資源簡(jiǎn)介

參課基本信息 課 題 奇思妙想
教材版本 嶺南版 課 型 新授課
教學(xué)年級(jí) 五年級(jí) 教學(xué)地點(diǎn)
領(lǐng)域/模塊 設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教材內(nèi)容分析 五年級(jí)學(xué)生有了一定獨(dú)立處理問題的能力，善于夸張、敢于冒險(xiǎn)的個(gè)性也開始顯露。這是學(xué)習(xí)這一課的重要心理基礎(chǔ)。盡管想象力不像低年級(jí)學(xué)生那樣天馬行空、無拘無束，但是已具備了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行一些理性思考，結(jié)合本課目標(biāo)更有利于發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，在植根于現(xiàn)實(shí)，并合乎生活邏輯的前提下，讓學(xué)生解放思想，自由想象。 有了“正負(fù)圖形的畫面”一課的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)這一課中圖形組合的“奇思妙想”也更有了想法和方法。
學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生對(duì)于生活中的各種新事物都充滿著好奇心，很多學(xué)生對(duì)嚴(yán)密精確的科學(xué)來自于人們大膽的想象這一特點(diǎn)有所了解，不少學(xué)生對(duì)在生活中遇到的各種問題會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法，不少學(xué)生喜歡嘗試著去解決生活中遇到的問題，有些學(xué)生甚至能將自己的奇思妙想變成作品，奇思妙想給孩子們的生活帶來很多樂趣，大膽描繪出各種奇思妙想的畫面是很多學(xué)生最喜歡的事情。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞、感受、探究，認(rèn)識(shí)到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有很多發(fā)明創(chuàng)造源于奇思妙想。 2、過程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問題，展開想象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場(chǎng)景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注新事物、熱愛生活的情感。
重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。 難點(diǎn)：是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，掌握表現(xiàn)手法，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體教室，準(zhǔn)備用具：油性筆、白紙
教學(xué)過程
教學(xué)結(jié)構(gòu) （提綱） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入 歡迎來到奇幻之城，開始奇幻師的修煉。 進(jìn)入情境 提高學(xué)習(xí)興趣
二、技能傳授 1、解密領(lǐng)取技能： 用實(shí)際的物體進(jìn)行形象合成，組成新視覺圖形。 完成任務(wù)得到知識(shí)點(diǎn)：A+B=新視覺圖形。 技能分析： 觀察圖形變換理解移位、添加、組合、正負(fù)形方法。并加以練習(xí)，加深印象。 學(xué)生嘗試新視覺圖形組合。 擺一擺：體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)，思考和學(xué)習(xí)組合方法。 觀察圖形聯(lián)想新圖像效果。 學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)移位、添加、組合、正負(fù)形表現(xiàn)方法。 嘗試探究學(xué)習(xí)，明確創(chuàng)作方法。
三、主題講解 1、通過欣賞英雄主題的奇思妙想，提供創(chuàng)作主題的想象。 2、繪畫初體驗(yàn)，以醫(yī)療為主題，在黑板上創(chuàng)作。 學(xué)生欣賞 現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作 練一練：小組合作，聯(lián)系組合表現(xiàn)方法，鞏固技能。觀賞同齡學(xué)生的作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。 討論創(chuàng)作圖形 明確創(chuàng)作主題，討論創(chuàng)作圖形，為學(xué)生創(chuàng)作做好鋪墊。
四、學(xué)生創(chuàng)作 1、出示：終極BOSS戰(zhàn)：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)創(chuàng)作要求。 2、教師微課示范 學(xué)生創(chuàng)作 鍛煉學(xué)生創(chuàng)造力和想象力
五、評(píng)價(jià) 1、你創(chuàng)作了什么新圖形，它有什么含義； 2、你學(xué)到了什么。 學(xué)生講一講評(píng)一評(píng) 學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傳遞美。
六、課堂延伸 同學(xué)們現(xiàn)在的想象，也需在不久的將來，都會(huì)實(shí)現(xiàn)。一起創(chuàng)造一個(gè)美妙的世界吧。 學(xué)生通過欣賞現(xiàn)實(shí)的奇妙物體，對(duì)未來充滿期待。 培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新的能力。播下智慧的種子。

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