資源簡介

《薪火相傳有繼承》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是思想政治選擇性必修2《法律與生活》第二單元第五課的第二框題。本框主要述了遺產(chǎn)部分法律知識，目的是要引導(dǎo)學(xué)生了解繼承制度，明確繼承人與被繼承人之的承關(guān)系，學(xué)會在社會實際生活中尊法學(xué)法守法用法，維護自身合法權(quán)利，不損家庭成員合法權(quán)利，共同建設(shè)和諧家庭。本框共設(shè)兩目:第一目是法定繼承有順序，第二目是遺囑繼承重意愿。通過學(xué)習(xí)，幫學(xué)生熟知繼承的民事關(guān)系，培育家庭責任意識，提高學(xué)生政治認同、科學(xué)精神與法治意識素養(yǎng)，更好地參與杜會實踐。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：
（1）了解繼承、繼承人、被繼承人、繼承權(quán)、遺產(chǎn)的含義。
（2）理解法定繼承的范圍和順序、法定繼承的原則和意義、遺囑繼承和遺囑的關(guān)系、遺囑的分類及有效性
2.核心素養(yǎng)
（1）政治認同：民法典關(guān)于繼承問題的規(guī)定體現(xiàn)了社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)美德。
（2）科學(xué)精神：中國特色社會主義繼承制度作為財產(chǎn)制度的組成部分是保障和實現(xiàn)經(jīng)濟社會穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎(chǔ)。
（3）法治意識：明確法定繼承和遺囑繼承的要求。
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本節(jié)課以“合法財產(chǎn)如何薪火相傳”為總議題，設(shè)置分議題一“嫁出去的女兒潑出去的水——女兒能繼承父親的遺產(chǎn)嗎？”探究和學(xué)習(xí)法定繼承有順序相關(guān)知識；分議題二“娶進門的兒媳是家人——兒媳能繼承婆婆的遺產(chǎn)嗎？”探究和學(xué)習(xí)遺囑繼承重意愿相關(guān)知識。
本課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，學(xué)生在分議題的情境設(shè)置中合作探究，積極發(fā)言，促使政治認同、科學(xué)精神與法治意識核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
四、教學(xué)重點與難點
1.重點: （1）法定繼承的順序和范圍
（2）法定繼承的原則和意義
（3）遺囑的含義、分類及有效性
（4）遺囑繼承和遺囑的關(guān)系
2.難點：（1）遺產(chǎn)的含義
（2）法定繼承的順序和范圍
（3）遺囑繼承和遺囑的關(guān)系
（4）遺囑的分類及有效性
五、教學(xué)過程
活動1：導(dǎo)入
《遺產(chǎn)爭奪戰(zhàn)》
教師：同學(xué)們，這幅圖所反映的情境是不是生活中經(jīng)常遇見，很多家庭往往因為這件事由親人變?yōu)槌鹑恕＿z產(chǎn)繼承對每個家庭來說是非常重要的事情，也是容易發(fā)生糾紛的事。所以，國家制定了民法典繼承編來規(guī)范家庭繼承關(guān)系，促使家庭成員和睦。今天就讓我們一同走進民法典繼承篇，了解遺產(chǎn)繼承中的法律關(guān)系和親情關(guān)系。
總議題：合法財產(chǎn)如何薪火相傳
活動2：議題一：嫁出去的女兒潑出去的水——女兒能繼承父親的遺產(chǎn)嗎？
情境：小偉的父親因為一場交通意外去世，沒有留下任何遺囑。處理完所有事情后，小偉的母親通知女兒小雪回娘家繼承父親的部分遺產(chǎn)。小雪感到為難，因為嫁出去的女兒潑出去的水，回去分得父親遺產(chǎn)有可能會遭到弟媳小花的反對，影響日后家庭的和睦。萬般無奈之下，她走進了侓師事務(wù)所……
如果你是接待小雪的咨詢律師，請你根據(jù)上述情境解答小雪心中的疑惑。
疑惑1：我能繼承我父親人財產(chǎn)嗎？請說明理由。
疑惑2：我母親健在，平時他們的收支全部在一起，哪些遺產(chǎn)是我能繼承的呢？
疑惑3：如果我繼承帶來弟媳小花的反對，影響家庭和睦，可有解決之法？
教師知識講解：
疑惑1講解繼承、繼承人、被繼承人、繼承權(quán)的含義，法定繼承的含義和順序和范圍。
