資源簡介

(共38張PPT)
2013年中考社會思品
一輪復習精品課件系列
第55課 我們的理想
和責任（三）
（考點41）
考點分析
考點41：認識當代青年的社會責任，做一個負責任
的公民﹝c﹞
本課時學生要了解責任的含義，知道并分清當代青
年的個人責任和社會責任，做一個負責任的公民要學會
承擔代價，理解做一個負責任的公民的重要意義，掌握
做一個負責任公民的具體做法。
1、了解責任的含義；
2、知道并分清當代青年的個人責任和社 會責任；
3、知道做一個負責任的公民要學會承擔代價；
4、理解做一個負責任的公民的重要意義；
5、掌握做一個負責任公民的具體做法。
復習目標
網絡構建
社會責任
責任的含義 責任是一個人分內應做的事，對責任的承擔就叫做負責。每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同，承擔著不同的責任
內容 個人
責任 在家庭中 長大后就有贍養父母的責任
在學校中 我們有做個好學生、努力學習的責任
在工作中 將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務的責任
在社會中 我們有遵紀守法的公民責任
當代青年的
社會責任 把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家
1. 當代青年的社會責任
(1)責任的內涵
知識梳理
　(2)負責任需要承擔代價
承擔代價 ①學習和工作需要我們付出時間、金錢和精力
②負責任還需要我們承擔某些精神上的代價。不愉快的事和會擔心的事都會產生精神的壓力
③負責任還需要我們放棄一些個人的興趣和利益
承擔的意義 負責任是一個人的立身之道，一個人正是在對責任的承擔中，才體現出它的社會價值和人生意義
2. 做一個負責任的公民
(1)負責任的意義
①負責任能建設一個更美好的社會。
負責任能改善我們的學習、工作和生活的環境；負責任能
鑄就我們高尚的民族精神；負責任需要我們樹立起為人民
服務的精神。
②負責任促進個人自由和進步。
負責任能使人獲得更多的信任和自由；負責任能使人贏得
自尊自信；負責任能使人增長才干；負責任能使人獲得實
際的利益。
③從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，學習做負責任
的公民，對于我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設、
人類命運，都非常重要。
(2)當代青年履行社會責任，具體做法是：
①熱愛祖國，報效祖國。青少年要樹立民族自尊心和自信心，
增強國家主人翁意識，自覺維護國家的尊嚴、榮譽和利益。
②要增強社會責任意識，做好自己的本職工作。中學生立志報
效祖國，以振興中華為己任，落實到實際行動上，最重要的
是努力學習，在全面發展的同時，發揮個人特長，爭做有用
之才。
③在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會
的責任，共同營造我為人人、人人為我的社會氛圍。
④積極參加社會公益活動，服務社會也是當代青年承擔社會責
任的表現。
說一說：當代青年的社會責任是什么？做一個負責任的公民的具
體做法是什么？
重點一　認識當代青年的社會責任
【解讀】　這部分的知識由三部分組成：
①責任的含義：責任是一個人分內應做的事，對責任的
承擔就叫做負責。每個人因為自己的社會身份和社會角
色的不同，承擔著不同的責任。
②負責任需要承擔代價。
③承擔的意義：負責任是一個人的立身之道，一個人正
是在對責任的承擔中，才體現出它的社會價值和人生意
義。
重點解讀
【例1】 (2012·泉州) 中學生冬雪在上學路上，發現馬
路上的井蓋破碎，成了一個陷阱，行人都在繞行，冬
雪停下車找了些磚塊在危險處圍了個警戒圈，并及時
向有關部門打電話反映情況。結果她上學遲到了。下
列對冬雪的行為評論正確的是 (　　)
A. 關愛他人，自覺承擔社會責任　　　　
B. 費力不討好，不值得去做
C. 超出了自己的責任范圍　　　　　　
D. 沒有時間觀念，不自覺遵守學校紀律
A
點撥　此類題目須對材料進行閱讀理解，再對題枝進行
判斷，選出最佳答案。中學生冬雪的行為是中學生力所
能及的事情，是關愛他人，自覺承擔社會責任。雖然造
成自己上學遲到，但也是情有可原。所以選A。
1. (2011·南充) 承擔責任 (　　)
A. 只有回報　
B. 可以不擇手段
C. 既有回報，也有代價　
D. 只有代價，沒有回報
C
重點訓練
重點二　做一個負責任的公民
【解讀】　做一個負責任的公民這一知識內容有兩
部分組成，負責任的意義和當代青年履行社會責任
的具體做法。
重點解讀
【例2】 (2012·湖州) 2012年5月，因舍生忘死搶救學生
