資源簡介

線條的魅力
教學目標
知識與技能：
了解線條及線條的種類，體會美術作品中線條的美感，學習用分析線條的方法分析美術作品，并用自己喜歡的方式表現線條，提高學生以線造型的能力和欣賞藝術作品中的線條的能力。
過程與方法：
（1）認識線條
①欣賞以線為主題的吳冠中水墨畫作品。
②欣賞書法作品中的線。
③認識線條在在中國藝術中運用的悠久歷史和獨特魅力。
（2）體會線條的美感和情感表現
（3）線條的情感體驗創作
①嘗試運用不同形態、不同節奏的線條來表現音樂的節奏和情緒。
②學生在畫的基礎上發揮想象力，實現線條創造活動的審美情趣升華。
（4）通過學習對吳冠中的作品有一個再認識。
情感、態度和價值觀：在對中國畫和書法作品的分析中增強民族自豪感，在欣賞本土文化中增強愛家鄉的思想情感，在創作中激發熱愛生活的樸素生活情趣。
學情分析
學生對線條在造型藝術中的認識程度非常有限，雖然在這之前已經學習了中國山水畫的意境，對于中國畫的筆墨線條有了一定了解，但是對于線條的概念應用方法仍然較為模糊。好在山區的孩子非常樸實，渴望學習的熱情很高，而且學校為學生提供了很好的學習資源，比如：書法文化墻、書畫資料以及繪畫工具等，都為學生學習提供了保障。
教學重難點
教學重點：
體會、感受線條所具有的豐富表現力，提高對線條美的感受能力。
教學難點：
如何借助線條表現自己對客觀事物的認識，運用線條表達自己的思想感情。
教學過程
活動1【導入】一、感受中國傳統藝術中的線條
1、引入：用著名畫家吳冠中的四幅寫意畫作品作為引入，引導學生思考：“吳老的畫有什么特別之處？”
2、懷素的書法欣賞，以及由密云書法家書寫的本校文化墻書法作品欣賞。
3、檢查學生預習“八十七神仙卷”的情況并共同欣賞。
4、中國的彩陶紋飾欣賞
回答教師提出的問題：線條的運用很出色、生動、隨意……
學生展示預習情況并共同欣賞
學生感受中國的古代文明
中國的書法對寫意畫影響巨大，并且學生大多不懂書法，分析書法很重要
活動2【活動】二、感受線條
聽音樂畫線條
讓學生聽音樂（1）春江花月夜
（2）命運
讓學生根據音樂的情緒和節奏邊聽邊畫線條。教師提示學生在畫線條時注意墨色、力度的變化
教師組織學生展示，引導學生關注線條的組織美感。
學生用線條表達對音樂的感覺。
線條有變化才有美感：線條的變化：干濕、濃淡、剛柔、曲直……
調動多種感官感受線條，引導學生關注畫面線條的組織美感，培養審美素養
活動3【講授】三、線條的表現力
教師出示生活中的照片讓學生分析最適合用那種線條來表現？引導學生關注線條的內涵。
對比生活的實際和吳冠中的水墨畫之間的聯系，《梯田》、《榕樹》；體會藝術與生活的關系。
欣賞線條表現的作品
讓學生體會線條的豐富內涵：嚴肅、尖銳、輕柔、自由
學生體會線條的輕重、濃淡、疏密等對整幅作品的重要性
真實的照片中的梯田、榕樹很美，但畫中的梯田、榕樹更美。是線條發揮了巨大的魅力。
培養學生的語言表達能力、細致入微的觀察分析能力，深入了解線條。
活動4【練習】四、課堂實踐
向學生提出作業要求：
用線條寫生的嘗試
白描勾線的嘗試
用線條表達自己情緒的嘗試
學生根據自己的實際情況和愛好選擇自己喜歡的方式
作業分層有利于學生根據自己的實際情況選擇
教師針對各個小組進行演示：
寫生的演示
勾線的演示
自由創意的演示
學生觀摩，從老師那里學到方法
分組演示增強了直觀效果。
組織學生用自己的方式表達對線條的理解，教師有針對性地進行個別輔導。
學生有目的進行運用線條的練習
鞏固對線條的理解，培養寫生能力和創造能力。
活動5【活動】五、交流心得
教師引導學生勇于展示自己的作品，交流心得體會。
學生互相評價作品，教師點評
學生在教師的引導下，展示自己的作品，交流體會
讓盡可能多的學生有展示的機會。
學生評議與教師評議相結合有助于學生發展
活動6【講授】六、升華
再次出現吳冠中的作品，讓學生通過自己的學習對畫家的作品有個再認識。
學生欣賞
是在學習之后對畫家的理解的升華

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