資源簡介

《我們的調(diào)色板》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)課題：《我們的調(diào)色板》
教材分析：本節(jié)課選自嶺南版美術(shù)七年級下冊第四單元第二節(jié)，依據(jù)美
術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于“表現(xiàn)、創(chuàng)造”
領(lǐng)域。
學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是初一學(xué)生，這個階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜
歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍、想象豐富，因此需要用一種
直觀的、有趣的、活潑生動的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)
生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能目標(biāo)
①色彩與生活與人的情感關(guān)系；
②了解色彩形成的基本原理；
③了解色彩三要素定義；
④初步掌握調(diào)色技能。
（2）過程與方法目標(biāo)
我在教學(xué)過程中提示學(xué)生觀察、回憶、述說大自然、生活中、
心里的色與彩；通過讓學(xué)生作業(yè)練習(xí)來表達(dá)自己對色彩的理性認(rèn)識
和感性認(rèn)識。
（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)色彩使學(xué)生贊美自然、熱愛生活，把學(xué)到的色彩知識
運(yùn)用到自己的生活里，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀情感。
教學(xué)重點：對色彩基礎(chǔ)知識的正確理解。
教學(xué)難點：色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。
教具學(xué)具：自制多媒體教學(xué)課件、學(xué)生范畫、裝有紅、黃、 藍(lán)三種色
水的透明玻璃杯（教師用）和裝有三種色水的一次性杯子（學(xué)
生每四人一組）、水粉顏料、調(diào)色盒、畫筆、洗筆水杯、
八開畫紙等。
教學(xué)措施：
通過欣賞不同色彩的圖片，使學(xué)生對色彩有基本的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)基本的色彩知識，可以進(jìn)行簡單的色彩表達(dá)。本課立足于色彩形成的基本原理和色彩三要素定義，在教學(xué)中以調(diào)動學(xué)生的主動參與，緊抓以學(xué)生為主體作為主線，以教師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生去思考并理解如何用色彩表達(dá)內(nèi)心情感。
教學(xué)過程評述：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，我請同學(xué)們先用雙手蒙住閉上的眼睛1分鐘，思考我的兩個問題：
（1）現(xiàn)在大家看到什么？（黑暗）
（2）如果這個世界沒有色彩了會怎么樣？（灰暗、沉悶……）
2、學(xué)生們通過對問題的思考和回答，引出課題。
那同學(xué)們你們喜不喜歡畫色彩啊？（學(xué)生齊聲回答）
同學(xué)們，自然界的色彩千變?nèi)f化、豐富多彩，今天我們來上一節(jié)色彩課，一起來探索色彩的規(guī)律，用我們絢麗多彩的調(diào)色板去描繪大自然。（出示課題）
講授新課：
1、課件展示圖片，描述四季的色彩
（1）同學(xué)們先來看一組圖片（四季圖片），請哪位同學(xué)來說說：你最喜歡哪個季節(jié)呢？不同的季節(jié)呈現(xiàn)的色彩也不一樣，帶給我們的感受也不同。假如要你用一種顏色來概括這個季節(jié)你會用哪種顏色？為什么？ （學(xué)生回答）
