資源簡介

課題 剪團花，巧裝飾 課型 設(shè)計·應(yīng)用
學(xué)校 年級 三年級
執(zhí)教 性別 年齡 職稱
教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、趣味性與實用性的特點；學(xué)習(xí)團花的設(shè)計與折剪方法。 2、過程與方法 在欣賞與評述中，體會團花剪紙的審美情趣；在嘗試與變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團花剪紙。 3、情感與態(tài)度 體驗民間團花剪紙的審美情趣；探討與傳承民間剪紙的興趣。
教學(xué)重點 能運用“折剪與鏤刻”方法，設(shè)計制作上下、左右對稱的團花紋樣。
教學(xué)難點 將正方形變形，能運用團花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙。
教學(xué)內(nèi)容分析 本課以“學(xué)生與生活”為切入點，重點是以剪團花為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生探究團花的對稱折疊、鏤空與連接等規(guī)律，并學(xué)以致用，制作一條芭蕾舞裙，運用團花裝飾生活、美化生活、創(chuàng)作生活。
教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備 1、剪紙圖片、優(yōu)秀范畫、小組游戲道具等。 2、學(xué)生繪畫工具：彩紙、剪刀等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教的活動 學(xué)生學(xué)的活動 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖
導(dǎo)入階段 1、教師表演剪兩刀剪成一個雙喜； 2、教師展示穿著團花舞裙的芭蕾舞娃娃 板書課題：紙上芭蕾——團花。 學(xué)生欣賞，感受剪紙獨特的魅力。 雙喜剪紙表演引出團花剪紙，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和進一步探究。
課 堂 發(fā) 展 3、認識剪紙：簡單介紹中國剪紙的知識。 4、介紹團花——對猴團花，菊花團花和對馬團花。 這些團花美在哪里？ 小結(jié)：團花是中心對稱圖形，它造型優(yōu)美，花紋繁多，色彩艷麗。 1、簡單了解剪紙悠久的歷史。 2、欣賞古老團花，體會團花的美感。 學(xué)生進一步認識團花剪紙，了解剪紙是一種古老的民間藝術(shù)。發(fā)現(xiàn)團花的美。
5、欣賞《喜上眉梢》和《連年有余》團花作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察團花圖案，介紹團花的紋樣和寓意。 觀察團花作品，了解團花的紋樣和寓意。 學(xué)會觀察團花作品，認識團花的紋樣和寓意。
6、方法探究——折法，板書（折）講解對邊四折法和對角四折法的方法。學(xué)會找中心點，折好打開看到一個“米字”就是折成功的。 學(xué)生嘗試，注意每次折都要以這個中心點為中心。無論是對邊折還是對角折，打開以后看紙上是否會有一個“米”字。 通過師生互動，解決了將折出中心點這一重點。
7、方法探究——剪法，板書（畫、剪） ①找邊線：出示3幅在不同位置上畫了邊線的圖， 提問：猜猜看,剪掉哪條邊不會散？
小結(jié)：剪掉中心點的對邊不會散。 ②邊線形狀：出示三幅畫了不同弧度邊線的圖， 提問：不同弧度的邊線，剪出來的團花會有什么變化？ 小結(jié)：邊線弧度不同，團花圓度不同。 學(xué)生觀察，思考學(xué)習(xí)畫邊線的方法。嘗試剪邊線。 通過師生互動，解決了解決了將正方形變形這一難點。
8、方法 探究---剪花紋 小組討論，選擇合適的答案。 ①猜一猜哪個不會散？ 小結(jié)：花紋上下左右不相連就不會散。 ②你更喜歡哪幅花紋呢？圖1鏤空太多花紋沒變化，小結(jié)：圖2鏤空太少，花紋太單調(diào)，圖3花紋有大有小，有粗有細，有疏密的變化，更富有美感。 小組討論，選擇合適的答案，學(xué)習(xí)剪花紋不散開，布局花紋和不同折法對花紋的影響的方法 給學(xué)生充分的自主探究的空間，在探究中學(xué)習(xí)剪花紋的方法，解決了剪花紋這一難點。
9、播放制作芭蕾舞娃娃舞裙視頻。 觀看制作芭蕾舞娃娃舞裙視頻。 了解整個芭蕾舞娃娃舞裙制作過程，加深印象，解決重難點。
10、百變嘗試： ①變排列——換個排列方式會產(chǎn)生不同的花紋。 ②變花紋——換成不同的紋樣會產(chǎn)生不同的效果。 ③變折法——不同折法使花紋更加千變?nèi)f化 小結(jié)：不同的花紋、大小、排列形式配合不同的折法，團花作品就會產(chǎn)生豐富的變化！ 感受不同的花紋、大小、排列形式配合不同的折法，團花作品帶來的豐富變化。 進一步加深對團花設(shè)計的了解，感受團花百變的樂趣。
展示與評價 11、設(shè)計要求： ①能剪出中心對稱外形完整的團花舞裙； ②能剪出花紋豐富，優(yōu)美的團花舞裙； ③能剪出有創(chuàng)意的團花舞裙。 學(xué)生根據(jù)設(shè)計要求為自己的芭蕾舞娃娃設(shè)計舞裙。 多層次的作業(yè)要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索能力。
12、評價： 舉行一個舞裙晚會，分別分成三個舞臺： （3）師評： ①重點鼓勵想象大膽，有個性的學(xué)生。 ②表揚有創(chuàng)意的作品。 ③總結(jié)課教學(xué)情況 （1）自評 ①簡約舞臺；②時尚舞臺；③華麗舞臺。 你覺得自己設(shè)計的團花舞裙適合哪個舞臺，就讓你的剪紙娃娃在上面跳舞吧。 （2）他評： “你最喜歡哪幅作品？就把‘獎牌’貼上去，并說一說“為什么喜歡？” 1、創(chuàng)設(shè)情景。 2、展示作品。 3、引導(dǎo)學(xué)生在評價與被評價的時候，進行學(xué)習(xí)反思。 4、表揚有突出表現(xiàn)的學(xué)生，導(dǎo)向高雅的審美品味。
課后延伸 13、展示生活中的團花剪紙。 14、請回家想想怎樣運用團花剪紙圖案讓我們的生活變得更美？ 欣賞生活中的團花剪紙。 感受團花剪紙圖案在日常生活中的應(yīng)用。

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