求學生大膽的聯(lián)想，用顏色填充出具有自己個性的春的顏色。填充好后走上講臺展示自己的作品并做以適當?shù)闹v解說明。（可以個人獨立完成，也可以合作完成）。
（ 在學生練習中將有關的色彩知識進行簡要講解 展示學生作業(yè)，小組互評。教師總評，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)。 讓學生獨立賞析作品，自己分析并解決問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。 培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性，提高學生審美能力，鍛煉學生的口語表達能力
第五步驟 穿插鞏固 人人參與
第六步驟 達標測評 鞏固提升
板書設計 春天的歌
教學反思 運用課件學生興趣高，學習積極主動，課堂教學效果很好，學生思考問題積極主動，思維活躍.

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