資源簡介

7 變化無窮的形象
教學目標：
運用想象、變形、添加、概括、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現形式，將生活中的普通物品加工為一件美觀、實用、有創意的藝術作品。
通過談話、觀察、欣賞、分析，啟發學生發現多種造型方法，并巧用材料，進行創意變化練習。
通過將生活中的普通物體的形象進行大膽的改變，充分體驗這種變化帶來的樂趣，激發生活中的創造熱情。
二．教學重難點
教學重點：研究多種變化的方法，進行創意表現。
教學難點：將原有物體形根據其外形、質感、肌理等自身特點進行聯想變化，使其變為新的形象并賦予其新的內涵。
三．教學過程：
（一）導入
師：這節課，老師為大家請來了一位神秘的朋友。他總是說自己有未卜先知的能力，如果誰惹到它，它就會說：畫個圈圈詛咒你！看！他就是瀟灑哥。今天，老師給大家講一個《瀟灑哥變形記》的故事，想聽嗎？1．有一天，灰太狼抓羊又失敗了，正傷心呢，突然碰上了瀟灑哥，灰太狼高興地說：哈哈！沒吃到羊，吃只雞蛋也不錯嘛！2．這可把瀟灑哥嚇壞了，“怎么辦？怎么辦？”瀟灑哥搖身一變，變成了（添畫）一只小鳥，飛上了天空。3．剛想喘口氣，灰太狼又掏出一把槍瞄準了它，“不好”瀟灑哥一頭就扎進了水里。大家猜，它變成了什么？（添畫）一條魚。4．這時，可惡的灰太狼又撒開了一張大網?！斑@也太欺負人啦”，瀟灑哥實在是氣壞了，就變成了對付灰太狼的終極武器（添畫平底鍋）?！芭尽钡囊宦暰桶鸦姨谴虻搅嗽铝辽先チ?。原來，瀟灑哥變成了紅太狼的平底鍋。瀟灑哥厲不厲害？那你想不想像瀟灑哥一樣擁有會變形的能力呀？今天，老師就教你一招，把咱們生活中的物品來個大變身。這節課我們就來學習《變幻無窮的形象》。
奇思妙想
掌握物體變形的方法看，這是什么呀？碗是生活中最普通的東西了
①想一想，這個碗的外形有什么特點？它像什么？
師：同學們的想象力真豐富，變形可真有趣呀！老師也想變一變！看一看，老師把碗變成了什么？把碗口添畫成了頭發，在給他添加上五官，就變成了一個小男孩的形象，你們發現我是用什么方法變的了嗎？生答師：對，就是聯想添加的方法。
②（出示向右的碗）現在我們把它的方向換一換，想一想，咱們又能把它變成什么？生答你們想知道我是怎樣變的嗎？看一條小魚，我看到一些同學在搖頭，是不是覺得這條小魚跟這只碗沒有什么聯系呢？其實我在變化的過程中，把碗口變大，把碗底收下，并把碗身拉長，是他的外形變得夸張，然后再進行添加變形，我們可以把這種方法稱為夸張變形。③再把它扣過來，瞧一瞧，這下它又能變成什么呢？這次我的變化有些不同，大家看是什么？誰能說一說它在變化的方法上有什么不同。
師：原來。我們不僅可以在單個物品上進行添加變形，我們還可以把多個物品，根據外形的特點，組合在一起，形成一個新形象，這種方法我們可以把它叫做（組合法）師：同學們，你們注意到了嗎？我們剛才的變幻都是根據事物的什么來進行的？生答小結：是呀!我們正是通過對外形的聯想，把這個碗變的生動起來，并且我們在觀察的過程中，由于碗的朝向不同，我們聯想到的形象也各不相同，所以說，我們在進行物品變換時要從它不同的角度去觀察。
欣賞大師作品，學習方法
①師：老師這里有兩幅有趣的作品，我想請同學們來說一說它是一個什么形象？是由什么變幻而來的？生答師：那為什么會把貓頭鷹跟樹葉聯系在一起？
師：這位同學說的非常好，貓頭鷹羽毛上的紋理跟葉子的葉脈極為相似，我們可以把物體表面的花紋稱為肌理，我們也可以說他們的肌理相似。
