資源簡介

5《感受音樂》
教學(xué)目標(biāo)：
感受不同類型的音樂，根據(jù)音樂旋律的強(qiáng)弱等變化，展開豐富的想象和聯(lián)想。
學(xué)會(huì)點(diǎn)、線、面和色彩等元素，以抽象的美術(shù)語言，把對音樂的感受表現(xiàn)出來。
理解音樂與美術(shù)的密切聯(lián)系，感受藝術(shù)作品的豐富多彩。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：抽象畫面的組織與欣賞。
三．教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入;
播放學(xué)生熟悉的音樂《蝸牛與黃鸝鳥》人們常說藝術(shù)是相通的，音樂不僅可以聽，可以舞，還可以畫呢！今天我們就一起來進(jìn)行聽聽畫畫的美術(shù)活動(dòng)，把你對音樂的感受畫出來。（板書課題）
探索
師：音樂與美術(shù)的聯(lián)系我們都知道音樂是聽覺藝術(shù)，它聽得見卻看不見，要讓美術(shù)與音樂搭起溝通的橋梁就需要美術(shù)元素來表現(xiàn)。你們有沒有信心和老師一起揭開它們之間的小秘密？
秘密一：聲音與點(diǎn)的關(guān)系
請聽（敲一聲鼓）猜一猜我們可以用什么來表現(xiàn)這“咚”的一聲？
請你們再聽一聽老師接下來敲的這段鼓聲，有什么變化？讓學(xué)生用點(diǎn)來表現(xiàn)這段鼓聲小結(jié)：音樂中鼓點(diǎn)的強(qiáng)弱、快慢變化，可以用點(diǎn)的大小、疏密等變化來表現(xiàn)。
秘密二：曲曲直直的旋律
復(fù)習(xí)學(xué)過的兩種線條，說說這兩種線條給你的感覺。
播放兩段旋律，為他們找到合適的線條。
小結(jié)：第一段抒情的旋律，悠揚(yáng)的，輕輕柔柔的，像柔軟平滑的波浪線；第二段速度飛快的音樂，緊張地像奔跑時(shí)不斷擺動(dòng)的手臂，像細(xì)密的折線。
我們的線條（出示多種線條）不僅有曲直的變化，還有長短、粗細(xì)的變化。
秘密三：聲音的形狀請同學(xué)們聽老師接下來敲的這兩種聲音，聽一聽它們的區(qū)別，并想象一下它們的形狀。（分別敲鼓和三角鐵）聽出來了嗎？有什么不同？你聯(lián)想到了什么形狀？
小結(jié)：我們可以用比較寬大的形狀表現(xiàn)低沉的聲音，用細(xì)長的帶有棱角的形狀表現(xiàn)尖銳的聲音。
秘密四：音樂中的情緒可以用色彩表現(xiàn)請聽三段音樂，用心感受一下旋律的情緒，說一說你聯(lián)想一下它們的色彩。熱鬧歡快的舞曲（用對比強(qiáng)烈的顏色表現(xiàn)）清爽柔和的抒情旋律（對比比較弱的顏色表現(xiàn)）悲傷凄涼的音樂（黑白色或幽暗的冷色系）
感知
師：大師作品蒙德里安《百老匯的爵士樂》這幅畫面感受到了什么？看看誰和我們藝術(shù)大師心靈相通？
賞析：同齡人作品說一說，你最喜歡哪幅作品，你認(rèn)為它像一首怎樣的音樂？
創(chuàng)作
根據(jù)你們學(xué)過的音樂或者你印象深刻的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅作品。
可以選擇一首表現(xiàn)或者多首組合，可以具象也可以抽象組織畫面。
要求：用點(diǎn)、線、面、色等元素以抽象的美術(shù)語言，把對音樂的感受組合表現(xiàn)出來。構(gòu)圖飽滿、色彩搭配合理。準(zhǔn)確表現(xiàn)出聲音，新穎有創(chuàng)意。
展評1、自評，說說自己畫的是一首怎樣的音樂2、互評，有沒有人想猜一下小畫家表現(xiàn)怎樣的音樂3、師評，說優(yōu)點(diǎn)建議
課后拓展
師：同學(xué)們，我們的音樂、繪畫的靈感都來自于美妙的生活，美麗的地球，讓我們一起保護(hù)好我們的地球家園，創(chuàng)作出更多美妙的音樂，美好的畫面吧！

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