資源簡介

義務教育課程標準實驗教科書廣東嶺南版小學美術第十冊
《別致的燈》教學設計
教材版本 嶺南版美術第10冊 課 題 別致的燈
教學內容分析 本課是嶺南版小學美術第十冊的第五單元《有趣多變的造型樂園》，充分體現了“美術.人文.科技”融為一體的設計理念以為切入點，圍繞學生在生活中常見的燈為題材，引導學生進行學習和探索，通過讓學生欣賞、觀察、分析燈飾的造型、色彩、結構與功能，探究燈飾的制作方法，觀看燈飾的制作步驟，展示同伴們的作品，感知時鐘的趣味造型，拓展了學生的審美視野，激發學生的想象力和創作的欲望。
學情分析 五年級學生身心較成熟，已經掌握了一些繪畫基礎和對各種材料的綜合運用，在課堂上能大方描述，大膽想象創造，作品內容豐富，通過小學九個學期的學習，學生初步掌握刻、畫、剪、貼等的基本能力，對本課有一定的幫助。
設計理念 本課以手工制作的形式表現別致的燈飾。在教學過程中，通過設計有趣的學習活動，突破和解決教學重難點，并使教師與學生之間、學生與學生之間在互動交流中，營造出寬松、融洽的學習環境，從而有效調動學生的學習積極性，激發創作靈感，進而大膽運用插接、切割、組合、曲折、翻轉等制作手法，創作出各種別致的燈飾。
教學目標 知識與技能目標了解燈飾的有關知識，培養手工操作能力和設計應用能力。過程與方法目標通過欣賞、制作、展示等活動，學習畫、折、剪、切、粘貼、翻轉、插接等立體紙藝造型方法，設計制作一款別致的紙燈。情感、態度、價值觀目標 通過設計與應用活動，增強學生對生活的熱愛，培養改善環境與創造美好生活的愿望與能力。
教學重點 感知燈飾的的造型、以科技意識設計制作一款設計趣味紙燈。
教學難點 紙等制作中的翻轉、折疊等方法的靈活運用。
興 趣 點 欣賞千姿百態的燈飾，設計制作與展示自己制作的紙燈。
教法選擇 談話法、小組探究法、提問法、直觀演示法
學法指導 觀察發現、合作探究學習法
教學準備 教具：示范作品、錄像
學具：彩色卡紙、刻刀、剪刀、油性筆、雙面膠、繩子、夾子、廢品材料
教 學 過 程
教學環節 教學設計 設計意圖
課前導入 1、導入：同學們，在漆黑的夜晚，你最快想到了什么？2、你知道燈的發展史？3、燈給我們的生活帶來了什么好處？小結：燈除了給我們帶來光明，還可以給我們帶來美的享受，裝扮我們的生活。那就讓我們一起來學習如何制作“別致的燈飾”。板書：《別致的燈飾》 此環節通過對話，讓學生對燈的歷史和作用有了初步的了解，營造積極活躍、向上的學習氣氛。
感知與探究 1、考考你：這是放在家里哪個位置的燈？它照明的范圍有多大呢？欣賞、感知不同的燈：（1）認真觀察，它的造型、色彩、結構是怎樣的？ 燈飾別致在哪？ (2) 學生發表自己意見。小組交流：拿出先學的燈飾草稿跟小組分享自己的創意。 (2)小組展示自己的設計的燈飾草圖并作介紹。 (3)如何把設計稿制作成像這樣的別致的紙燈飾呢？ (課件欣賞特別的紙燈飾）5、 4、小組探究：（1）閱書38、39頁，小組討論：課本的這些學生作品用了哪些制作方法制作的？（2）學生匯報（3）小結：我們的制作方法有： 切割、組合，翻轉、曲折、插接（板書）： 1、引導學生觀察，探究幾種不同的燈飾，了解他的照明范圍，為學生學生了解燈的科學原理作鋪墊。2、在欣賞中感知不同造型的燈，探究出燈飾的造型、色彩、結構的不同。3、在交流中啟發創新思維。4、在討論、匯報中感知燈的制作方法。引導學生理解知識點，解決本課重點。啟發制作思路和設計思維。
示范制作 1、示范制作：示范切割、組合造型的燈。示范切割、翻轉的燈。除了老師介紹的這幾種方法呀，我們還可以利用生活中的廢舊物品進行創意設計呢！神奇吧，制作別致的燈飾，需要你發揮你的小宇宙，期待你有跟我不一樣的構思和作品。2、欣賞小同伴的畫吧。。。。。。3、作業：2人或3人合作，利用不同的方法制作一件美觀的立體燈飾作品。4、制作要求：（1）材料共享，燈飾設計制作別致。（2）制作完成后,有秩序地吊到相應的“紙燈飾展示會”上。5、小組討論一下，選用誰的草圖，然后，開始制作吧，6、學生制作，老師指導。 1、在觀看示范中學會制作方法，清晰本課的學習內容。2、在欣賞中獲得新感受，啟發創新思維。3、提出作業內容，明確制作要求，提高動手能力，培養團結合作的能力。4、體驗小組合作的樂趣。
展示評價 （1）誰的作品最特別，它別致在哪？ （造型與裝飾的特別之處體現在哪里？）（2）你可以為哪件作品提提建議？（3）師評。 讓學生參與評價，大膽表達對作品的感受，提高了學生參與的積極性，同時也提高了審美意識。
總結拓展 同學們，這節課我們學習了如何別致的燈飾，燈還可以應用到生活的其他地方，如警示燈、航標燈、Led燈、霓虹燈、追光燈、探照燈、花燈等等，課后我們可以深入地了解。 讓學生將所學的美術知識運用到生活中。珍惜時間，愛惜生命。
結 束

展開更多......

收起↑