而導致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網民稱為“最美
女教師”，事發后，她得到了全社會最好醫療力量的
救治，同時被授予“全國優秀教師”、“全國五一勞
動獎章”等榮譽稱號。材料表明 (　　)
①張麗莉承擔了法定義務　
②承擔責任往往是為了求得回報　
③張麗莉承擔了道德義務　
④承擔責任往往伴隨著獲得回報
A. ①②　　　　　　　B. ①④
C. ③④　　　　　　　D. ②③
C
點撥　這題是一道多項式單選題，選項中一定有兩項
不符合題意，張麗莉老師行為不是履行法定的義務，
也不是求得回報，所以①②兩項不選，選C。
2. 上海世博會也是志愿者的盛會。20多萬世博會志愿者
正通過自己的辛勤勞動，詮釋著“世界在你眼前，我
們在你身邊”的志愿者口號。他們 (　　)
①在無私奉獻中承擔著社會責任　
②在服務世博中能獲得很多經濟收入　
③在勞動創造中實現著人生價值　
④在世博管理工作中堅持了依法行政
A. ①③　 B. ①④
C. ②③　 D. ②④
A
重點訓練
【例3】　2012年10月16日，《南方周末》刊登了這樣一個故
事：說王大鵬在讀大學的時候，就是某環保組織的志愿者，
雖然畢業已經幾年了，工作換了好幾份，但是這份“兼職
工作”始終沒有換過。他堅持的理由很簡單——沒有人不
喜歡蔚藍的天、碧綠的草和優美的環境。雖然工作很忙，
志愿者的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會務、當翻
譯，別說雙休日，就連節假日也沒休息過，可是小王并不
覺得做志愿者有多苦，他認為只不過是多付出一些時間而
已。他付出了，但收獲的更多……
(1)小王所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺
得苦呢？
(2)小王付出了什么？收獲了什么？
(3)我們應向小王學習什么？
點撥　社會是一個大課堂，只有通過社會才能了解自己，
了解他人，才能使自身價值得以實現。同學們不妨放下
手中的筆，走出門外看一看，讓社會大課堂來錘煉自己。
答案　(1)因為在參與社會活動的過程中，他既承擔了社
會責任，又在幫助別人的過程中使自身價值在奉獻中得
以升華和認可。　
(2)付出了勞動、汗水。收獲的是他人的贊許、認可及自
身價值的提升。　
(3)多參加社會公益活動，多幫助別人，多奉獻，少索取。
3. 【勇擔時代責任】
◆90年前的五四時期，革命青年為爭取民族獨立、維
護國家主權和領土完整而奮不顧身，為反對帝國主義的奴
役和封建軍閥政府的賣國行徑而奔走呼號；先進青年知識
分子高舉民主和科學的旗幟，積極探索指導中國人民根本
改變受奴役、受壓迫地位的科學真理和發展道路。
◆近年來，青年學生志愿服務西部，“到抗震救災最
需要的地方去”，不怕吃苦、不畏艱險，用勤勞的雙手打
造夢想，為祖國富強奉獻著；為了求知、為了真理、為了
用知識改變命運，他們刻苦學習；遇到困難他們不拋棄不
放棄，用真摯情感無私服務于社會，用滿腔熱情描繪未來。
重點訓練
(1)請從材料中分別概括五四時期的革命青年和當代青年所
承擔的社會責任。
五四時期的革命青年的社會責任：從爭取民族獨立，維
護國家主權和領土完整，反帝反封建，探索民族復興新
道路等角度概括。(言之有理即可)
當代青年的社會責任：為把我國建設成富強、民主、文
明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。(若從刻苦學
習，為祖國的富強奉獻，無私服務社會等角度概括也可)
(2)在承擔社會責任的過程中，兩代青年人都傳承了怎樣的
中華民族精神？
愛國主義精神；團結統一、勤勞勇敢、自強不息。　
(3)結合自身實際，談談如何承擔社會責任做一個負責任
的青年。
認真學習，培養負責任的習慣和精神，增強責任意識，
鍛煉自己的能力；在做好本職工作的同時要胸懷天下，
承擔起關愛社會的責任；要立志報國，以振興中華為
己任；國家處在困難時期，主動為國家分憂、勇擔責
任、與國家共度難關。(結合自身實際，從以上任意
兩個方面回答，言之有理即可)
參加社會公益活動、服務
社會與社會責任的關系
【提示】　從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，
學習做負責任的公民，對于我們的家庭生活、社會生
活以及祖國的建設、人類命運，都非常重要。要增強
社會責任意識，做好自己的本職工作。積極參加社會
公益活動，服務社會也是當代青年承擔社會責任的表
現。
疑難解析
【例4】 (2011·潼南) “感動中國”2010年度人物和八
位維和英烈群體的事跡表明 (　　)
①我們應該熱愛祖國，勇擔歷史使命　