被繼承人 死者
繼承人 依法承受遺產(chǎn)的人
繼承權(quán) 繼承人享有的財產(chǎn)性權(quán)利
繼承 將自然人死亡后遺留的個人合法財產(chǎn)依法轉(zhuǎn)移給他人所有
法定繼承 基于法律的直接規(guī)定，基于婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系獲得繼承權(quán)
疑惑2講解遺產(chǎn)含義、繼承權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一（講解此點時，教師通過追問的方式告知學(xué)生權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一）
遺產(chǎn)：繼承遺產(chǎn)需要先將個人合法財產(chǎn)從家庭共有財產(chǎn)或者夫妻共同財產(chǎn)中析出，析產(chǎn)以后確定的被繼承人的個人合法財產(chǎn)。
繼承權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一：繼承人不僅獲得被繼承人的遺產(chǎn)，還需要承擔被繼承人的未償還的債務(wù)。（在繼承的遺產(chǎn)范圍內(nèi)承擔清償責任，超過部分不負責，自愿償還除外）
疑惑3講解法定繼承的原則和意義（意義通過追問方式實現(xiàn)）、介紹民法典相關(guān)知識。
原則：互諒互讓、和睦團結(jié)、協(xié)商處理。
意義：①有利于繼承人的和睦團結(jié)和整個家庭的安寧幸福。②弘揚中華傳統(tǒng)美德、踐行社會主義核心價值觀。
活動3：議題二：娶進門的兒媳是家人——兒媳能繼承婆婆的遺產(chǎn)嗎？
情境：小花的公公去世后，為了消除婆婆的孤單感，媳婦小花和丈夫?qū)⑵牌沤觼砗退麄円黄鹁幼　Ｔ谌粘Ｉ钪校眿D小花對婆婆的關(guān)懷無微不至，婆婆甚至常念到“你就跟我的親閨女一樣啊”。尤其是在婆婆生病之際，小花更加是寸步不離。年事已高但神志清晰的婆婆甚是感動，親自寫下繼承遺囑，將自己的合法財產(chǎn)平均分給兒子小偉、媳婦小花、女兒小雪。
1.婆婆打算采取了何種方式使自己的合法財產(chǎn)得到繼承？
2.婆婆去世后，她的遺囑愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？請說明理由。
具體要求：（1）認為能，請說明理由。
（2）認為不能，請說明理由，并為去世的婆婆愿望實現(xiàn)尋找一個合理的方案。
教師知識講解：
情境的第一問講解遺囑的含義、分類及有效性（教師通過追問形式講解遺囑的分類及有效性）
1.遺囑的含義：遺囑是遺囑人生前依法律規(guī)定處分其個人合法財產(chǎn)及與此相關(guān)的事務(wù)，并于其死亡時發(fā)生效力的單方意思表示。
2.遺囑的分類及有效性
分類 自書遺囑 代書遺囑 打印遺囑 錄音錄像遺囑 口頭遺囑 公證遺囑
有效性 遺囑人親筆書寫、親自簽名、注明日期 兩個以上無利害關(guān)系的見證人在場見證（打印遺囑需要遺囑人和見證人在每一頁簽名，寫日期） 公證機關(guān)公正
注意：遺囑人立有內(nèi)容相抵觸的前后數(shù)份遺囑，以最后的遺囑為準。
情境的第二問講解遺囑繼承的含義、兒媳何時能作為法定繼承人、遺贈的含義
3.遺囑繼承的含義：基于合法有效的遺囑的制定，遺囑繼承只能在法定繼承人范圍內(nèi)指定繼承人。（回顧前面的法定繼承的范圍和順序）
兒媳不能獲得，材料是遺囑繼承，兒媳不是法定繼承人，因為喪偶兒媳對公婆、喪偶女婿對岳父母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)，作為第一順序繼承人。
4.婆婆可以把自己的一部分財產(chǎn)自書遺囑遺贈將部分財產(chǎn)遺贈給兒媳。剩下的由兒子和女兒法定繼承。遺贈是指自然人立遺囑將個人財產(chǎn)贈與國家、集體或者法定繼承人以外的組織、個人。
課后作業(yè)
從衣食住行到生老病死，從婚姻家庭到物權(quán)債權(quán)……民法典的每一條款，都將深刻影響你我生活的方方面面，民法典的點滴溫暖，都將護佑你我一生。民法典是你我共建共治共享美好生活的基石。為打通民法中關(guān)于繼承法的“最一公里”，使得人人都懂，人人會用，請你執(zhí)筆寫一份學(xué)習(xí)民法中繼承法的倡議書。

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