資源簡介

嶺南版美術(shù)14冊第二單元發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作
第2課 化腐朽為神奇
1． 教材分析
《化腐朽為神奇》是在“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中進行的造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用活動，主要是在“欣賞·評述”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生懂得利用不同廢舊材料進行創(chuàng)作活動，讓他們知道在現(xiàn)實生活中，有很多看起來是“廢品”的東西，經(jīng)過我們的巧妙的構(gòu)思、精心的制作，變成了可觀賞、有價值的藝術(shù)品，達到了變廢為美、化腐朽為神效果，在教學(xué)中利用對圖片的賞評引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力巧妙適當(dāng)?shù)剡\用身邊的廢舊材料實現(xiàn)創(chuàng)作。
本課是一個綜合探索活動課，是跨學(xué)科的課程，在課堂中不但要體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，還要進行延伸提高學(xué)生對知識的綜合運用，從實際的教學(xué)中滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)人文性。把環(huán)境教育滲透到教學(xué)中，要讓學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要并且懂得進行保護環(huán)境應(yīng)該從自己做起。充分利用廢舊資源進行創(chuàng)作藝術(shù)品，一方面培養(yǎng)動手實踐能力，另一方面提倡運用環(huán)保材料體現(xiàn)環(huán)保新觀念、新意識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神。
二.教學(xué)目標：
1、尋找生活中的美，了解各種廢舊物品的潛在價值，感悟材料的美感。　　　
2、欣賞藝術(shù)家和學(xué)生的作品，探索創(chuàng)作規(guī)律，利用廢舊物進行創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美的能力，從而達到環(huán)保的目的，體驗一種環(huán)保，再利用的生活方式。
三.教學(xué)重、難點：
重點：發(fā)現(xiàn)生活中各種廢舊物品的潛在價值，感悟材料的美感。“變廢為寶”利用廢舊物進行小創(chuàng)作，潛移默化中體現(xiàn)環(huán)保意識。　　　
難點：對生活中不同形狀，材質(zhì)，色彩的廢舊物品產(chǎn)生聯(lián)想設(shè)計創(chuàng)作作品。
四.教學(xué)準備：
學(xué)生：預(yù)習(xí)《化腐朽為神奇》，完成學(xué)案中的“一”和“二”，根據(jù)自己想做的作品，準備制作工具：可回收廢棄物、剪刀、白乳膠、雙面膠、卡紙等；
教師：課件、范作、示范相關(guān)材料
五.教學(xué)過程：
1、教學(xué)導(dǎo)入：
（1）、化腐朽為神奇，什么、怎樣化腐朽為神奇？
（2）、揭示課題：發(fā)現(xiàn)生活中的美——舊物巧利用——化腐朽為神奇
2、自主探究：
（1）、請同學(xué)們快速瀏覽課本第41-44頁并思考：
如何賞析形形色色的、用廢舊材料制作的工藝品？它們美在哪？選取你喜歡的一副來說。
小結(jié)：
造型美 （美觀、奇特、有創(chuàng)意）阿爾曼《鐘塔》《古羅馬斗獸場》
色彩美（搭配協(xié)調(diào)、美觀、富有感情）《鳥》
材質(zhì)美（環(huán)保、豐富多樣，巧妙）《馬》《五彩孔雀》
形式美（壯觀、典雅、生動、活潑）《宮廷椅》
（2）、關(guān)注作品造型、色彩、材質(zhì)、形式認真看課文，感受美，思考并討論 “化腐朽為神奇”的創(chuàng)作方法步驟。
小結(jié)：
創(chuàng)作方法和步驟：
確定主題、選擇材料、設(shè)計形象、構(gòu)圖與色彩、材料與工藝同步進行。
3、欣賞啟迪：
欣賞圖片，進一步啟迪創(chuàng)作思路。
4、討論分工：
小組討論小組合作創(chuàng)作作品的分工。
5、合作創(chuàng)作：
把廢棄物品和前人的科學(xué)發(fā)明變成你們的創(chuàng)作資源，并提出你們的新構(gòu)思，創(chuàng)造一個工藝品。
6、評價展示：
7、課后拓展：
愛護環(huán)境，美化生活；
變廢為美，化腐朽為神奇。
五、板書：
第2課 化腐朽為神奇
造型美
色彩美
材質(zhì)美
形式美
六、課后反思：

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