資源簡介

公開課教案
課題： 共享自然空間
------現(xiàn)代建筑
課型：欣賞綜合
課時(shí)：兩課時(shí)
班級(jí)：高一年級(jí)
執(zhí)教：民本中學(xué) 虞紅日
教材分析：
本課選用教材《美術(shù)欣賞》是上海書畫出版社的實(shí)驗(yàn)本。作為美術(shù)內(nèi)容的一枝----建筑，本課內(nèi)容呈現(xiàn)了古代、近代建筑。而現(xiàn)代建筑藝術(shù)的欣賞教學(xué)與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，與現(xiàn)代化都市大規(guī)模建設(shè)和新的藝術(shù)思潮不斷涌現(xiàn)密切相關(guān)。教學(xué)著重介紹國外建筑，分析現(xiàn)代建筑的特征及設(shè)計(jì)理念還有風(fēng)格流派。本課可以把建筑和工業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來讓學(xué)生在欣賞的過程中對(duì)現(xiàn)代建筑有一個(gè)整體清晰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生分析：
高一的學(xué)生具備一定的欣賞和鑒別能力，而身處農(nóng)村的高中生對(duì)涉及建筑和藝術(shù)設(shè)計(jì)的專門名詞術(shù)語相對(duì)缺乏，對(duì)建筑的欣賞難度較高。出于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇和求索教師在教學(xué)過程中要闡述解釋好相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞過程中對(duì)現(xiàn)代建筑的背景、特點(diǎn)及創(chuàng)作有所了解，激發(fā)對(duì)社會(huì)建設(shè)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解現(xiàn)代建筑的背景和特征；
了解現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)理念及主要風(fēng)格流派建筑。
過程與方法：
能夠運(yùn)用欣賞方法去分析解讀現(xiàn)代建筑；
通過辯論和實(shí)踐練習(xí)深化對(duì)現(xiàn)代建筑的認(rèn)識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過欣賞激發(fā)創(chuàng)造美的欲望；
通過欣賞激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)：
現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念及不同風(fēng)格的欣賞；
現(xiàn)代建筑風(fēng)格流派的理解和解讀。
學(xué)科價(jià)值：人●建筑●環(huán)境的和諧探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)課件。
學(xué)生：課本、圖紙、鉛筆等繪圖工具。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體應(yīng)用
興趣導(dǎo)入 東方明珠是屬于美術(shù)內(nèi)容嗎？什么是建筑？什么是現(xiàn)代建筑？ 建筑----美術(shù)內(nèi)容的一枝。營建活動(dòng)/建筑物/建筑風(fēng)格時(shí)間、事件 圖片展示建筑的含義出示課題及相關(guān)內(nèi)容
體驗(yàn)欣賞 分析背景介紹包豪斯校舍高層/超高層不同風(fēng)格介紹：流水別墅、悉尼歌劇院、朗香教堂提示學(xué)生總結(jié)現(xiàn)代建筑特征，得出設(shè)計(jì)理念 互動(dòng)分析欣賞★實(shí)用/簡潔美觀/新材料辯論☆分析利弊欣賞★有機(jī)建筑/象征造型奇特重功能輕裝飾（實(shí)用）追求空間、新材料應(yīng)用（經(jīng)濟(jì)）風(fēng)格流派多、有建筑模型（美觀）※形式服務(wù)于功能※ 展示包圖片展示高層/超高層圖片展示不同風(fēng)格建筑圖片總結(jié)性文字板書
實(shí)踐拓展 綜合運(yùn)用現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館 動(dòng)手練習(xí)操作完成作業(yè)（草圖）
評(píng)價(jià)小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生展示作品 學(xué)生展示作品并自評(píng)/互評(píng)
課 外探 究思 考 人、建筑、環(huán)境怎樣和諧？城市建筑是否需要統(tǒng)一色彩？ 二選一完成500字短文。 結(jié)束語
教學(xué)反思：(共38張PPT)
共享自然空間------現(xiàn)代建筑
陳紅
具有中國元素的蘇州博物館
建筑的仿生學(xué)原理
什么是“建筑”，什么是“現(xiàn)代建筑”？
建筑就是指----（美術(shù)內(nèi)容的一枝）construction
現(xiàn)代建筑----1919年德國格羅比烏斯設(shè)計(jì)----包豪斯校舍。
Modern build （20世紀(jì)以來的建筑。最早的建筑藝術(shù)）
它既表示營造活動(dòng)，又表示這種活動(dòng)的成果——建筑物，也是某個(gè)時(shí)期、某種風(fēng)格建筑物及其所體現(xiàn)的技術(shù)和藝術(shù)的總稱。
包豪斯校舍(Bauhaus)
