資源簡介

5感受音樂
【教學目標】：
通過教學活動，讓學生依靠音樂激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
通過學習活動，在教師的引導下學生通過對音樂節奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
【教學重點】：
啟發學生感受音樂的旋律和節奏。
【教學難點】：
讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。
【教學過程】
導入階段：
師：今天老師給同學們帶來了一首歌曲，想和同學們一起分享一下。聽完了這首歌曲同學們，你們有怎樣的感受呢？生：(讓同學們簡單地說一說對歌曲的感受和認知。讓學生說出歌曲的優美和歌曲表達的意境)(讓學生對歌曲產生濃厚的興趣。)
師：原來歌曲可以表達不同的感受。今天就讓我們一起走進音樂的王國，去感受音樂。(前邊導入需要兩分鐘)
講授新課
師：音樂王國的大門已經展現在我們面前，就讓我們打開大門進去看一下吧。
師：咦！怎么打不開呢？哦！想要進去嗎？只要找到兩把金鑰匙，才可以順利的進入。師：原來想要進入音樂王國還不是那么容易呢。同學們，有沒有信心跟老師一起去尋找這兩把金鑰匙呢。生：有!
師：看，那里來了幾位音樂小精靈，她們每位都帶著一些有關金鑰匙的線索，讓我們一起去聽一聽她們給我們帶來哪些金鑰匙的線索呢？出示牧笛歌曲讓學生們欣賞。
師：同學們，你們聽到這首曲子有怎樣的感受呢？生：(讓學生說出歌曲的意境比如:我在森林當中散步，聽到了，鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱聲，讓我的心情很愉快！)
師：同學們，說的真不錯。老師想問你們如果給這段曲子加一點色彩的話，你想加怎樣的色彩呢？(讓同學們說出五顏六色的顏色都可以。)
師：那同學們你能說一說你為什么選擇這種顏色呢？生：(讓學生在結合的歌曲的意境，再說一說為什么采用這種顏色)
師：同學們能根據這首歌曲的意境，能感受出這么多的顏色，同學們真棒！(這首曲子需要兩分鐘)
師：出示歌唱祖國歌曲，聽到了這首歌曲你們有怎樣的感受呢？生：(讓學生說出愛國點情節)
師：大家知道嗎？今年正好是我們偉大祖國70周歲的生日。每當聽到這首歌曲，老師的心情總是非常的激動，國家的強大離不開每一個中國人的努力。 現在同學們還小，最主要的任務就是好好學習，天天上上。長大一定要為祖國獻出自己一份力量。同學們，能做到嗎！師：如果給這段歌曲加一點色彩的話，你想加什么樣的色彩。生：(讓同學們說出中國紅)師：你聽到了這首歌曲你都能聯想到怎樣的場景呢？我們不知不覺已經把歌曲變成了一幅美麗的圖畫。同學們真棒！(這段歌曲需要三分鐘)師：出示勁爆的歌曲，
師：同學們，你們聽到了這首歌曲，心情有怎樣的變化呢？生：(讓學生說出興高采烈手舞足蹈心情激動)
師：你能不能把此時此刻的心情，用動作來表現出來呢？讓一個同學上臺來表演動作。師：如果讓同學們給這段歌曲加一點色彩的話，你想怎樣加呢？你想加一點兒清新淡雅的色彩還是想加一點兒對比強烈的色彩呢。生：(讓同學們說出對比強烈的色彩)師:同學們對歌曲的感受還是一致的。我們現在已經找到了一把
金鑰匙，原來金鑰匙是告訴我們音樂是可以用色彩來表現的！我們找到了第一把金鑰匙同學們高興嗎？那就讓我們再接再厲，去尋找第二把金鑰匙吧。(本段音樂需要兩分鐘)師：看，又是三位音樂小精靈帶來的三種音樂，那不用多說啦，肯定金鑰匙就藏在音樂里面。師：聽第一首。。。音樂有音樂的節奏，你能把老師拍手的節奏，用線條畫出來嗎？(我拍手的節奏由慢到快)有沒有同學想上來展示一下自己的作品呢。生：(讓學生畫出緩慢的時候用波浪線，快的時候用折線來代表)(以上活動需要三分鐘)師：出示命運交響曲。
師：同學們聽到了這首曲子有怎樣的感受。
師：老師手里有兩種線條，一種是綢子，一種是鐵絲。如果讓同學們來選擇用這兩種線條的話，你想用哪種的線條來表現。生：(讓同學們說出鐵絲)
師：問同學們為什么要選擇鐵絲呢？讓同學們根據歌曲的感受說一說為什么選擇用鐵絲。生:(歌曲，給我們帶來了一種剛硬的感覺所以我選擇用鐵絲來代表，因為鐵絲非常的堅硬)。(以上活動需要兩分鐘)
師：出示忐忑歌曲。師：同學們，你們聽到了這首歌曲有怎樣的感受，能不能起來說一說。
生：(讓同學們說出心情比較煩躁的感受。)
師：如果讓同學們給它加一點兒線條的話，你想加怎樣的線條呢？生:(讓學生說出雜亂無章的線條。)(此次活動需要二分鐘)師：原來金鑰匙是告訴我們音樂是可以用線條來表現的。現在我們已經找到了兩把金鑰匙，就讓我們一起走進音樂王國，去看一看吧。
師：出示春如線，同學們，你們看到了什么？生：(讓同學們說出春天的感覺，說出線條的變化像柳枝一樣浮動)
師：這幅作品是羅貫中先生所畫的春如線，表達了春天的一幅作品，透過雜亂無章的線條，讓我們感受到了春天的氣息。這就是作者想要表達春天的感覺。(本次活動需要二分鐘)師：出示小朋友的作品。
師：同學們，你們都喜歡哪一幅作品呢？生：(讓學生來介紹自己喜歡的作品，并說出為什么要喜歡，說出作者是聽到了怎樣的歌曲來創作這幅作品的。)
師：介紹一下用手工粘貼的方式來表現歌曲。(此次活動需要三分鐘)
師：剛才看到了小朋友們的作品。那你們在生活當中有沒有喜歡的音樂呢？
生：(讓學生說出自己喜歡的音樂。)
師：那你想要怎樣表達你自己喜歡的音樂呢？生：(讓學生說出我們這節課所學到的線條和色彩的方式)(此次活動需要兩分鐘)
師：老師也有自己喜歡的音樂，也想表現給同學們看一下。老師喜歡的音樂，是藍色多瑙河。老師范畫(讓學生加深對的音樂表達方式)(此次活動需要二分鐘)
學生創作階段：教師注意啟發學生的感受，使用造型語言不必過于工細進行裝飾（欣賞學生作品）學生創作練習，教師巡回輔導。（本次活動需要十分鐘）
作業展評展示評價激勵信心（自評、互評、教師評）
師：好了，請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經畫好了嗎請畫好的同學上來介紹一下自己的作品。（本次活動需要五分鐘）
總結拓展
師：我們今天學習用美術的形式表現音樂，那我們在生活中還能用美術的形式表現嗅覺、表情和心情嗎？那就讓我們在日后的生活中去尋找這些美好的記憶，用美術的形式表現出來好嗎？

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