②生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻　
③應承擔起對社會的責任，做一個負責任的公民　
④不言代價與回報的奉獻精神是社會責任感的集中
體現
A. ①③④　 B. ②③④
C. ①②③　 D. ①②③④
D
點撥　這些英雄事跡首先是有一顆愛國之心，有很強
的民族精神，對于社會的貢獻是不可忽視的；敢于承
擔歷史使命，是一個負責任的公民，這種奉獻精神值
得我們學習和敬仰。此題要結合題干細致分析四個題
枝，看題枝是否符合題意。
1.(2012·咸寧) 2011年，“最美”一詞頻繁進入公眾視
野。“最美女孩”余書華毫不猶豫對溺水老人實施人
工呼吸，“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，
“最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難……
他們之所以成為人們心中的“最美”，是因為他們的
行為讓我們感受到 (　　)
A. 強烈的自我表現意識　 B. 高度的社會責任感
C. 不顧后果的沖動　　　　D. 嚴于律己的精神
B
中考演練
2.(2012·資陽) 2011年10月13日，廣東佛山兩歲女童小悅
悅被兩車先后碾壓3次，在隨后的7分鐘內，18名路人或
步行或騎車路過，竟無一人停下來施救。最后，還是好
心的拾荒阿婆陳賢妹伸出了援助之手。陳賢妹由此被廣
大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆”，并被評選為“中
國網事·感動2011”年度網絡人物。“小悅悅事件”說
明 (　　)
①一個人應該學會承擔，做一個負責任的公民　
②承擔責任與否，取決于我們的自愿選擇　
③承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利　
④我們應進一步弘揚中華傳統美德
A. ①②③　　B. ②③④　 C. ①③④　 D. ①③
C
3.(2012·蘭州) 在社會生活中，我們要努力做一個負責
任的公民。下列選項中屬于負責任行為的是 (　　)
①小敏主動向班主任老師承認了昨天自己沒有認真做
值日的事　
②小詠按照自己在爸爸走之前說的話做作業，沒有玩
電腦游戲　
③小雨每天都在日記中對自己的主要行為進行記錄，
看有沒有不對的地方　
④小琴上學遲到，為了不影響班級考評成績，向學校
值班老師謊報了自己所在的班級
A. ①②③　 B. ①③④ C. ①②④　 D. ②③④
A
4. 漫畫《責任》說明了我們要(　　)
①關心和愛護一切關心愛護我們的人　②以自己的行動對社會負
責　③認清責任，就一定能成為負責任的人　④關心社會，關愛
他人
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
C
5. 溫州“六城共創”正處在大規模建設時期，需要每個市民模范遵
守交通規則，自覺維護公共秩序，做城市的“管理者”。這意味
著(　　)
A. 尊重社會，就要遵守社會規則，承擔對社會的責任
B. 維護公共秩序，是公民享有的基本權利
C. 尊重自然的核心是遵守交通規則
D. 做城市的“管理者”那是城管的職責
6. 生活中每個公民都要扮演多種角色并承擔多種責任。下列角色
和責任相匹配的是(　　)
①作為行人要遵守交通規則　②作為朋友要講究哥們義氣 ③
作為游客要保護好名勝古跡　④作為學生應認真完成各科作業
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
A
D
7. 【勇擔時代責任】
◆90年前的五四時期，革命青年為爭取民族獨立、維護國家主權和領土完整而奮不顧身，為反對帝國主義的奴役和封建軍閥政府的賣國行徑而奔走呼號；先進青年知識分子高舉民主和科學的旗幟，積極探索指導中國人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學真理和發展道路。
◆近年來，青年學生志愿服務西部，“到抗震救災最需要的地方去”，不怕吃苦、不畏艱險，用勤勞的雙手打造夢想，為祖國富強奉獻著；為了求知、為了真理、為了用知識改變命運，他們刻苦學習；遇到困難他們不拋棄不放棄，用真摯情感無私服務于社會，用滿腔熱情描繪未來。
(1)請從材料中分別概括五四時期的革命青年和當代青年所承擔的
社會責任。
答案:五四時期的革命青年的社會責任：從爭取民族獨立，維護國家主權和領土完整，反帝反封建，探索民族復興新道路等角度概括。(言之有理即可)
當代青年的社會責任：為把我國建設成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。(若從刻苦學習，為祖國的富強奉獻，無私服務社會等角度概括也可)