（2）下面我們一起來玩一個游戲，我要考考大家對四季色彩的感受和認(rèn)識。（教師在黑板寫出春、夏、秋、冬四個字， 并邀請幾位同學(xué)，把學(xué)生分成春、夏、秋、冬四個組，限時兩分鐘，以接力賽的形式，有次序地在講臺上找出四季的色彩卡片貼在黑板上相應(yīng)的位置，看看哪個小組找的顏色名稱最能體現(xiàn)季節(jié)的特點） 第一組春天：粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍(lán)、紫色 第二組夏天：翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍(lán) 第三組秋天：火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅 第四組冬天：淺藍(lán)、白、紅色、深藍(lán)、灰色，粉紅、普藍(lán)
時間到，非常好！同學(xué)們都把記憶中的四季色彩都找出來了。（教師口述點評學(xué)生寫的顏色，并表揚(yáng)寫得好的同學(xué)）同學(xué)們對四季的色彩觀察是非常仔細(xì)的，在老師看來那是一幅幅美麗而生動的畫面。
（3）感受詩人眼中的四季
好啦，同學(xué)們都對四季的色彩有了一定的理解，老師也收集了一些描寫春、夏、秋、冬的古代詩句給大家欣賞。（觀看 屏幕）大家一起朗讀一下，細(xì)心地體會詩人是怎樣描寫四季的景象和色彩的。（學(xué)生齊聲朗讀詩人描寫四季的詩句）①日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 ②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ③停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 ④地白風(fēng)色寒，雪花大如手。
大家朗誦得非常好！古詩中都描寫了哪幾種顏色啊？（學(xué)生回答） 我們從古詩中可以看到描述顏色的文字并不多，詩人卻在這么有限的文字里，用一種或幾種顏色就把四季的色彩高度地概括出來了，而且把四季的景象描寫得那么的美麗，那么有意境，說明詩人對四季的感受也是非常深刻的，不然也不能寫出這些意境深遠(yuǎn)的詩句。 了解了同學(xué)們心中的四季色彩和詩人眼中的四季色彩，我發(fā)現(xiàn)大家對四季的色彩都有很深的感受。 其實在我們生活的大自然，四季的色彩止不止這些啊？（學(xué)生回答）生活中的色彩千變?nèi)f化，豐富多彩，有待我們?nèi)ジ惺堋⑷ビ^察。既然四季的色彩這么美麗，同學(xué)們想不想把它畫下來啊？（學(xué)生回答）
色彩知識介紹
在畫色彩畫之前，我們先一起來學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識，了解色彩知識，更有利于我們表現(xiàn)四季美麗的色彩。為了上這堂課，老師特意給大家?guī)砹艘恍╊愃啤肮钡臇|西。 （教師拿出裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃杯，學(xué)生被我的“果汁”吸引住了，露出欣喜的微笑。） 大家看這是什么顏色？（學(xué)生回答）相信大家在小學(xué)的時候都學(xué)習(xí)過，這三種顏色我們稱為什么啊？（通過幻燈機(jī)把操作過程投影在屏幕上，讓全體學(xué)生看得更加清楚。）（學(xué)生回答）有哪位同學(xué)能告訴我這三種顏色有什么特別之處嗎？（學(xué)生回答） 對了，這三種顏色是最純凈的顏色，不可以調(diào)出來的。用它們可以調(diào)出千變?nèi)f化的色彩，很多有經(jīng)驗的畫家用這三種顏色混入白色和黑色就能畫出許多色彩豐富的作品，這三種顏色就是紅、黃、藍(lán)，我們稱之為“三原色”。 大家看，這是紅色的“西瓜汁”。（同學(xué)們都笑了）看到這么鮮艷的紅色我們聯(lián)想到四季中的什么啊？（學(xué)生回答）“藍(lán)色”呢？（學(xué)生回答）由于人們長期的生活體驗，色彩也讓我們產(chǎn)生不同冷暖的感受。比如，夏天的太陽是橙紅色的，感覺是溫暖的，冬天的天空是青灰色，感覺是清涼的。其實色彩的冷暖也是相對而言的，不能孤立地說一種顏色是冷色或是暖色。黃色相對于藍(lán)色它是暖色，相對紅色它又偏冷一點。所以我們在用色彩表現(xiàn)四季的時候，要先區(qū)分是冷色調(diào)，還是暖色調(diào)，這樣更容易把握四季的特點。 