資源簡介

第十四課立體的畫面
教學目標
知識與能力：了解立體紙藝以及浮雕的藝術特點和方法。
過程與方法：引導學生發揮想象力，運用身邊的紙或彩泥作為材料，將其加工成立體畫面。 情感態度與價值觀：培養學生在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣提高學生審美能力。
教學重難點
教學重點：能用紙或彩泥塑進行浮雕的創作。
教學難點：能運用不同的表現方法來制作。
教學策略本課選擇了立體畫面作為教學內容，適合于三年級學生從低年級“平面表現”向高年級“立體表現”過渡期間的身心特點。紙張的立體造型，學生在生活中已有一定的接觸，對于如何制作還比較陌生；另一種方法是浮雕，學生對雕塑有一些了解，為制作浮雕具備了條件，因此教師要充分調動學生的已有經驗，在學習方法的基礎上通過想象創作出美觀、有創意的作品。 課堂教學中主要采用“嘗試發現——欣賞探究——分析演示——欣賞提升——聯想創作”幾個教學環節，通過嘗試、探究、分析等環節，引導學生學習制作的要點和制作的方法。
四、教學過程：
（一）提出問題，引導思維，導入課題
師：請大家準備一張白紙，誰能把這張平面的紙變成立體的？學生嘗試交流找方法， 折、卷、團等方法。
師：我們運用各種方法可以讓平面的畫變成立體的形象。老師把它變成了一架紙飛機，他漂洋過海飛呀、飛呀、飛到了畫面里（出示紙浮雕作品），讓這幅平面的畫面變成了立體的畫面。這節課就讓我們一起來嘗試這種有趣的作畫方法吧。板書課題：立體的畫面
講授新知，提高素養
欣賞浮雕作品，感受立體浮雕的特點?！渡轿骶琵埍凇繁诿嬗?26塊五彩琉璃構件拼砌而成，是中國現存規模最大、建筑最早的一座龍壁?！吨袊陪~鏡》《古希臘銀幣》讓人聯想到硬幣、游戲幣等物件。《人民英雄紀念碑》紀念了近代史上我國人民抵御西方列強侵略，人民團結奮勇抵抗的民族氣節。
師：浮雕是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用很多，用具器物上也經?？梢钥吹?。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環境的裝飾。近年來，它在城市美化環境中占了越來越重要的地位。
學生思考：除了紙之外，還有哪些材料可以制作立體的畫面。
總結：彩泥、彩紙、樹枝、樹葉、果殼、錫紙等材料。
欣賞各種紙立體造型作品，感受魅力。
師：對這些作品有什么感受？我們可以用哪些方法制作。、學生交流總結：卷、壓、折、剪、貼、挖、穿插等方法。（這是本課的教學難點，除了總結，還有實物展示環節）
出示其它材料制作的立體畫面作品，說說畫面用到的材料和方法。
請學生根據自己準備的材料談一談自己的制作想法，以打開其他學生的思路。
教師示范
師：看了這么多，聽了這么多，老師也忍不住想動手制作一個，一起來看。師示范作一個立體小豬，利用投影儀展示。
設計意圖：通過教師的演示，讓學生學會手工制作的基本方法，解決本課的教學重點。
學生作業，教師巡視指導作業要求：用各種材料制作一幅立體畫面。充分發揮材料的特點。學生以小組為單位進行創作。教師在巡視過程中，及時表揚優秀的作業，關注不完善的作業。在指出問題的同時，應提出修改建議。
展示評價評一評，展一展，說說你最喜歡哪個小組的作品，說出理由?？梢詮臉媹D、材料的運用、色彩等方面來評價。
課堂小結希望所有的孩子都能成為一個善于發現美、善于創造美的小天使。

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