資源簡介

課 題 春天的歌 課時 1 課型 新授
學情分析 美術課要貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，觀察，了解感受，欣賞春天的氣息，春天的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生掌握觀察的方法，訓練觀察的能力和對色彩的感受，記憶和表現能力，他們對生活中的各種現象開始留心觀察，并有著各自不同的分析和理解。
教學目標 1、通過對春季的觀察，感受，了解春季給大自然帶來的美，激發學生對大自然的熱愛之情。2、運用鉛筆淡彩的作畫方法，表現春天的景色。
教學難點 畫面的構圖安排，水分的合理運用。
教學重點 觀察春天的景色，學習運用鉛筆淡彩的繪畫形式來表現春天。
教學手段 教師教具：圖片 課件 范畫學生學具：水彩用具 2b鉛筆 水彩紙
教學過程教學板 書教學反 思 教學過程：一 情趣引入： 1、教師出示課件圖片讓學生欣賞。2 讓學生談談觀后感……。 3 板書課題：春天的歌 二、探究新知 1、在欣賞啟發中探討表現春天的題材和內容。 2、試運用鉛筆速寫的形式表現所感受到春天美景。 3、拓展思路，幫助學生確立創作素材。（1）進行美術創作，第一個要解決的就是畫面構思。（2）以大量的感性認識，圍繞春天這一主題.(3) 春天的色彩清淡，柔潤，適合運用鉛筆淡彩的形式表現。三、創新求異（探究表現）1. 鉛筆淡彩的概念：在鉛筆（或鋼筆）素描稿的基礎上薄涂淡淡的顏色進行練習，這種畫法叫“鉛筆淡彩”。2 鉛筆淡彩作畫步驟：a 用鉛筆畫出草稿，定好大的位置。b 用鉛筆畫出大概形，畫出大致的明暗。 C 薄薄的涂上色彩。D 較為細致的刻畫，調整完成。3 鉛筆淡彩作畫技巧：A 色感B 學會留白C鉛筆涂色明確黑白關系D 抽象化，概括化，大色調，大印象。E 常刷筆，保持顏色的純度。4.學生作畫教師巡視指導，根據學生的能力進行指導。5. 作業的展示與評價。四 教學拓展 了解掌握鉛筆淡彩的表現方法技巧，擴大知識視野，強化知識體系，為今后色彩學習打下良好基礎。. 春天的歌通過春天的歌一課學習，欣賞春天的美同時初步學習鉛筆淡彩繪畫表現形式，也了解詩歌，散文描述春天的美妙，藝術的形式不同表現是相同。

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