我再問大家，這是什么顏色？（學(xué)生回答：黃色）英文怎么念？剛才大家在念到“黃色”的時候，我們知道顏色是有名稱的，就像同學(xué)們都有自己的名字一樣，我們把色彩的名稱叫做“色相”，這也是區(qū)別其它色彩種類的名稱。同學(xué)們顏料盒里的12種顏色，它們都有自己的名稱。 大家看這是“黃色”、這是“藍(lán)色”，這兩種顏色哪一種更明亮哪一種更暗呢？（學(xué)生回答）這告訴我們顏色是有明暗之分的。比如：在我們的生活中，黑色與白色就是對比最明顯的兩種顏色，我們把色彩的明暗程度稱之為“明度”。同一種顏色也會產(chǎn)生許多不同的明度變化。同一種色彩有“明暗程度”同樣也有“鮮艷程度”，我們把鮮艷程度稱為“純度”，也叫“純凈程度”。在色彩基礎(chǔ)知識里面，我們把色相、明度、純度稱之為“色彩三要素”。任何一種色彩都具有這三種性質(zhì)。
為了讓大家更好地理解“明度”和“純度”，了解它們的變化，我想讓大家玩一個調(diào)色游戲。大家看，你們的桌子上都有紅、黃、藍(lán)三杯色水。我們用畫筆沾上這三種顏色分別調(diào)入杯子看看有什么變化？（教師在黑板貼上色卡等式） 黃+藍(lán)=？（綠） 黃+紅=？（橙） 藍(lán)+紅=？（紫） 我們先用黃色調(diào)入藍(lán)色觀察有什么變化，看看哪個小組最快找到結(jié)果。（話音剛落，同學(xué)門紛紛動手了）（學(xué)生回答：綠色） 大家看，這個小組調(diào)出了非常可愛的“草綠色”，真好看！但是，我發(fā)現(xiàn)這個小組調(diào)出來的綠色跟他們的不一樣——“嫩綠色”，這種顏色用來表現(xiàn)春天的色彩真好！還有其他小組調(diào)出來的顏色也不一樣：“淺綠色”、“翠綠色”、“深綠色”、“暗綠色”。 （請小組代表把綠色樣品拿到講臺上通過幻燈機(jī)展示）請大家仔細(xì)看，這兩杯同樣是“綠色“，但是他們有什么分別嗎？（舉起兩杯不同明度和純度的綠色問）哪杯明度高，哪杯明度低？哪杯純度高，哪杯純度低？（學(xué)生觀察集體回答） 這個實驗告訴我們什么？（學(xué)生回答）因為兩種顏料在混合調(diào)色的時候它們之間量的比例不一樣，調(diào)出的顏色也不一樣。大家看，（教師示意講臺上不同的綠色）同樣是綠色，明度和純度會產(chǎn)生這么多變化。在繪畫實踐中我們可以根據(jù)畫面的需要，靈活地控制它的變化，用這種調(diào)色方法我們就可以調(diào)出許多豐富的色彩，提高繪畫的表現(xiàn)力。 那么我們再來看看另外兩組顏色的混合效果，它們又能調(diào)出什么顏色呢？（學(xué)生很快得出：黃+紅=橙，藍(lán)+紅=紫） 大家做得很好！我們再往橙色里加入一些白色，往紫色里加入一些黑色，大家看看又能發(fā)現(xiàn)有什么變化？（學(xué)生回答） 這又告訴我們，一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能改變它的明度和純度。通過這個調(diào)色實驗我們知道，想要調(diào)出更多的顏色，需要我們大膽去嘗試、去探索，在以后的色彩繪畫實踐中總結(jié)更多的調(diào)色方法，舉一反三，提高我們的調(diào)色能力。
感受畫家眼中的四季
現(xiàn)在大家對色彩有了一定的認(rèn)識，接著我們再來欣賞一些圖片，讓同學(xué)們感受大自然的色彩變化，欣賞繪畫大師的色彩作品，看看畫家是怎么表現(xiàn)四季色彩的。欣賞的時候要認(rèn)真留意四季的色彩特點和畫家作品的色彩和構(gòu)圖。（學(xué)生欣賞圖片）欣賞了這么精彩的四季色彩和大師作品，你們都有什么感受呢？（提問一個學(xué)生）大師的色彩作品給你什么啟示？（學(xué)生回答）大家看得很仔細(xì)，都有自己的感受，從剛才欣賞的畫面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多采的。綠油油的春天萬物蘇醒，充滿了希望；火紅的夏天熱情奔放，充滿活力；金色的秋天是豐收的季節(jié)，充滿收獲的喜悅；銀裝素裹的冬天更是一個夢幻般的世界。畫家的作品也給我們一個啟示：他們之所以能畫出這么美麗真實的色彩作品，這與畫家敏銳的觀察力和那份熱愛生活、熱愛大自然的感情是分不開的。
欣賞與歸納