(2)在承擔社會責任的過程中，兩代青年人都傳承了怎樣的中華民
族精神？
答案:愛國主義精神；團結統一、勤勞勇敢、自強不息。
(3)結合自身實際，談談如何承擔社會責任做一個負責任的青年。
答案:認真學習，培養負責任的習慣和精神，增強責任意識，鍛煉自己的能力；在做好本職工作的同時要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任；要立志報國，以振興中華為己任；國家處在困難時期，主動為國家分憂、勇擔責任、與國家共度難關。(結合自身實際，從以上任意兩個方面回答，言之有理即可)
8. “青年者，國家之魂”。一代又一代有志青年，用青春和熱血書寫了壯
麗的篇章。閱讀材料，回答下列問題。(16分)
(1)上述圖片共同反映的是哪一次愛國運動？請任選其中一幅，為
圖片配上一句解說詞。(4分)
答案:(1)五四運動，(2分)解說詞：圖①1919年5月4日，北京大學等校學生在天安門廣場舉行愛國集會游行。圖②愛國學生抗議巴黎和會出賣中國利益，提出了“取消二十一條”、拒絕和約簽字等要求。③北洋政府罷免了曹汝霖等賣國賊的職務，五四運動取得了初步的勝利。(2分，學生任選其一作答即可)
(2)“天下興亡，匹夫有責”，圖片中的愛國青年為什么作出了這樣的選擇？(4分)
答案:①因為維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，他們挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益。(2分)②因為他們認識到當國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識，所以他們主動為國家分憂、勇擔重任、與國家共渡難關。(2分)
(3)為更好地肩負起鑄造民族輝煌的重任，某市廣大中學生以先輩們為榜
樣，努力踐行，鍛煉成才。請依據課本知識，仿照示例，完成下表。
(8分)
某市廣大初中學生的實踐活動 體　　　　會
“學雷鋒，獻愛心”，“‘共創和諧，共建文明’ 暑期社會實踐志愿服務活動” 認識青少年社會責任，樹立遠大理想，做一個負責任的公民
“中小學生電腦制作活動”，“青少年科技創新大賽” ①
“學習抗震救災英雄少年，發揚自強不息偉大精神”，“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神” ②
“比正直比正派，遠離校園暴力”，“抵制作業抄襲，杜絕考試作弊” ③
“要讀書、會讀書、讀好書” ，“‘珍惜在校學習機會，養成良好學習習慣’演講比賽” ④
答案:①響應科教興國號召，做熱愛科學，有創新能力的人。②弘揚民族精神，做民族精神的傳播者和建設者。③維護社會公平正義，做一個有正義感的人。④正確地行使權利，自覺地履行義務，做一個具有高度法制觀念的人。(從“做和諧社會建設者、“做愛學習的人”、“做道德高尚的人”等角度作答，且與“實踐活動”相符，可酌情給分，但同一答案多次出現，不得重復計分。)
9.閱讀材料，回答問題。
材料一：據報道，2012年5月8日，黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉在下班途中，看到一輛失控的大客車即將撞向本校的兩名學生，她奮不顧身地沖上前去將兩名學生推開，而自己卻被大客車軋斷雙腿，導致雙下肢被截肢。張老師受傷后，得到黨和政府及社會各界的關愛，全國總工會、全國婦聯、教育部等部門分別授予她全國“五一勞動獎章”、全國“三八紅旗手”、全國“優 秀教師”等榮譽稱號。
材料二：據報道，2012年5月29舊，杭州公交汽車公司司機吳斌在行車途中，突然被意外飛來的鐵塊砸成重傷，在承受巨大疼痛時，他首先考慮的是車上乘客的安全，先踩剎車，將車停穩，然后向乘客交代下車事項，才考慮自己的傷痛。吳斌師傅因傷勢過重經搶救無效而光榮犧牲，而他 車上的乘客卻都安然無恙。
(1)張麗莉老師和吳斌師傅的壯舉分別來自哪些方面的責任
(2)張麗莉老師和吳斌師傅的行為是不珍惜生命的表現嗎 為什么
(3)談談你對“承擔社會責任，向社會獻愛心”的看法。
參考答案：
(1)張麗莉老師救人的壯舉來自于道德要求、傳統習俗等方面；吳斌師傅關愛乘客生命的壯舉來自于職業要求、道德要求等方面。
(2)不是。原因：①善待自己的生命，絕不輕易放棄，但也要善待他人的生命。②生命有長短，生命有質量差別。人生的意義就在于既實現個人的幸福，又為社會盡到責任，作出貢獻，成為一個有益于社會和國家的人。
(3)只要學生能從“角色與責任的關系，履行責任的意義和不履行責任的危害；愛是高尚的情感，愛的作用和表現”等方面回答都可。

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