資源簡(jiǎn)介

勞動(dòng)工具小改進(jìn)
活動(dòng)背景：隨著社會(huì)科技文明的進(jìn)步，新型清潔工具不斷涌現(xiàn)，但一部分原先使用的日常工具仍存在許多不足。清潔工具的改進(jìn)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)生活聯(lián)系密切，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用。反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在要求，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。
教材分析：本主題活動(dòng)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程省編新教材四下第三單元中的內(nèi)容。該活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、實(shí)踐的能力以及對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作更好地解決實(shí)際問題的素質(zhì)和能力。
使學(xué)生掌握信息的收集、調(diào)查、歸納及發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)方法、思維方法。
養(yǎng)成學(xué)生積極地、創(chuàng)造性地解決問題的態(tài)度，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識(shí)和技能等相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用
本課時(shí)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠了解方案制定中探尋、研究、實(shí)踐三部分內(nèi)容，并通過小組討論的方式提出自己的活動(dòng)方法。
課時(shí)目標(biāo)：
1.通過方案制定表中探尋內(nèi)容的填寫，激發(fā)學(xué)生對(duì)清潔工具改進(jìn)活動(dòng)方案制定的興趣。
2.通過小組討論，了解活動(dòng)研究和實(shí)踐階段要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃活動(dòng)的能力。
3.通過對(duì)方案計(jì)劃表的填寫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行反思總結(jié)。
一、回顧上節(jié)課，引出本課時(shí)任務(wù)
師：同學(xué)們，在昨天的那堂課上，我們腦洞大開，積極發(fā)揮自己的想象力，找到了這些清潔工具在日常生活中很多場(chǎng)景里使用的不足。今天這堂課我們就來好好想一想，如何去改進(jìn)這些不足。
師：聽了昨天同學(xué)們?cè)S多有創(chuàng)意的發(fā)言，我覺得大家的方法都很不錯(cuò)。老師回到家后也思考了很久，也很希望改進(jìn)出一個(gè)幾乎全自動(dòng)的，沒有任何使用缺陷的清潔工具。大家覺得老師的這個(gè)想法現(xiàn)實(shí)嗎？
預(yù)設(shè)生：不太可能。
師：的確，要設(shè)計(jì)出這么高端的清潔工具對(duì)我們來說有點(diǎn)困難。那這樣吧，今天這堂課我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的，在大家力所能及范圍內(nèi)的，而且成本盡可能較低的清潔工具。
探究環(huán)節(jié)
1、出示方案制定表
師：為了幫助大家更好地開展后續(xù)的活動(dòng)，老師還為大家?guī)砹艘粡埛桨钢贫ū怼＃ǔ鍪局贫ū恚?br/>引出探尋重要性
師：這個(gè)黑板上貼了許多大家在上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問題。那你們覺得，要解決這些問題，我們首先需要去做什么？
預(yù)設(shè)生：想辦法解決。
師：是啊，不過要解決問題的話，我們首先得去了解他們。你們打算通過什么方法或者渠道去了解呢？
隨機(jī)提問學(xué)生：你打算去哪里調(diào)查關(guān)于拖把的更多情況呢？(請(qǐng)2-3組回答后再填寫）
預(yù)設(shè)生：上網(wǎng)、問長(zhǎng)輩、老師……
師：除了同學(xué)們說的這些辦法，老師還知道，其實(shí)在我們西塢鎮(zhèn)上有幾家生產(chǎn)清潔工具的公司呢，說不定去那里實(shí)地考察一下，能讓大家有更多收獲。有興趣的同學(xué)，課后可以來問問老師。
師：接下來，請(qǐng)各小組討論一下你們的調(diào)查方式，并將表中的探尋這部分內(nèi)容填寫完成。
（小組討論并填寫探尋內(nèi)容）
師：老師看大家已經(jīng)填寫得差不多，那么請(qǐng)一組同學(xué)上來交流一下。（請(qǐng)生上臺(tái)，投影展示）師提問：這一組的調(diào)查方式，大家還什么要補(bǔ)充的特殊方法嗎？（如無補(bǔ)充，則過。）
3.構(gòu)思環(huán)節(jié)
師：通過這么多調(diào)查方法，同學(xué)們到時(shí)候肯定能夠了解得很充分。我相信，我們的同學(xué)肯定腦海中也有了大概的方向關(guān)于如何去解決這些具體的不足。
（個(gè)性化提問）那么現(xiàn)在老師想問問你們，提問某一組同學(xué)（例：針對(duì)水桶太重，大家提不動(dòng)這個(gè)問題，你們打算怎么辦呢？）
生自由說。（老師適當(dāng)提問或者點(diǎn)評(píng)，再請(qǐng)其它組來點(diǎn)評(píng)。）
說一組，評(píng)一組。
4.提出可能遇到的問題
師：那你們覺得在改進(jìn)過程中，這組同學(xué)可能遇到什么困難呢？
生自由說。（或者，請(qǐng)其它組同學(xué)來幫幫他們，可以怎么去解決？）
再請(qǐng)一組，（例：如垃圾桶有臭味，你們打算怎么來解決？）
說一組，評(píng)一組。(如其他組學(xué)生沒有問題，則老師一定要針對(duì)發(fā)言來提問）（可再問，會(huì)遇到什么困難？打算怎么來解決？）
師：我們每個(gè)組要改進(jìn)的清潔工具不同，所以我們解決問題的方法也不一樣。接下來，請(qǐng)我們各小組展開討論，看看針對(duì)自己組要改進(jìn)的清潔工具， 我們打算用什么方法來解決它存在的不足？大家可以在構(gòu)思這個(gè)地方畫一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖，再配上簡(jiǎn)要的文字。然后把可能遇到的問題也寫上去。
（小組討論并畫圖）
師：看各小組已經(jīng)設(shè)計(jì)得差不多了，接下來我們請(qǐng)xx組同學(xué)上來交流一下設(shè)計(jì)思路。（請(qǐng)2-3組上臺(tái)）
生交流完后，師可相機(jī)提問：先問：1.其他組同學(xué)有什么想說的嘛
（如果學(xué)生表達(dá)不清楚或者想法較難，則說：這個(gè)想法用到的材料或者涉及的知識(shí)層面比較高端，老師建議你先詢問一下科學(xué)老師，或者自己調(diào)查以后再做決定。或：這位同學(xué)的想法說得比較高端，老師也不太能理解，下面的同學(xué)有聽懂了的能幫忙解釋一下嘛？或：要不你待會(huì)兒回去再修改一下，盡量讓它通俗易懂，以后向別人表達(dá)也更清楚。）
那在改進(jìn)這方面的過程中，你們組可能會(huì)遇到什么困難呢？
生在匯報(bào)過程中，師相機(jī)提問，也可請(qǐng)其它組同學(xué)幫忙解決。
三、總結(jié)
師；同學(xué)們，今天這堂課，經(jīng)過大家的集思廣益，我們不僅完成了改進(jìn)活動(dòng)的探尋和構(gòu)思部分，還想到了在改進(jìn)過程中我們可能遇到的問題，完成了這份方案制定表的填寫。這份表對(duì)我們接下來的活動(dòng)很有幫助，老師就先在這里預(yù)祝大家能夠順利完成之后的實(shí)踐操作！

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