欣賞完四季的色彩和大師的作品，我們來欣賞一下藝術(shù)小組同學(xué)的作品，看看他們是怎么畫的。（教師在黑板上貼出 分別以明度、色相、純度對比為主三張學(xué)生色彩作品，學(xué)習(xí)寫實、抽象、寫意的表現(xiàn)手法，）（提問學(xué)生）這三幅作品表現(xiàn)方法 有什么不一樣？分別運(yùn)用了哪一種色彩對比？表現(xiàn)的效果有什么不同？（讓學(xué)生分小組討論，請代表回答，教師評價）
表現(xiàn)與創(chuàng)造
欣賞完作品，同學(xué)們對于四季的色彩和表現(xiàn)方法已經(jīng)有很深的了解。現(xiàn)在我們就嘗試畫一幅色彩畫，用剛才學(xué)到的色彩知識去描繪你們心中最美的季節(jié)。在畫之前，我們先來看看作業(yè)要求： 1、選用其中一種表現(xiàn)方法（寫實、抽象、寫意） 2、色彩豐富、體現(xiàn)季節(jié)特點 3、畫面構(gòu)圖富有想象力 4、畫面能表現(xiàn)內(nèi)心的情感 同學(xué)們四人一組共同合作完成一幅色彩畫。大家先討論，選擇你們感興趣的季節(jié)，用你們的調(diào)色板把它表現(xiàn)出來。 要注意，我們的繪畫時間是十五分鐘，你們要充分發(fā)揮你們的協(xié)作精神，看看哪個小組畫得又好又快，現(xiàn)在大家開始吧！ （話音剛落，學(xué)生就迫不及待開始進(jìn)行創(chuàng)作，播放優(yōu)美的背景音樂，讓學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，教師巡視指導(dǎo)）
展示與點評
同學(xué)們基本都畫完了，大部分小組的作業(yè)畫得比較符合要求。 大家表現(xiàn)真不錯！短短的十多分鐘，大家就畫出了這么多色彩斑斕的四季繪畫作品，同學(xué)的作品色彩豐富、構(gòu)圖巧妙、基本能表現(xiàn)四季的色彩特點和內(nèi)心的情感。 （由于學(xué)生剛接觸色彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作，而且作畫時間非常有限，在作業(yè)過程中不必過于強(qiáng)求完美，重要的是學(xué)生之間能發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵學(xué)生大膽地利用三原色調(diào)色，自由地把想象中最美的畫面表現(xiàn)出來，體驗色彩畫創(chuàng)作的樂趣。教師把各小組的作品貼在黑板上。） 學(xué)生自評、互評——先請學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程的體會。再讓學(xué)生互評，從畫面效果、色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)情感這幾個方面展開討論，說出對其他同學(xué)作品的認(rèn)識與感受。 教師評價——對學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行多側(cè)面的評價，檢驗學(xué)生對調(diào)色知識和表現(xiàn)方法的掌握。從中發(fā)現(xiàn)獨特點、閃光點，使學(xué)生愉快地品味成功的果實。
三、小結(jié)與延伸
1、課堂小結(jié)：一節(jié)課的時間是有限的，但是同學(xué)們在有限的時間里面發(fā)揮了協(xié)作精神，用靈巧的雙手創(chuàng)造出了一幅幅美麗的畫面。從色彩繽紛的畫面、形式多樣的構(gòu)圖、跳動的筆觸中，大家一定體驗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣了吧。希望同學(xué)們在今后的繪畫中，敢于表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，一定會創(chuàng)作出更多更好的作品來。要相信自己一定能行。
2、課外延伸：春、夏、秋、冬給人以太多的啟迪和感悟，也許有些同學(xué)在今天的色彩創(chuàng)作完成后還有意猶未盡的感覺，那么今天我們就以《感悟四季》為題寫一篇短文或日記，運(yùn)用優(yōu)美、生動的語言記錄我們在這節(jié)課的所思、所想、所悟。

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