資源簡介

家鄉的老房子
1. 教學內容: 欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內涵。
2.教材分析：本課編輯的目的是引導學生了解家鄉的老房子、了解中國的歷史文化，從不同風格的建筑藝術中體會到文化。
3、學情分析
學生的認知基礎：小學五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
學生的活動經驗基礎：小學五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
學生學習新知遇到的困難：小學五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
4.教學目標
知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉民居、建筑的一些特點與變化。
能力目標：培養初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關系與影響。
情感目標：感受建筑藝術的精美和家鄉勞動人民的智慧。
5..教學重點：通過欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內涵。
教學難點：了解不同種類房屋表現形式的特點及歷史背景。 課前準備：
教師：多媒體課件。
學生： 課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
6、教學方法：示范法。講解法。討論法。
7、媒體資源：PPT課件
8、教學過程
教學環節 教師活動 學生行為 設計意圖
創設情境 教師：課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。現在，我們一起來欣賞一下。 提問：你能說說自己家住的是怎樣的房子嗎？ 在你居住的地方或是你的家鄉還有過去建造的老房子嗎？ 揭示課題：（板書）家鄉的老房子 （展示學生作品） 師生交流。 先讓學生觀察，繪畫出自己喜歡的老房子。
小結（課前先觀察，課上交流，了解家鄉房子的特點 ）
探究新知 1.教師：在繪畫、欣賞和平時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？ 小結：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構成了家鄉一道獨特的風景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們去看一看。 2.（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？ （2）同桌交流（可以結合課下搜集的照片或圖片進行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？ ②給你印象最深的是什么？說說你當時的感受。 （3）全班交流。 師小結：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。 （根據學生回答適當板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁 ） 生1：在我的老家農村見過這樣的老房子，當時給我的印象就是歷史久遠。 生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。 通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解、直觀圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環節的訓練。
小結（1課件展示，了解家鄉房子的特點 。2通過比較，感知家鄉房子的變化 .）
鞏固應用 教師： 同學們，，讓我們一起來畫我們家鄉的老房子. 1．講解線條畫 （1）勾畫外輪廓形及比例。 （2）從主要部分入手。 （3）線條明確，有密變化。 （4）明暗對比強烈。 2．講解色彩描繪的方法。 （1）在初步概括的線條畫基礎上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。 （2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化3）以色塊為主的，線條只要框出結構即可，色塊鮮明，對比強烈。 3. 學生作業，教師輔導。 1．學習用線條描繪老房子的特征。 （1） 遵循原則：整體——局部——整體 （2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 2．色彩描繪方法。 （1） 線條結合法。 （2） 色塊表現法。 3．小組討論總結線、色描繪方法，并想一想還有哪些方法，自己適合用哪一種方法，為什么？ 動手繪畫 分小組討論 體會用不同表現形式創作老房子的樂趣。激發學生熱愛家鄉老房子、保護家鄉老房子的思想感情。
小結：體會用不同表現形式創作老房子的樂趣
板書設計 家鄉的老房子 青瓦 灰墻 雕花的長廊 ……

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