②師：那看一下這幅呢？它是一個什么形象？是由什么變幻而來的？生答師：為什么會把石頭城堡跟樹干聯系起來呢？生答師：你觀察的可真仔細！正是石頭表面粗糙的感覺跟樹皮的粗糙相似，我們可以說他們的質感相似。
師小結：由此我們可以看出，要想把事物變幻的形象逼真，我們在外形相似的基礎上，還可以關注它肌理和質感。
嘗試變幻形象
師：同學們，其實在我們身邊有許多可以用來創造的東西，只要同學們動動腦筋想一想，動手畫一畫、擺一擺，就可以創造出許許多多生動有趣的形象。
通過課前的預習收集，同學們也帶來了各種各樣的物品圖片，下面就請同學們看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果將你的物品換個角度看，它又像什么？
同位之間相互討論一下，說一說自己將如何變幻，才會使所變的形象更加生動有趣？你可以以我選擇的物品是___，根據它的___，通過___方法，變成___形象，來進行討論。（1分鐘時間）
師：好，時間到，請同學們坐好。誰愿意把自己的想法與同學們分享交流一下？
教師示范
師：聽了同學們這么多的想法，我也想把自己的創意表現給大家看。
聯想，我選擇的物品是一只鍋，然后根據它的外形進行聯想，可以多角度的去觀察，我發現當把它倒扣過來的時候，可以把它聯想成一艘飛船，并且他們的材質也極為相似，先把鍋貼到白紙上，涂膠的時候要盡量均勻。
添加細節，下面為了使這個飛船更加形象，我來給它添加一些細節，為它添畫飛船的特征，添加不同顏色的燈，這樣看起來是不是更像飛船了。
添畫背景，還要為它添加背景，飛船一般是行駛在宇宙中的，我可以來添畫一些星球和星星來作為背景。
涂色，下面我給它涂上顏色，使畫面更加完整。
取名，最后為自己的作品取一個合適的名字，我給我的作品取名為《天外來客》。
師：我這里還有一幅，根據物品的外形，用組合法完成的望遠鏡。這幅作品，你發現老師用的是什么方法了嗎？我是用夸張變形的方法，把拖鞋變成了帆船，在變化的過程中，我把鞋底的兩邊變窄，把鞋幫的弧度變大。
火眼金睛看了這么多，下面我就要考考你了，說一說你對哪件作品感興趣？它們是由生活中的什么變幻出來的？運用了哪種變幻的方法？
挑戰變幻
師：看也看了，說也說了，下面就到了大家接受挑戰的時刻了，請同學們通過大膽想象，用繪畫或拼貼的形式，把生活中常見的物品變幻成有趣的形象。要求大家合理運用變幻方法，構思獨特、新穎，有創意，還要給自己的作品取一個合適的名字。在使用工具時，一定要注意安全。
見證奇跡
師：時間到，請同學們放下手中的工具，剛才同學們把手中的物品變成了這么多生動有趣的形象，你還認識它們嗎？我先請同學來介紹一下自己的作品。介紹時你用我的作品的名字是《 》，我選擇的物品是___，根據它的___，通過___方法，變成___形象。
師：有誰愿意說一說你喜歡誰的作品，為什么？可以從它的變幻方法和創意方面來說。生答你有沒有覺得誰的作品還不夠好，還可以怎樣改進，給它提提意見。師小結：這節課，我們利用生活中的物品進行想象變化，同學們創作出了一幅幅造型奇特的有趣作品
拓展
師：在我們的生活中，變幻也是無處不在的，看一件件廢舊的物品，通過巧手的改造，又散發出了新的生命力，創意無極限，希望大家用創意來裝點生活，讓我們的生活更加精彩。

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