　　此建筑群由著名建筑師W.格羅皮烏斯設(shè)計(jì)，建于德國德騷市。它由教學(xué)樓、實(shí)習(xí)工廠和學(xué)生宿舍三部分組成。空間布局的特點(diǎn)是根據(jù)使用功能組合為既分又合的群體，既獨(dú)立分區(qū)，又方便聯(lián)系。教學(xué)樓與實(shí)習(xí)工廠均為四層，占地最多。宿舍在另一端，高六層，連接二者的是兩層的飯廳兼禮堂。居于群體中樞并連接各部的是行政、教師辦公室和圖書館。建筑占地面積為2630平方米。這樣不同高低的形體組合在一起，既創(chuàng)造了在行進(jìn)中觀賞建筑群體給人帶來的時(shí)空感受，又表達(dá)了建筑物相互之間的有機(jī)關(guān)系，更體現(xiàn)了“包豪斯”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：重視空間設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)功能與結(jié)構(gòu)效能，把建筑美學(xué)同建筑的目的性、材料性能、經(jīng)濟(jì)性與建造的精美直接聯(lián)系起來。這座校舍和包豪斯學(xué)校的教學(xué)方針與方法均對(duì)現(xiàn)代建筑的發(fā)展產(chǎn)生過極大的深遠(yuǎn)影響。
包豪斯校舍，德國w.格羅比烏斯
高層/超高層建筑
“911”帶來的啟示？
創(chuàng)多項(xiàng)世界之最 的迪拜塔高828米
高層建筑對(duì)城市建設(shè)是利還是弊？（辯論）
長處：
城市標(biāo)志/物質(zhì)商業(yè)/精神追求
短處：
玻璃—光污染/水泥森林/人與自然不和諧
流水別墅濃縮了賴特獨(dú)自主張的“有機(jī)”設(shè)計(jì)哲學(xué)，考慮到賴特自己將它描述成對(duì)應(yīng)于“溪流音樂”的“石崖的延伸”的形狀，流水別墅名副其實(shí)，成為一種以建筑詞匯再現(xiàn)自然環(huán)境的抽象表達(dá)，一個(gè)既具空間維度又有時(shí)間維度的具體實(shí)例 。 整個(gè)設(shè)計(jì)理念的表達(dá)揭示出流水別墅絕大部分空間的圍合“如同它本應(yīng)賦予的完美形象。”
人與自然的契合。
有機(jī)建筑----流水別墅 〖美〗賴特
流水別墅是一個(gè)研究對(duì)比的習(xí)作，在這里極端相對(duì)的元素容納于一種危險(xiǎn)的平衡中，制造出完全不可預(yù)料的效果。
整個(gè)建筑群與四周的山脈、峽谷相連。兩個(gè)主要平臺(tái)上厚而圓的胸墻則強(qiáng)調(diào)了混凝土可塑的荷重感，在視覺上，這種荷重感被光線及平臺(tái)外罩的杏黃色油漆削弱了。
欣賞
垂直墻體和粗砌的毛石支撐著挑臺(tái)和混凝土板，看起來像切開了它們似的。
展現(xiàn)了建筑體形在景觀中的隱喻的角色。
欣賞
觸覺、嗅覺及聽覺總是成為一個(gè)感受建筑及其布置的整體因素，建筑與景觀相互交融。
欣賞
象征風(fēng)格----悉尼歌劇院 〖丹〗伍重
悉尼歌劇院的外型猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍景色相映成趣。悉尼歌劇院建成于1973年，由丹麥建筑師Jorn Utzon的設(shè)計(jì)屏雀中選，共耗時(shí)16年、斥資1200萬澳幣完成建造。整個(gè)建筑在一個(gè)巨大的臺(tái)座上排列者三組尖拱形的屋面系統(tǒng)，分別覆蓋著歌劇院、音樂廳和餐廳。
悉尼歌劇院不僅是悉尼藝術(shù)文化的殿堂，更是悉尼的靈魂，來自世界各地的觀光客每天絡(luò)繹不絕前往參觀拍照，清晨、黃昏或星空，不論徒步緩行或出海遨游，悉尼歌劇院隨時(shí)為游客展現(xiàn)不同多樣的迷人風(fēng)采。
欣賞
欣賞
造型奇特建筑----朗香教堂
這是一座位于群山之中的小小教堂，它突破了幾千年來教堂的所有形制,超常變形，怪誕神秘，如巖石般穩(wěn)重地幾立在群山環(huán)繞的一處被視為圣地的山丘之上，朗香教堂建成之時(shí)，即獲得世界建筑界的廣泛贊譽(yù)它表現(xiàn)了勒氏后期對(duì)建筑藝術(shù)的獨(dú)特理解、嫻熟的駕馭體形的技藝和對(duì)光的處理能力。無論人們贊賞與否，都得承認(rèn)勒·柯布西耶的非凡的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力.
座建筑運(yùn)用抽象的象征，來達(dá)到對(duì)“個(gè)性”和“象征”的追求。乍一看，人們認(rèn)不出它到底是一幢什么建筑，因?yàn)樗男误w實(shí)在難以形容。在宗教徒看來，教堂是人這與上帝之間對(duì)話的地方，所以設(shè)計(jì)師把教堂當(dāng)作一個(gè)聽覺器官似的東西來設(shè)計(jì)，以便使上帝能聽到教徒的祈禱。可見，這個(gè)教堂的造型本身就具有明確的象征意義。設(shè)計(jì)者還在教堂的各個(gè)部分運(yùn)用了許多不一般的象征性手法，例如向上翻起的大屋頂象征指向蒼天；沉重而封閉的房屋，暗示它是一個(gè)安全的庇護(hù)所；墻體的傾斜，大大小小形狀各異的窗洞、室內(nèi)光線的暗淡和神秘、墻面的彎曲與屋頂?shù)南聣嫷龋既菀资鼓切┚裆媳緛砭筒缓芊€(wěn)定的宗教信徒失去衡量大小、方向、水平與垂直的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)他們的宗教信仰。從這點(diǎn)上講，以這樣一種難以描述的形體用之于宗教建筑，對(duì)渲染宗教的神秘色彩是比較成功的。
欣賞
欣賞《朗香教堂》----你能聯(lián)想到什么？
欣賞
欣賞
現(xiàn)代建筑特點(diǎn)：
※重功能輕裝飾（實(shí)用）utility
※追求空間、新材料應(yīng)用（經(jīng)濟(jì)）economy
※造型奇特、有建筑模型（美觀）handsome
設(shè)計(jì)理念：形式服務(wù)于功能。
Form follows Function
欣賞
欣賞
實(shí)踐一下：
綜合運(yùn)用現(xiàn)代建筑特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校圖書館？
點(diǎn)評(píng)一下吧？！
形式服務(wù)于功能
實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀
同學(xué)們，再見！

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