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嶺南美術(shù)出版社第六冊(cè)十四課《夏日的涼風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性；設(shè)計(jì)制作一把具有裝飾美的扇子。
2、過程與方法：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思路；在欣賞評(píng)述中，體會(huì)中國(guó)畫裝飾扇子的審美情趣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。
三、教學(xué)難點(diǎn): 妙用各種材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、實(shí)用的扇子。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
1、大家都認(rèn)識(shí)這個(gè)字吧？（課件上的“扇”）。那誰(shuí)知道“扇”字里為何有一個(gè)“羽”字？
學(xué)生思考、猜測(cè)。教師講解：扇子在中國(guó)有三千多年的歷史！中國(guó)扇子有三千多年的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，它與竹文化、佛教文化有著密切關(guān)系，中國(guó)有制扇王國(guó)之稱。最早的扇子出現(xiàn)在殷代，是用五光十色的野雞毛做成的。最初用來遮陽(yáng)，擋風(fēng)，避沙。西漢以后才用它來扇風(fēng)取涼。
2、同學(xué)們請(qǐng)看這一把扇子是哪位歷史人物用過的呢？對(duì)，諸葛亮！他總是拿著這把代表著智慧和才干的羽扇。后來他布陣行兵，只要羽扇一搖，便可計(jì)上心來。你們想不想也擁有一把屬于自己的精美的扇子啊？我們今天就學(xué)習(xí)《夏日的涼風(fēng)》，來學(xué)做一把扇子吧！
（二）欣賞古今中外的扇子
出示PPT
（三）分析結(jié)構(gòu)
1、觀察分析
團(tuán)扇由扇面、扇柄、扇墜組成，折扇由扇面、扇骨、扇墜組成。
2、我們可以怎樣制作呢
折扇的設(shè)計(jì)
用長(zhǎng)方形的彩紙正反面折疊，再對(duì)折，粘貼成型，也可以用這種基本形進(jìn)行組合的制作。
團(tuán)扇的設(shè)計(jì)：首先是扇面畫，可以欣賞畫家的扇面畫，可以是花鳥，動(dòng)物，人物，山水，內(nèi)容很廣泛。欣賞同齡人的團(tuán)扇作品。
其次是扇柄的設(shè)計(jì)，扇柄的裝飾辦法:請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課件提示,說說裝飾扇柄的方法.學(xué)生講述各自的所見。
最后是扇墜的制作，教師出示圖片，激發(fā)思維。提問：同學(xué)們，你們還有什么好想法來做扇墜？
（五）小組合作
1、基本要求：小組合作制作一把精美的折扇，或設(shè)計(jì)繪制一把裝飾美觀的團(tuán)扇。
2、四人一組，合理分工合作
3、音樂聲中合作。屏幕上播放各種扇子的圖片。
（六）評(píng)價(jià)總結(jié)
請(qǐng)每一組派一個(gè)同學(xué)拿著扇子展示在黑板上。請(qǐng)學(xué)生評(píng)出最佳造型、最具藝術(shù)性、最富創(chuàng)意的獎(jiǎng)項(xiàng)若干名。先請(qǐng)學(xué)生發(fā)表見解，最后老師總結(jié)，根據(jù)大家的意見，把各獎(jiǎng)項(xiàng)的標(biāo)志貼在該扇子的旁邊。
（七）課后拓展
通過今天的學(xué)習(xí)，我們還能用什么辦法來制作呢？
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)與制作，讓學(xué)生了解扇子文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性。使學(xué)生能妙用紙材料，設(shè)計(jì)制作一把畫面具有裝飾美和結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子，在學(xué)習(xí)中體會(huì)扇面文化和創(chuàng)作扇子的樂趣。設(shè)計(jì)制作一把自己喜愛的精致美觀的扇子。

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