資源簡介

社區娛樂設施設計
教學目標：
1、介紹自己的居住地，了解什么是社區
2、通過調查交流活動，使學生知道自己居住的社區環境、設施
3、通過討論交流活動，使學生感受社區里優美的環境、齊全的設施
教學重點：使學生了解自己居住的社區有哪些設施機構，給居民帶來什么方便。
教學過程：
一、 介紹自己居住地，理解什么是社區（6分鐘）
1、介紹自己居住地
2、感受生活在同一社區內的人們之間的聯系，了解什么是社區
師小結：不論你居住在城市的小區、街道，還是農村的村子中，大家共同生活、彼此聯系，這就形成了“社區”（板書：社區）
3、出示課題，導入新課
二、 師生共同匯報調查結果，了解社區環境、設施、機構、標志（14分鐘）
1、師介紹自己社區情況：
師：同學們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個社區嗎？
師：我居住在新興社區，想看看曹老師居住的社區什么樣子嗎？我特地在星
播放課件（允許學生邊看邊輕輕讀出來）
提問：覺得曹老師居住的社區怎么樣？
2、學生交流匯報自己的調查結果：
（1） 師：前幾天曹老師也給同學們發了調查表，布置同學觀察自己居
（2） （投影出示匯報單）要求：自己社區有什么，打勾，表上沒有的，自己補充。
（4） 組織交流：師鼓勵，發“社區小主人”獎
（5） 小結：聽了同學的介紹，老師知道了大多數社區里環境優美，有
三、 感受社區環境設施給人們生活帶來的方便（13分鐘）
2、師：社區里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區里的設施機構給你們的生活帶來了哪些方便呢？
5、師：我們每個社區幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場”？為什么經常去社區超市，不常去大商場？（方便）
7、想一想：小明居住在這樣的社區里，感覺怎么樣？老師為什么對自己的社區很滿意？你對自己居住的社區滿意嗎？為什么？
四、 共同承諾，激發學生熱愛保護社區的情感（7分鐘）
愛護環境、保護設施呢？（追問：你見到過不愛護環境、破壞設施的現象嗎？這會給我們帶來什么不方便？你想對他們說什么？）
2、小結：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責任心的社區小主人。
3、我們這些社區小主人都做了承諾，要愛護我們的社區家園。
板書設計: 看看我們的社區
保護↙↘ 愛護
環境 機構 標志 設施
創造方便、美好的生活

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