資源簡介

12環(huán)保小發(fā)明
教學目標：
1、能恰當?shù)乩貌煌膹U舊物品的造型、顏色完成一件小藝術品。
2、培養(yǎng)學生熱愛動腦、善于動手的良好習慣。
3、教育學生熱愛環(huán)保從改造身邊廢舊物品開始、從動手美化生活做起。
教學重點：
合理利用廢舊物品進行藝術品發(fā)明創(chuàng)造設想。
教學難點：
動手實踐創(chuàng)造出發(fā)明的藝術品。
教學過程：
實物激趣，利用環(huán)保小物品導入點題：《環(huán)保小發(fā)明》
師：今天，老師給大家?guī)砹硕约旱摹靶“l(fā)明”。請同學們睜大雙眼觀察，猜測，它有什么用？它用什么做成的？
師：這個呢？
師：這些小物品都是老師用廢舊物品，洗干凈后做的。把危害環(huán)境的廢舊物品變成可利用的、有用的物品，就是這環(huán)保小發(fā)明！
同學們想不想親身體驗，來一次環(huán)保小發(fā)明創(chuàng)造之旅？（板書課題）
二、精品賞析，欣賞古人環(huán)保發(fā)明：錯銀銅牛燈
師：那么，請同學們跟隨老師踏上“創(chuàng)造之旅專列”，在車上先來點開胃小菜：欣賞國寶——錯銀銅牛燈。
學生看圖片，聽錄音介紹，并隨著介紹出示簡單說明。
師：我國可是超全世界一千多年就開始進行環(huán)保了。很牛吧！
師：現(xiàn)在科技發(fā)達的二十一世紀，環(huán)保技術日新月異，更牛！請同學們下車，跟隨老師移步到現(xiàn)代環(huán)保高科技展廳，參觀欣賞！邊看邊想我們的身邊、生活中有哪些環(huán)保科技運用呢？
學生暢談
師：同學們介紹的都是高科技，我們小學生可以從我們身邊用過的廢舊物品改造，利用，也是環(huán)保技術——算科技小發(fā)明！
三、拋磚引玉，環(huán)保發(fā)明新點子分享
師：現(xiàn)在，請同學們跟隨老師前往，“好點子廳”，請同學們邊看，邊思考：如果今天呈給你們的大家自己產(chǎn)生的廢舊物品：塑料瓶、瓶蓋、舊衣物、空筆芯等。用這些物品，你想發(fā)明創(chuàng)造個什么呢？
學生觀看邊設想
四、發(fā)明設想，展現(xiàn)發(fā)明設計，交流思維過程
師：我們的腳步不知還覺來到了“聰明屋”了！
師：現(xiàn)在，展現(xiàn)同學們聰明智慧的時刻來臨了。請同學們分小組根據(jù)溫馨提示，確定小組的發(fā)明方向，及發(fā)明過程。
請學生讀溫馨提示：
1、你們準備創(chuàng)作一個什么小發(fā)明？
2、你們是通過什么途徑取得的靈感？
3、你們準備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？
小組內(nèi)討論交流，然后請代表發(fā)言匯報。
小組討論：（2分鐘）
小組代表發(fā)言：
師：看來每個小組都有了明確的目標。
實踐創(chuàng)作，體驗感受創(chuàng)作的樂趣
師：心動不如行動，走，咱們?nèi)嵺`屋用你們的雙手，來完成自己的設想，實現(xiàn)你的發(fā)明創(chuàng)造吧！
請學生把提示齊讀一遍。
1、小組成員要分工合作，共同配合，才能提高創(chuàng)作速度；
2、請注意熱溶膠槍，小心燙手！
3、注意電源、電線，不用濕手觸摸電器！
4、小心剪刀與小刀，不要傷著自己或者同學 !
現(xiàn)在開始請代表選取相應的材料，打開桌上的工具盒，開始動手。（教師播放恰當?shù)谋尘耙魳罚?br/>六、總結(jié)欣賞，評價完成的環(huán)保小發(fā)明
師：老師期待，相信同學們也同樣期待：潭垴小學五年級環(huán)保小發(fā)明一等獎花落請誰“家”呢？
師：現(xiàn)在請同學們前行展示廳，展示你們的小發(fā)明！
現(xiàn)在進入了點評屋，請同學們從下面的評價點切入評價同學們的小發(fā)明：
師：同學們的介紹都很詳細，抓住了自己的重點，現(xiàn)在，我們一起穩(wěn)步到點評屋，請學生讀一下評價溫馨提示：
評價點溫馨提示：
（1）、從造型組合、裝飾、審美上來欣賞。
（2）、從科學性、用途大小上來欣賞。
（3）、從變廢為寶的利用程度上欣賞。
師：現(xiàn)在請各小組代表將環(huán)保小發(fā)明在坐位上高舉向上，讓全體同學點評。
3、聽了同學們的評價，相信每位代表都有話要說，請代表們進入沖刺跑道，用一句話最亮的話為自己的環(huán)保小發(fā)明拉票，向冠軍的終點前進！
師：在老師的心目中，同學們都是冠軍，因為每個小組都親手變廢為寶，為環(huán)保做了貢獻！
七、感悟升華，環(huán)保發(fā)明的宣傳、推廣
師，該回程了，請同學們登上返程列車，經(jīng)過了緊張的旅行，同學們閉眼休息一下，想想這節(jié)課，你有什么感悟，有什么收獲！
學生發(fā)言。
師：同學們有那么多感悟，老師也同感：我環(huán)保就在我們的身邊，環(huán)保就在我們的手下，動動腦，動動手，廢物利用形式多，變廢為寶作用大！有首《歌聲與微笑》的歌，借用它的旋律，請同學們唱著《發(fā)明與環(huán)保》之歌，讓我們在歡歌聲中踏上回家的路，讓我們的發(fā)明，我們的環(huán)保理念溶入社會，走向生活！
請把我的發(fā)明帶回你的家
請把你的美麗留下
請把我的發(fā)明帶回你的家
請把你的美麗留下
明天明天這發(fā)明
傳遍海角天涯
傳遍海角天涯
明天明天都環(huán)保
將是遍野春花
將是遍野春花

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